高考幫直播學(xué)科答疑：中國(guó)古代史知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)

　　針對(duì)中國(guó)古代史串線的難點(diǎn)疑點(diǎn)，學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師有針對(duì)性的回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題。下面是本次答疑匯總，希望對(duì)同學(xué)們復(fù)習(xí)歷史和文綜有幫助。

　　一、歷史

　　問(wèn)題1：老師你好 您能大概歸納一下二戰(zhàn)的有關(guān)內(nèi)容嗎？課本上涉及二戰(zhàn)的很分散，但是做題的時(shí)候有時(shí)又涉及二戰(zhàn)，感覺(jué)挺陌生的

　　學(xué)而培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，首先二戰(zhàn)必修課本并不考查�？荚噧�(nèi)容一般主要來(lái)自于選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。建議根據(jù)時(shí)間順序梳理二戰(zhàn)各大戰(zhàn)場(chǎng)主線事件，把我戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)背景，重要戰(zhàn)役，戰(zhàn)后世界格局的變化和影響。同時(shí)注意把握例如奧斯維辛、南京大屠殺、原子彈等特殊事件。

　　問(wèn)題2：一直都不知道歷史該怎么背基礎(chǔ)知識(shí)。是整段整段的背，還是背畫(huà)重點(diǎn)的地方？

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，在背誦過(guò)程中 要分政治 經(jīng)濟(jì) 文化 等多方面就行歸納背誦 這樣記憶更加準(zhǔn)確 或者一個(gè)歷史事件的背景 導(dǎo)火索 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 影響 把大段的內(nèi)容條理化 邏輯化 才能符合考試的要求 我們?cè)诖痤}時(shí)也要這樣 分1234序號(hào)化答題 老師在全力回答大家問(wèn)題 可能無(wú)法第一時(shí)間回復(fù)到 這是對(duì)你們負(fù)責(zé) 每個(gè)答疑都要斟酌 望諒解 祝學(xué)習(xí)順利

　　問(wèn)題3：老師好 歷史該怎么串線

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：串線實(shí)際上就是把零散的知識(shí)點(diǎn)用一個(gè)主題結(jié)合在一起，比如我們古代選官制度的發(fā)展、政治制度演變、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步等等，自己先總結(jié)，力求全面，然后對(duì)照課本或者找老師為你看看是否齊全 把不全的補(bǔ)上 然后將串好的表多多拿出來(lái)回顧 你就會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史在你腦海里擁有了體系

　　問(wèn)題4：老師，歷史時(shí)間線該怎么串，我想把一個(gè)時(shí)間段的中外歷史事件都放在一起，但是總是找不全所有的歷史事件

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：不全是正常的 我們串線的目的就是找出咱們想不到或者總結(jié)不全的地方 把不全的歷史事件補(bǔ)充進(jìn)去 然后之后的復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷回看 強(qiáng)化 很快歷史的體系就會(huì)在你的腦海里形成

　　問(wèn)題5：老師，可以把歷史事件的具體時(shí)間總結(jié)一下嗎，有沒(méi)有什么記時(shí)間點(diǎn)的技巧？

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好 這個(gè)是可以總結(jié)的 但我們要考的知識(shí)點(diǎn)太多，確實(shí)無(wú)法再一次答疑當(dāng)中完整提供給你，對(duì)于歷史時(shí)間學(xué)習(xí)，我們一個(gè)好方法就是利用我們已經(jīng)掌握的時(shí)間來(lái)記 比如我們肯定知道1949年建國(guó)吧 那么解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利讓我們建國(guó) 自然時(shí)間早于1949年 在結(jié)合你記住的解放戰(zhàn)爭(zhēng)的持續(xù)時(shí)間 不久可以推導(dǎo)出解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間 這樣一來(lái) 會(huì)記得更加準(zhǔn)確 輕松

　　問(wèn)題6：文綜的歷史選擇每次只錯(cuò)一個(gè)，但是大題總組織不好語(yǔ)言。

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好 選擇題錯(cuò)一個(gè)說(shuō)明你基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和邏輯思維非常好 這個(gè)文綜高分最大的瓶頸你已經(jīng)突破了 但是問(wèn)題應(yīng)該在歸納和概括能力上 俗話說(shuō)文綜考查情商和知識(shí)面 我相信你的知識(shí)面不存在太大問(wèn)題 但是可能在對(duì)知識(shí)的遷移 語(yǔ)言組織和應(yīng)變能力上稍微欠缺 解決這個(gè)問(wèn)題的方法就是做題 做真題 做一道研究一道答案 看看答案的點(diǎn)在哪 材料如何進(jìn)行的概括 答答題要序號(hào)化 從政治 經(jīng)濟(jì) 文化等角度全面作答 說(shuō)白了就是掌握辯證唯物主義 從正反兩個(gè)角度看待問(wèn)題 這樣你的答題提升很快

