千錘百煉煉就上檔次的2011年高考滿分作文

2011-05-06 10:45:12冠華作文網(wǎng)

導(dǎo)讀：高考作文在高考語文試卷中占有很大的比重，有的考生一提起作文就會(huì)很煩惱，距離高考也只剩下三十幾天，到底如何復(fù)習(xí)才能提高作文呢？如何才能將寫作能力發(fā)揮到極致，從而讓高考作文達(dá)到滿分水平呢？以下是給高三的考生們關(guān)于作文寫作的幾點(diǎn)參考，來了解一下吧！

　　一、高考作文必須做到個(gè)性分明,見解深刻.

　　如果要使文章透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題根源,耐人尋味.超越平庸,擺脫童稚,就必須個(gè)性分明,新穎深刻。

　　有深度的文章必定有個(gè)性,有深度的文章必定有新意,有深度的文章必定有風(fēng)格。

　�。ㄒ唬�、思想深度

　　這要求作者觀點(diǎn)能切合實(shí)際,透過現(xiàn)象揭示規(guī)律.,體現(xiàn)出一定理論高度和思維的高度.思維的深度往往表現(xiàn)在作品的哲學(xué)的真理性、歷史的縱深性、人文的深刻性、政治的敏感性。下面《拷問靈魂》就是高考作文中很有深度的作品。

　　1、拷問靈魂

　　拷問意志，拷問良心，拷問你做人的準(zhǔn)則，請(qǐng)問：你能堅(jiān)持多久？

　　---題記

　　天真無邪的孩子說：“心靈的選擇是把售貨員阿姨找錯(cuò)的零錢送回去一樣簡(jiǎn)單。”初涉人世的青年說：“心靈的選擇是面對(duì)高官厚祿毫不動(dòng)心，用鐵一般的意志。”垂暮之年的老者說：“心靈的選擇是昔日的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手落魄不堪時(shí)盡力拉他一把的寬容。” 九月菊選擇在萬物凋零秋風(fēng)肅殺的季節(jié)開放，需要多大的勇氣來裝點(diǎn)這個(gè)季節(jié)，不與桃李爭(zhēng)艷，不與牡丹比香，為的是不讓這個(gè)季節(jié)冷落。高尚心靈的選擇。駱駝不瞻望大海，不遠(yuǎn)眺草原，不夢(mèng)想森林，一心一意劃行在沙漠之海。為了人類行進(jìn)中的方便，它甘愿自己寂寞在茫茫無盡的沙漠而無半句怨言。奉獻(xiàn)心靈的選擇。那個(gè)流傳千年的童話是否記得？母親為了兒子不因饑渴而死，用自己的鮮血澆灌結(jié)有果實(shí)的樹木。當(dāng)兒子醒來尋找母親，母親已長(zhǎng)眠于山崗，而滿山的樹叢也都變成血一樣的紅色，奪目耀眼。哪一個(gè)母親不疼愛自己的孩子？寧肯犧牲自己。慈愛心靈的選擇。紐約街頭那名潛逃的罪犯面對(duì)手中的人質(zhì)——一名即將臨盆的孕婦，毅然放下屠刀，立地成佛。”當(dāng)嬰兒的啼哭聲響在耳邊時(shí)，他終于松了一口氣：“一個(gè)多么可愛的小生命！”生命的力量震撼每一個(gè)人。而那名罪犯的選擇又是多么明智的舉措。這是良知未泯心靈的選擇。獨(dú)自從這壁斷崖翻過，那是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。想使種族不滅，就得犧牲。那群老斑羚的選擇又需要多大的勇氣——做年輕羚羊的墊腳石墜入深不可測(cè)的峽谷而粉身碎骨。一場(chǎng)生與死的真正較量。所有的羚羊都是那么從從容容走向斷崖。大無畏心靈的選擇。心靈的選擇源于靈魂的拷問。在這個(gè)日益商品化、物欲橫流的社會(huì)，面對(duì)大街上（的）壞人壞事你出手相助了嗎？面對(duì)弄臟了你的衣服摔倒的小男孩，你出手相扶了嗎？面對(duì)貧困山區(qū)那些孤苦伶仃的孩子，你解囊相幫了嗎？ “人之初，性本善。”讓你的心靈來選擇，讓你平凡的名字被大家永記，使你心靈的兩片羽翼都光彩奪目。一次心靈的選擇是一次生命質(zhì)量的提高，這是亙古不變的真理。

