浙江學業(yè)水平考試成績兩年有效:復讀難度增大

　　浙江上海兩省市高考改革方案分析

　　自從《國務院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》發(fā)布以來，大家一直期待新報告的發(fā)布，以回答心中的疑問。浙江和上海兩省市高考改革方案的公布，也是大家期待的。兩省市的改革方案分別從指導思想、工作原則、考試內(nèi)容、考試方法、指導意見等方面做了規(guī)定，對大多數(shù)考生和家長來說，更關(guān)注的是對本科招生考試的影響。下面從考試科目、錄取規(guī)則、自主招生等三方面結(jié)合兩省市的改革意見，就大家比較關(guān)注的幾點做一下分析。

　　一、考試科目的設置

　　從兩省市的改革意見看，考試科目的設置很清楚，基本上是按《國務院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》來實施的。在考試科目設置上，高考以語、數(shù)、外為主，上海語文、數(shù)學、外語每門150分，選考科目設A、B、C、D、E五個等級，分等級打分，每門最高70分，最低40分，總分660分；

　　高考成績?yōu)檎Z文（150）+數(shù)學（150）+外語（150）+選考（3*70）=660分

　　浙江省語文、數(shù)學、外語每門滿分150分，選考科目按等級賦分，每門滿分100分，每個等級分差為3分，起點賦分40分，考生總成績滿分750分。

　　高考成績?yōu)檎Z文（150）+數(shù)學（150）+外語（150）+選考（3*100）=750分

　　通過對比兩地方案的高考成績中平時成績的占比，說明浙江省平時成績更重要。

　　這樣會導致浙江考生平時成績所占的比例更大，上�？忌�平時成績所占的比例比較低，意味著一個上海的考生在高二的時候，如果因為種種原因轉(zhuǎn)學到浙江讀書的難度會增大，學生轉(zhuǎn)學的可能性會比較小，也會比較難，意味著今后如果實行異地高考難度就會增大，同時考生一定會根據(jù)不同省報考政策采用不同的學習策略，也就是說會盡量在高一高二把學業(yè)水平考試完成，快到真正參加高考的時候，只重視語文和數(shù)學成績，也就是說大部分省市會在最后一年的時候拼語文和數(shù)學的考試，也就導致各省實行“全國卷”的意義將會更小。

　　為了讓本省高考成績好看，各省會不會減少學業(yè)考試的難度？只剩數(shù)學，語文（外語前面考過一次）的高考，是否是統(tǒng)一的高考試卷似乎也不再是值得討論的話題了。

　　浙江改革方案上說學業(yè)水平考試科目成績兩年有效，那么也就意味著一個學生高一不能參加考試高二才該參加考試，以便高三參加高考。對于大部分學生來說基本上一定會是在高二的時候，把學業(yè)水平考試考完，在高三集中精力復習語文和數(shù)學。這按照規(guī)定來看，高二學習壓力也是蠻大的。同時規(guī)定中明確了一點，學業(yè)水平考試成績兩年有效，那么也就是說一個學生今年參加中考，2015。9-2016年之間參加學業(yè)水平考試，2017年高考，考不好要復讀，2018年學業(yè)水平考試已過期。如果需要重新考試，學生壓力會很大，導致學生基本沒有復讀可能，這一點會改變許多學生命運，因為在中國很多省市復讀率是很高的。

　　對于社會考生，國家目前的規(guī)定是任何公民都有權(quán)利參加高考，如果在這種高考政策的規(guī)定下，一個工作了幾年的人想去參加高考，他的考試形式還是未知數(shù)。

　　從錄取來看，由于考試科目是語文+數(shù)學+外語+選考科目，意味著不同考生選考科目不同，首先由于選考科目不同，在比較學生總分數(shù)的時候不是很合理，大部分考生會選擇自己考試分數(shù)比較高的三個科目。浙江省的報考要求高校明確不同專業(yè)對于考試科目的要求，高校要提前兩年向社會公布不同專業(yè)對于選考科目的要求，同一科目至多不能超過三門。提前兩年向社會要求，今年就必須做好準備，才能在明年高考前讓參加2017年高考的學生進行選擇。意味著2015年高一的學生實際上在高一這一年中他們是沒有數(shù)據(jù)做參考的。

