2009年高考作文病文診斷山東卷：見證
2009-12-17 10:48:42高考網(wǎng)綜合
見證
山東考生
我們與月該是有濃濃緣分的吧?在思念與沉思的時(shí)候，我們學(xué)會(huì)了傾聽月的傾訴。
她不似太陽，永恒光亮;不似星海，閃爍不定。她既有圓潤(rùn)的完美，又有殘缺的變化。也許是因?yàn)樗娮C了太多人生的無常，所以她才用自己的陰晴圓缺向人們?cè)V說吧。
靜靜月夜，在夢(mèng)的溝渠里，有落紅紛紛……
“人生代代無窮已，江月年年只相似”，宇宙萬物在這里回歸于《春江花月夜》。張若虛站在春江旁花月下，吟出來的詩句，也仿佛帶著花香月味。“海上明月共潮生”的那一刻，我們驚嘆于初唐詩人廣闊的思維。月，何等有幸，為唐人的胸襟和思想做見證。
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”原來詩仙亦是個(gè)凡人。離別家鄉(xiāng)，客居別處，“何人不起故園情”?這份思念和憂郁，亦由月來見證吧。才華橫溢的李白，雖被皇上看中，卻不能充分施展自己的才華，還受他人排擠，最終放棄仕途。當(dāng)他獨(dú)身一人來到花間月下，手執(zhí)心愛美酒時(shí)，李白感慨萬千，不禁吟起：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”月，見證了李白跌跌撞撞的官場(chǎng)路，也見證了他瀟瀟灑灑的酒仙骨。
蘇軾在中秋之夜也曾感嘆“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。豪邁的他絕沒有一味消沉于悲苦之中，而是發(fā)出了對(duì)所有人的美好祝愿：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”月，見證了他的“高處不勝寒”，更見證了他心中美好的情愫。
何必只嘆古人?
今人亦有月之見證。溫總理在《仰望星空》中寫道：“一個(gè)時(shí)代總需要一些人抬頭仰望天空，而不是僅僅俯視大地。”有月的夜見證了我們北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的成功，見證了神舟飛船一次次飛向太空的壯舉，見證了每一年除夕夜的萬家燈火，更見證了我們的生活在每一天的變化中更加美好。
明明如月，是我們頭頂?shù)脑铝�，也是我們心中的月亮。但愿我們能擁有一份豁達(dá)，去面對(duì)月亮，面對(duì)歷史，面對(duì)社會(huì)，面對(duì)他人，面對(duì)自己。
病文診斷：
本文雖然思路比較清晰，而且以“月”入手，談月見證了歷史，見證了思想，頗有創(chuàng)意，但仍然有明顯的不足：
一、羅列材料，一篇文章如果只是為了材料的“豐富”而羅列一些材料，那么，就會(huì)有堆砌之嫌。本文亦有這方面的不足。考生大量引用了古代三位詩人有關(guān)的詩句，似乎給人豐富之感，似乎顯得很有文化素養(yǎng)，其實(shí)卻犯了羅列材料的錯(cuò)誤。文章并不是不需要材料，而是需要與主題有關(guān)，并且精要的材料，以恰如其分地體現(xiàn)主題。
二、分析膚淺。文章需要一定的材料為主題服務(wù)，但是，如果只是羅列一些相關(guān)材料而不加以分析，那么，這些材料是不能很好地詮釋主題的。本文亦有如此之感�？忌劰湃艘�“月”而見證胸襟、思想和情愫時(shí)，以張若虛、李白、蘇軾三人詩中月而論及“見證”，本無可厚非，卻并沒有對(duì)材料加以分析，因此，流于表層，文章也顯得不很深刻。(李廣元)