　　[評(píng)點(diǎn)] 這是一篇哲理豐富的散文。用題記形式新穎別致。排列各種人在不同情況下采取不同的選擇豐富了文章的內(nèi)容；紐約街頭罪犯的良心發(fā)現(xiàn)加深了文章的厚度；對(duì)生活中人們采取怎樣的人生態(tài)度的心靈拷問極具針對(duì)性，因此，讀罷此文，掩卷深思，在觸擊心靈選擇的大是大非問題上，我們必須堅(jiān)持高尚的情操，守住向善的心良陣地，把握情、理、法的標(biāo)尺，作出科學(xué)的選擇�？忌乃枷胧稚羁蹋嬲_(dá)到了拷問靈魂的目的。

　　（二）、情感深度

　　《考試說明》明確提出了“感情真摯”的耍求。確實(shí)高中生作文最缺乏的就是人性和人情方面的真實(shí)性和深度感.行文往往空泛虛假者多.其實(shí),生活實(shí)際也好,文學(xué)作品也好,真正感人的還是真實(shí)感人的人之性情.高考作文中的情感深度就是要通過作品挖掘出源于實(shí)際真體驗(yàn)、真感受、真性情、真覺悟。茹志娟說得好“真情實(shí)感是

　　章的靈魂”，惟有真切的情感深度才能真正感染人.下面《我的選擇,我高興》，抒發(fā)了一個(gè)中年教師的真情實(shí)感。

　　2、我的選擇，我高興

　　我從教二十五年了，不知為什么就覺得越干越來勁，就覺得有意義。

　　有人不理解我，其實(shí)很簡(jiǎn)單，教師這職業(yè)是我的終身選擇，我高興。

　　80多年前，我爺爺法政大學(xué)畢業(yè)，后來，他投筆從容，參加北伐，北伐失敗，他在長(zhǎng)沙教書。

　　解放那年，我爸爸、媽媽參加工作，也選擇了教書。你看多好，名副其實(shí)的教育世家。

　　我能不喜歡教師這職業(yè)嗎。我的血管里真整個(gè)流淌的就是教師的血。

　　高中畢業(yè)，我隨著知識(shí)青年下農(nóng)村的熱潮去了農(nóng)村。在那里，因?yàn)槲业奈恼聦懙煤�，公社干部讓我到一所農(nóng)村中學(xué)教語文。從此，我和學(xué)生結(jié)下了不解之緣。

　　招生制度改革后，我考取了一所名牌師范大學(xué)中文系。畢業(yè)后，我才成為了真正意義上的人民教師。上班那天，我在日記本上工工整整地寫上：終身做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

　　20多年了，我一直站在講臺(tái)上，當(dāng)我的妻子看著我滿頭青絲中飄蕩著不少白發(fā)時(shí)，自言自語地說：歲月過得真快啊。

　　是的，光陰似箭，日月如梭啊。20多年過去，彈指一揮間。

　　我清楚的記得，一個(gè)學(xué)生來我家作客時(shí)，見面第一句話就說：老師，您老了。我都42啦。

　　有詩為證，“踏遍青山人未老”,我以為，不是人未老，是說人心不老。曹孟德幾多豁達(dá)，“老驥伏櫪志在千里，烈士暮年壯心不已”。馬的追求，日行千里，壯士的追求，事業(yè)成功。那么，一個(gè)人民教師的追求，就在于多出人才，出好人才。