　　在學習的難度上，因為物理的難度相對大，所以應該有更多的學生，選擇化學、生物和歷史這三門，這樣比較容易取得高分。若一個學生在高一高二的學習中沒有計劃好，就有可能造成這個學生他自己最喜歡的科目可能沒有考好，學習難度相對低的科目分高，那么他在大學選擇專業(yè)的時候就會出現(xiàn)一個問題，比如一個學生，他根據(jù)學業(yè)考試最高的分數(shù)選擇專業(yè)，專業(yè)不一定是他最喜歡的，還有一種情況根據(jù)他想學的專業(yè)，那么就可能冒著低分不被錄取的危險，考試科目與想學的專業(yè)相匹配是最好的。在大學設置專業(yè)的時候可能會給一個專業(yè)設置多種學科，但也可能只允許部分學科。比如建筑學，可能只允許學物理的學生報考。如果一個學生到了高三想學建筑學，但是又沒有選修物理，可能就沒辦法報考。

　　二、高考錄取方式

　　浙江提出“專業(yè)+學校”平行志愿。在通知中，只是簡單的提到了這一點。不知道是不是實現(xiàn)專業(yè)在前學校在后，按專業(yè)平行投檔的政策？

　　“專業(yè)+學校”的錄取方式，這一點在通知中說的不是特別清楚，因為以往來說都是“學校+專業(yè)”，也就是說你先選擇一個學校選擇再若干個專業(yè)，現(xiàn)在就全國報考方式來看，“專業(yè)+學校”的報考只有北京市的�？茍罂己团_灣高校的報考是按照這個方式來的。其實這種方式一直是我認為比較合理的報考方式，因為這種報考方式讓學生既能選上專業(yè)又能選到學校，不用擔心進了這個學校不合適的專業(yè)。但這種方式一直沒有在大陸本科中實施，可能的原因我猜想是本科錄取的要求比�？埔�求高一些，比如某專業(yè)對學生身體的要求比較嚴格等等。如果實現(xiàn)這種模式來報考會怎么做呢？我們在本科錄取中，允許報考多少個學校就會成為設置的一大難題，比如北京�？剖�20個志愿。

　　從“學校+專業(yè)”變?yōu)?ldquo;專業(yè)+學校”組成：這樣就不存在高校錄取分數(shù)線了，我們看到的是高校專業(yè)錄取分數(shù)線。這樣的話，考生成績直接面對高校專業(yè)的選拔。這種讓學生直接面對高校專業(yè)的模式可能帶來的變化是什么？我認為沒有了學校錄取分數(shù)線這層“障礙”，考生能更加清楚地分辨高校專業(yè)之間的實力，最終考生會逐漸關(guān)注高校專業(yè)的錄取情況，而不僅僅是高校錄取情況。本來高校錄取最本質(zhì)的是高校專業(yè)的錄取情況，其專業(yè)錄取情況才是最核心的數(shù)據(jù)，才是考生最應該參考的。

　　還有個問題是我們必須要考慮的，那就是比較容易造成學校的冷門專業(yè)沒有人報，熱門專業(yè)報的人比較多。過去學校專業(yè)調(diào)劑這一問題就不再存在了。最后會造成高校個別專業(yè)沒有人報，這個專業(yè)可能是國家非常需要人才的專業(yè)，甚至是學校重點學科。

　　三、自主招生招生

　　上海提到了自主招生考后進行，江蘇省沒有提到自主招生的事情，從側(cè)面來講沒有給出自主招生更多的具體內(nèi)容，也說明在考后進行自主招生的難度還是很大的，兩個省目前都在等教育部的具體消息。相信他們焦急的心情跟大家是一樣的！