高考考場(chǎng)作文的提分關(guān)鍵：審題立意(3)

　　例4（隱喻型）

　　根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。

　　人們對(duì)自己心靈中閃過的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

　　隱喻型審題：

　　厘清關(guān)系——人們舍棄自己“微光”，發(fā)現(xiàn)天才作品的“微光”

　　抓住關(guān)鍵——微光、舍棄、認(rèn)出

　　寫作關(guān)鍵詞——關(guān)于“微光”(美好的心靈、情感、思想……）

　　形成句子——例如“請(qǐng)珍惜自己那一縷“微光”。”(轉(zhuǎn)述)

　　例5（話題型、命題型）

　　閱讀下面的文字，按照要求作文。

　　中國(guó)自古有“學(xué)而知之”的說法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著的發(fā)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請(qǐng)結(jié)合的心得和體驗(yàn)，在“而知之“中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章。

　　【要求】①不能以“學(xué)而知之”為題;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。

　　話題型、命題型審題：

　　厘清關(guān)系——韓愈從師而知，我們獲知途徑日益多元。

　　抓住關(guān)鍵——獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。

　　寫作關(guān)鍵詞——學(xué)而知?行而知?

　　形成句子——例如“從學(xué)而知之到行而知之”(擴(kuò)充)