　　不是嗎，我送走了近20屆高三畢業(yè)班，但是，我絲毫沒有感到懈怠，我仍然忘我的奮斗著，幾乎天天七進(jìn)七出。有人問我累不累，說不累，那是假話。但是，為了培養(yǎng)人才，我們?cè)倮垡查_心。因?yàn)椋@是我的追求，我終身摯愛著的事業(yè)。

　　再過10年，我就應(yīng)該退休了，望著我那一張張省級(jí)，國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)證書；望著每年教師節(jié)春節(jié)學(xué)生郵來的賀卡；望著長(zhǎng)沙城市的變化我高興，我快樂，因?yàn)�，這里記載著一個(gè)光榮的人民教師的功勛。

　　下面，我要用一首小詩來紀(jì)念我們的節(jié)日。

　　最忘不了的/最不能忘的/是天上的太陽/

　　最丟不了的/最不能丟的/是心中的云彩/

　　不管是今天/還是明天/我們心中只有陽光/

　　無論是白天/還是夜晚/我們總在追求光明/

　　【點(diǎn)評(píng)】本文最大的特點(diǎn)就是真情實(shí)感。盡管文章中沒有過多的細(xì)節(jié)描寫,但是,作為一個(gè)中年教師從選擇教書育人的職業(yè),到二十多年長(zhǎng)期奮斗在教學(xué)一線,嘔心瀝血,不辭辛勞地拼命工作身影已經(jīng)躍然紙上.從“滿頭青絲中飄蕩的些白發(fā)”和學(xué)生的感嘆“老師您老了,我都邁40了”的描寫中,我們看到這位教師忠誠(chéng)教育事,愛崗敬業(yè)的真情實(shí)感。因此,文章感人。

　�。ㄈ⑺季S深度

　　高考作文能恰當(dāng)運(yùn)用歸納推理、類比推理、正反對(duì)比推理,恰當(dāng)運(yùn)用逆向思維,能運(yùn)用系統(tǒng)論和辯證法分析問題,解決問題,郝是具有做到思維深度的表現(xiàn)。下面的《. 勿以親疏論是非》,就是具有思維深度的文章.

　　3、勿以親疏論是非

　　《出師表》有言曰：“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。”

　　這一親一疏，導(dǎo)致“成敗異變，功業(yè)相反。”這又是什么原因呢？在我看來，勿以親疏論是非。

　　縱觀一部卷帙浩繁的中華史，其中王朝更替、治亂相續(xù)往往能使人掩卷沉思。作為擁有至高無上的權(quán)力的君主，掌握著對(duì)百姓們的生殺予奪之大權(quán)，真可謂：“君主一跬步，皆關(guān)民命。”就是這樣，我們往往能看見一些小人，他們溜須拍馬，阿諛奉承，曲意逢迎，把君主們的每一個(gè)毛孔無不弄得舒坦至極。于是這些人深得君主之“親”，甚至獨(dú)攬大權(quán)，敗壞朝綱，明末的魏忠賢專權(quán)、清乾隆年間的和砷作亂不就是最好的明證嗎？而賢明的君主求賢若渴，對(duì)人才親之信之，恰恰是因?yàn)樗麄兠魇欠�，懂事理，才懂得親疏之分。

　　在人類社會(huì)中，自“大道既隱，各親其親子”以來，親情就成為了維系這個(gè)社會(huì)的穩(wěn)固的牢不可破的精神紐帶，人們往往認(rèn)為親人們總是對(duì)自己好，因而他們總是對(duì)的，沒有錯(cuò)的，而對(duì)于旁人，難免存著此疆彼界之心，所謂“人心隔肚皮”，難免對(duì)別人有著成見，故事中的富人即此類典型人物，而有兩位人物的行為卻值得我們的贊嘆。

