優(yōu)秀高中生作文展示及點(diǎn)評(píng)：《時(shí)間都去哪了》4

時(shí)間都去哪兒了

　　北京第171中學(xué) 高三年級(jí) 彭乃大

　　早晨醒來(lái)，一邊洗漱，一邊聽(tīng)著電視里的新聞；上班途中，坐著擁擠的電車，仍不忘用手機(jī)玩玩小游戲；工作間歇，打開(kāi)瀏覽器閑逛門戶網(wǎng)站、各大論壇……現(xiàn)代化的生活中，人們邁著最匆忙的步子，用著最瑣碎的時(shí)間，做著最休閑的事情。當(dāng)我們感慨我們多么抓緊時(shí)間時(shí)，我們突然懊惱地問(wèn)：時(shí)間都去哪兒了？

　　當(dāng)我們邁進(jìn)信息時(shí)代，享用著最先進(jìn)的科技成果，我們以為有了科技便有了更多的空閑時(shí)間，便可以過(guò)閑適自由的生活。是的，我們可以隨時(shí)隨地溝通交流，可以暢通無(wú)阻地了解這個(gè)世界，但我們擁有更多的空閑時(shí)間了嗎？沒(méi)有。

　　我們生活在現(xiàn)代化的生活中，有科學(xué)高效的社會(huì)保障體系�，F(xiàn)代化意味著高效，意味著花更少的時(shí)間換來(lái)更多的成果。因此，我們有理由減少工作時(shí)間，更何況《勞動(dòng)法》中有明確的條文保障我們的休息時(shí)間。然而，我們有更多的空閑時(shí)間了嗎？沒(méi)有。

　　當(dāng)人們?cè)趩?wèn)“時(shí)間都去哪兒了”時(shí)，這往往會(huì)演變?yōu)閷?duì)時(shí)代、對(duì)現(xiàn)代文明的痛斥。這個(gè)時(shí)代給予了我們最優(yōu)越的條件，為我們?cè)黾有蓍e時(shí)間提供了全方位的保障。當(dāng)你在空余時(shí)間玩手機(jī)游戲，逛門戶網(wǎng)站時(shí)，你怎能怪罪科技搶走了你的時(shí)間？當(dāng)你本可以依照勞動(dòng)合同在家休息時(shí)，你卻依然去加班夜戰(zhàn)，你又怎能痛斥現(xiàn)代社會(huì)搶走了你的時(shí)間？當(dāng)你把“殺死時(shí)間”的罪名推給科技、社會(huì)時(shí)，為什么深夜里商業(yè)大廈徹夜不熄的燈光還如此刺眼？這不就是在享受著現(xiàn)代文明的同時(shí)，又在痛斥著現(xiàn)代文明嗎？

　　為什么我們打著利用時(shí)間的旗號(hào)，實(shí)質(zhì)上卻把時(shí)間消耗于無(wú)用之處？為什么我們要在休息時(shí)仍需為名利奔波？因?yàn)槲覀円�得太多，我們太貪婪了：我們既想要休閑，又想要獲得更多的利益。然而，這兩者往往不能兼得。為了滿足我們的貪婪，我們只好擠占休閑時(shí)間去實(shí)現(xiàn)我們的欲望。殊不知，人的貪欲是無(wú)法滿足的，所以自然進(jìn)入惡性循環(huán)中，自然會(huì)發(fā)出“時(shí)間都去哪兒了”之問(wèn)。

　　像嵇康，放棄仕途的爭(zhēng)斗，過(guò)彈琴打鐵的生活；像好利來(lái)總裁羅紅，放棄商業(yè)帝國(guó)，搞熱愛(ài)的攝影。放棄對(duì)名利的追逐，把追逐名利的時(shí)間分給自己熱愛(ài)的生活，時(shí)間便回來(lái)了。懂得放棄，不再貪婪，我們就擁有了時(shí)間。

　　時(shí)間都去哪兒了？放棄貪心，尋回時(shí)間。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　最合適的方法即是最能表現(xiàn)主題的方法。

　　擺現(xiàn)象，析原因——這是文章合題、中心突出的有效方法。

　　文章圍繞著“時(shí)間都去哪兒了”，從現(xiàn)實(shí)生活中選擇了三個(gè)方面，用三個(gè)段落寫(xiě)出現(xiàn)代人的生活現(xiàn)狀：一是人們忙里偷閑“做著最休閑的事”時(shí)，才意識(shí)到時(shí)間不知都去哪兒了；二是科技高度發(fā)展讓人們有了更多的空閑時(shí)間，人們卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有時(shí)間享受生活；三是社會(huì)保障體系越來(lái)越健全，但人們卻用休閑時(shí)間加班。

　　這三種現(xiàn)象代表著現(xiàn)代人普遍的生活狀態(tài)，這里隱含著作者對(duì)如何生活的思考：是想過(guò)休閑的生活，還是想過(guò)追名逐利的生活。

　　在此基礎(chǔ)上，文章第四段自然轉(zhuǎn)入是什么原因造成這種現(xiàn)象的分析。在分析時(shí)作者用了駁論：先樹(shù)了一個(gè)靶子，批的仍然是前三段寫(xiě)的生活現(xiàn)象，并用“當(dāng)你……時(shí)，你怎能……”這種第二人稱反問(wèn)句，把讀者帶入作者提出的問(wèn)題中，引起讀者反觀自身有無(wú)此類現(xiàn)象的思考。

　　第五段作者用“為什么”明確告訴讀者，他對(duì)“時(shí)間都去哪兒了”有自己的看法，而“為什么”的內(nèi)容仍然是前三段提出的生活現(xiàn)象。作者從人性角度分析出原因，可以看出作者的思考深度。

　　第六段作者列舉出兩個(gè)例子告訴人們可以選擇什么樣的生活。最后一段用設(shè)問(wèn)，寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)：“放棄貪心，尋回時(shí)間”。

　　文章合題，中心突出。全文思路嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰：擺現(xiàn)象、析原因、怎么辦、最后以自己的觀點(diǎn)點(diǎn)題。