　　問(wèn)題7：歷史文言文和語(yǔ)文文言文要想看懂，到底怎么積累或者說(shuō)是記憶其中的實(shí)詞、虛詞？？見(jiàn)到一篇就一個(gè)字一個(gè)字翻譯到尾這樣看文章，見(jiàn)多識(shí)廣有效嗎？

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：文言文類的選擇題絕大多數(shù)會(huì)是中國(guó)古代和近代史題目，如果想要做對(duì)首先需要對(duì)材料解讀明確，這個(gè)意思首先就是你要讀懂文言文，這個(gè)是一個(gè)功夫。首先你要有較強(qiáng)的文言文素養(yǎng)，建議你多多讀《笑林廣記》或者《聊齋志異》這種有情節(jié)的文言文書(shū)籍。同時(shí)搞明白各個(gè)實(shí)詞與虛詞的用法。其實(shí)文言文材料就是一兩個(gè)字或者特殊句式會(huì)卡你，多多提升就能繞過(guò)這一關(guān)。不過(guò)還會(huì)有材料與知識(shí)點(diǎn)解讀等著你，不過(guò)一般都不難，你需要的是趕緊著手突破了！

　　問(wèn)題8：老師，歷史事件前背后忘，背不下來(lái)。就是背了感覺(jué)考試的時(shí)候還是不會(huì)，選擇題都會(huì)選錯(cuò)！

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好 背不下來(lái)說(shuō)明你沒(méi)有理解其中的內(nèi)涵，所以文綜的背誦一定不是死記硬背，徒勞無(wú)功，就算耗費(fèi)極大精力背下來(lái)，還是無(wú)法運(yùn)用在考試上，所以一定要好好地通讀課本，自己 串線，比如中國(guó)古代選官制度，你自己傳串一遍，寫(xiě)下來(lái)，讓老師檢查有什么遺漏，這樣會(huì)有所幫助。另外，一定掌握歷史唯物主義觀點(diǎn)，看到事物兩方面，把握事物內(nèi)在聯(lián)系， 梳理清楚每個(gè)歷史事件的背景經(jīng)過(guò)影響，把握事件與事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。弄明白政治經(jīng)濟(jì)文化的相互作用與相互影響，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系是否適應(yīng)積極與束縛阻礙。最后就是提升自己概括材料的能力，學(xué)習(xí)不是死板的，你這樣學(xué)通了，根本不用去背誦，自然會(huì)做題。

　　問(wèn)題9：老師，您可以幫我總結(jié)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)嗎？我理解的不是很通透

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：含義：以家庭為單位，以生產(chǎn)資料個(gè)體所有制為基礎(chǔ)，完全或主要依靠勞動(dòng)者自己的勞動(dòng)，獨(dú)立經(jīng)營(yíng)，以滿足自身消費(fèi)需要為主的經(jīng)濟(jì)形態(tài) 形成：春秋戰(zhàn)國(guó) 形成條件：鐵犁牛耕 封建土地所有制確立 耕作技術(shù)進(jìn)步 基本特點(diǎn)：以家庭為生產(chǎn)生活單位，農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，"男耕女織"；生產(chǎn)的主要目的是滿足自家的基本生活需要和繳納賦稅；實(shí)際上是一種自給自足的自然經(jīng)濟(jì)。 弱點(diǎn)：四性，即具有分散性、封閉性、落后性和脆弱性。 得以發(fā)展的原因：（1）生產(chǎn)力的進(jìn)步（2）農(nóng)民擁有土地、農(nóng)具等生產(chǎn)資料，具有積極性（3）為求得生存，提高單位面積產(chǎn)量（4）統(tǒng)治者扶植小農(nóng)經(jīng)濟(jì) 阻礙其發(fā)展的原因：（1）農(nóng)民經(jīng)營(yíng)規(guī)模小 缺乏必備積累和儲(chǔ)備能力（2）封建統(tǒng)治的剝削（3）抵御天災(zāi)人禍能力弱 評(píng)價(jià)：積極：在封建社會(huì)形成和發(fā)展時(shí)期，基本適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展水平 有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 消極：封建社會(huì)后期，阻礙了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 解體：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后 開(kāi)始解體