　　羊子的“內(nèi)舉不避親，外舉不避仇”。想必大家是耳熟能詳了，不以親疏好惡來定是非，而是唯賢是舉，誠(chéng)可貴矣。

　　另一位是中國(guó)革命的先驅(qū)者孫中山先生，他在廣大的人民群眾中享有崇高的威望，在擔(dān)任南京臨時(shí)政府大總統(tǒng)之后，權(quán)力可謂達(dá)到政治生涯的頂峰。各界人士一致推舉孫中山的哥哥孫眉擔(dān)任廣東的督都，當(dāng)此之時(shí)，孫中山先生只需微微首肯，便定能保證自己的哥哥飛黃騰達(dá)，然而這位偉人沒有這樣做，他只是婉言地謝絕了，并說：“我哥哥才力有限，不堪擔(dān)此重任。”如此高風(fēng)亮節(jié)怎能不讓人仰慕不已。

　　勿以親疏定是非就意味著拋棄小我，舍棄一己之私利，來成全大我，尋求真理；勿以親疏定是非就意味著克制感情，注重理性，讓理性之光熠熠生輝！勿以親疏定是非其實(shí)就意味著一種廣博的愛！

　　【教師評(píng)點(diǎn)】

　　這是一篇很規(guī)范的議論文。作者先由《出師表》引出自己的觀點(diǎn)：“勿以親疏定是非”，然后從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證，最后揭示文章的主題：勿以親疏定是非其實(shí)就意味著一種廣博的愛。它遵循的是一般議論文的套路，并沒有別出心裁出奇制勝之處。但作者在選擇事例論述自己的觀點(diǎn)時(shí)，真可謂順手拈來左右逢源，并且做到了詳略得當(dāng)，主次分明。在揭露小人“溜須拍馬”，“曲意逢迎”的丑態(tài)時(shí)，例舉了魏忠賢和和砷這兩個(gè)遺臭萬年的小丑作論據(jù)。這是概述性論據(jù)。論證了有糊涂君王任人為親即有小人禍國(guó)殃民。而論證圣主賢臣不以情論人時(shí)，卻運(yùn)用了詳實(shí)的論據(jù)。羊子“內(nèi)舉不避親，外舉不避仇”，那是心底無私天地寬的明舉；孫文不為親情所囿，婉拒遷兄為督，那是一種偉人的高尚品德。這些論據(jù)通俗易懂，令人信服。這里成功地運(yùn)用了正反對(duì)比論證手,使論點(diǎn)更加鮮明.在論據(jù)的選用上顯示出作者很扎實(shí)的文史功底。這靠的是平日的積累和功夫，不是“靈機(jī)一動(dòng)”所能達(dá)到的。反映考生文化素營(yíng)較高。這是讀書作文的正路，也是值得充分肯定的�？梢娨獙懞梦恼拢嘧x書，讀好書不失為成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　（四）、學(xué)術(shù)深度

　　高考作文長(zhǎng)期以來是考學(xué)生的思想水平、思維品質(zhì)、語言能力、表達(dá)技巧,新的教學(xué)理念指導(dǎo)大,要考查學(xué)生學(xué)術(shù)思維和治學(xué)能力.那么,高考作文提倡考學(xué)生的學(xué)術(shù)深度就在所必然了.主要是指作文中有深刻獨(dú)到的見解能成一家之言,詳實(shí)可靠新穎的材料能使人耳目一新,有縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评戆}自圓其說，有理論依據(jù)和實(shí)踐指向讓人學(xué)以致用.下面的《既生“亮”，何生“關(guān)張”》？就是很有學(xué)術(shù)深度的文章。

　　4、既生“亮”，何生“關(guān)張”？

　　東漢末年，群雄爭(zhēng)霸，硝煙四起。在一片“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開” 的桃園中，劉備、關(guān)羽、張飛義結(jié)金蘭，從此留下一段流傳千古的美麗佳話。

　　亂世出英雄。士為知己者死，女為悅己者容，自從遇到了劉備，他的三顧茅訪讓我諸葛亮感激涕零，心知終于遇見心中之名主，揚(yáng)名立萬指日可待，從此出山助劉備就鼎立三國(guó)之霸業(yè)。

　　手足情深。主公與關(guān)、張二人情同兄弟，出生入死幾十載。關(guān)張二人忠心不仁。關(guān)云長(zhǎng)號(hào)“美髯公”，在劉備落難時(shí)用錦囊護(hù)須，身在曹營(yíng)心在漢，過五關(guān)，斬六將，送二嫂。張飛長(zhǎng)板坡一戰(zhàn)，早已揚(yáng)名立萬，為不可多得之虎將。

　　但我與他二人與劉備主公的關(guān)系，卻是十分微妙。

　　先是我上任之初，張飛便恃才傲物，看不起我這山野之人，以為我徒有“臥龍”之虛名，與我打鬧，不聽軍令。后雖為劉備所勸，但仍是久久不能釋懷。我寬之于人，待他二人向來不薄，但卻知自己永遠(yuǎn)也無法代替他二人在主公心中地位。

　　公元264年，關(guān)云長(zhǎng)虎落平陽，為孫權(quán)部將呂蒙所害。主公大痛，隱隱有伐吳之心。我心知不妙，幾月后，張飛為部將殺害后，殺手降吳。一載之內(nèi)，五虎上將如灰飛煙滅，打傷殆盡。主公哀怒之下，草率出兵，親率六十萬大軍，揚(yáng)言滅吳。出發(fā)前那夜，我知主公此去必定是兇多吉少，苦勸道：“主公，節(jié)衣順變，二虎相爭(zhēng)，必有一傷，奈何與操賊坐收漁翁之利？”而他言曰：“我與他二人同生共死，今二人已死，我有何面目見二人陰魂于地下！”并下令有諫其勿出兵伐吳者，斬！那夜，我痛哭流淚，知自己無法挽救危機(jī)，更深知他三人血濃于水之情。

　　果不其然，主公為陸遜所乘，火燒連營(yíng)六百里，大軍所剩十之一二。蜀國(guó)大勢(shì)已去也，三軍痛器俱縞素。一代名主，也于白帝城殞落，從此我孤單一人，操持軍國(guó)大業(yè)，嘔心瀝血。

　　出師未捷，我“臥龍”愧對(duì)蜀國(guó)百姓！

　　常言道：“有緣千里來相會(huì)，無緣對(duì)面不相識(shí)。”

　　我常想，如果我諸葛亮能獲得主公對(duì)關(guān)張二人那樣的情誼，也許我就能避免這八百里火燒連營(yíng)的悲劇，如果沒有關(guān)張，蜀漢不會(huì)元?dú)獯髠�，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，未可說也。天意作弄人，一切皆隨緣，如此，我孔明只好哀嘆一聲：

　　既生“亮”，何生“關(guān)張”？

　　【教師點(diǎn)評(píng)】取歷史的一點(diǎn)事例，依自己的理解與想象，去“新編”一則故事。或者按照試題中提供的寓言故事演繹成另一篇寓言。這類寫法在今年我省高考作文中是不少見的。前一類考卷中，新編的故事與史實(shí)的關(guān)系如何姑不論，但是，往往在審題上見出了高低。本篇可以說是對(duì)蜀國(guó)歷史的一種解讀：諸葛亮是劉備三頸茅廬而請(qǐng)出的軍師，然而在這位蜀主心目中，遠(yuǎn)不如對(duì)他的拜把兄弟那么親近。在諸葛亮看來，正是劉備的無原則的親疏釀成一個(gè)接一個(gè)的悲劇，感情親疏于國(guó)于人造成的危害竟至如此！可見，本文非常切合題意。全篇以諸葛亮對(duì)待劉關(guān)張的一貫態(tài)度，特別是在劉關(guān)張各自演出的悲劇中的心理活動(dòng)為線索，敘述集中、清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、完整。語言凝練含蓄，頗有古樸之風(fēng)。實(shí)乃考場(chǎng)佳卷。故事圓潤(rùn),自成體系,形同一家之言。發(fā)人深思.足見考生的學(xué)術(shù)深度.

　　（五）、語言深度

　　主要指語言流暢,文句有意蘊(yùn),有文采和意境.有深度的語言超越了平庸,擺脫了童稚,能體現(xiàn)作者較高的語言素養(yǎng)和語文能力。下面的《微笑——生活中的色彩》一文,語言有深度。

　　6、微笑——生活中的色彩

　　微笑，是最美的符號(hào)。她能將隱藏在人們心中的心結(jié)一一化解,她能將無法用言語表達(dá)的情感詮釋得淋漓盡致。充滿溫馨的微笑，是生活中一道不可缺少的靚麗色彩。

　　一、透明的微笑

　　同學(xué)之間的友情，像一塊潔白無暇的璧玉，晶瑩、剔透、純潔，不含半點(diǎn)雜質(zhì)。純乎得可用白色來詮釋這種情感.當(dāng)你和朋友鬧矛盾，而相互為了面子又難以低頭認(rèn)錯(cuò)時(shí)，請(qǐng)用一個(gè)透明的、純潔的微笑，來化解你們之間的心結(jié)，打破你們之間的沉寂。一段真誠(chéng)的友誼需要人們的關(guān)懷、呵護(hù)。當(dāng)友誼出現(xiàn)裂痕時(shí)，請(qǐng)不要輕易放棄這段來之不易的情感，用一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的微笑，雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的微笑，換回來的將會(huì)是人與人之間的友誼。

　　二、粉紅色的微笑

　　一個(gè)人活在世上，少不了其他人的鼓勵(lì)和幫助，少不了其他人的喝彩。當(dāng)你取得好的成績(jī)時(shí)，你會(huì)在人群中發(fā)現(xiàn)，你的朋友、親人會(huì)給你一個(gè)粉紅色的微笑，那是對(duì)你的一種祝賀和勉勵(lì)。當(dāng)你缺乏自信時(shí)，他們也會(huì)給你一個(gè)紅色的微笑那是對(duì)你的一種鼓勵(lì)，也是對(duì)你的信任。正是有了他們的微笑，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己不是孤立的個(gè)體，原來也會(huì)有這么多人在注視自己，關(guān)心自己。這將會(huì)激勵(lì)自己取得更大的進(jìn)步。有了這粉紅色的微笑，人與人之間會(huì)多一層信任與力量。

　　三、深藍(lán)色的微笑

　　滄海桑田，世事變幻，而只有生命長(zhǎng)存不息，延續(xù)到今，只因有一種愛從未改變，也永遠(yuǎn)不會(huì)改變。有一種愛，是用親情來維系的，任何語言的描述都是蒼白無力的，那就是母愛。母愛如深藍(lán)色的大海般，對(duì)兒女們愛得如此之深沉，愛得如此之寬廣。母親永遠(yuǎn)是兒女們的守護(hù)天使，當(dāng)我們成功時(shí)，失敗時(shí)，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，矛盾時(shí)，當(dāng)我們高興時(shí)，沮喪時(shí)，當(dāng)我們受傷時(shí)，生病時(shí)……，母親總會(huì)用一個(gè)深藍(lán)色的微笑來包容我們，鼓勵(lì)我們，關(guān)愛我們。這時(shí)我們更能體會(huì)到母愛的神圣，母愛的偉大。這種微笑的力量是我們心中永遠(yuǎn)的“金城湯池”。

　　四、彩色的微笑

　　隨著心情的變化，面部的表情也會(huì)隨之變化，但無論是在何時(shí)、何地，面對(duì)他人，最好的符號(hào)就是一個(gè)微笑。綠色的微笑，能夠帶給失望的人一線新的希望；藍(lán)色的微笑，能夠安撫別緊張的甚吏焦慮的心；橙色的微笑，能夠帶給失落的人心中的溫暖；黃色的微笑，能夠帶給他人你的寬容，諒解。紫色的微笑，能夠帶給信心和希望……然而這就夠了。

　　總之，微笑是對(duì)自己感情的一種詮釋，一種宣泄，一種展示，同時(shí)也是對(duì)自己的一種勉勱。正是有了這些彩色的微笑我們的世界才會(huì)變得五彩繽紛，絢麗多姿。我們的才會(huì)變得清純。