高考幫直播學科答疑：生物提分難？老師給你支招！

　　針對動植物細胞的難點疑點，愛智康趙楠老師針對性地回答了同學們提出的問題。下面是本次答疑匯總，希望對同學們提高生物分數(shù)有幫助。

　　一、細胞和遺傳

　　問題1：怎么區(qū)分染色體片段缺失與基因突變堿基對缺失

　　愛智康趙楠老師：染色體片段缺失主角是"染色體片段"，基因突變中的堿基對缺失主角是"基因中的堿基對"，一個染色體片段可能會涉及到多個基因的變化（丟失），而基因突變一定是一個基因的改變，前者會導致染色體上基因的種類、數(shù)目、排列順序的改變，后者染色體上基因的數(shù)目及排列順序均不改變，只有基因的種類會因內(nèi)部基因的改變而變成其等位基因。

　　問題2：遺傳題技巧？

　　愛智康趙楠老師：遺傳題考察點在于遺傳的分子基礎（減數(shù)分裂、遺傳物質(zhì)探究實驗、DNA分子結(jié)構(gòu)、DNA復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、變異）、遺傳規(guī)律（基因分離定律、基因自由組合定律、伴性遺傳）、基因工程（工具、步驟、檢測），首先，要確�；�礎知識點考察的分必須拿到，通過準確記憶即可；其次遺傳規(guī)律題型，課下集中把各種經(jīng)典遺傳題型的方法練熟練透，這樣一看到題就有思路知道怎么做；遺傳實驗多與基因工程綜合來考，多練點模擬題真題，看考哪些題型和考點，學會靈活運用；最后，有一些假設驗證型題，采用正反推，如果各種經(jīng)典遺傳題都會做了，一般也是可以推出來的。

　　問題3：遺傳的解決方法 還有如何在理綜考試上提高自己的選擇分

　　愛智康趙楠老師：遺傳題考察點在于遺傳的分子基礎（減數(shù)分裂、遺傳物質(zhì)探究實驗、DNA分子結(jié)構(gòu)、DNA復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、變異）、遺傳規(guī)律（基因分離定律、基因自由組合定律、伴性遺傳）、基因工程（工具、步驟、檢測），首先，要確�；�礎知識點考察的分必須拿到，通過準確記憶即可；其次遺傳規(guī)律題型，課下集中把各種經(jīng)典遺傳題型的方法練熟練透，這樣一看到題就有思路知道怎么做；遺傳實驗多與基因工程綜合來考，多練點模擬題真題，看考哪些題型和考點，學會靈活運用；最后，有一些假設驗證型題，采用正反推，如果各種經(jīng)典遺傳題都會做了，一般也是可以推出來的。 選擇題多為基礎考點，涉及基礎知識題、信息題（文字信息題、圖表信息題）、實驗題等�；�礎知識多考察知識間的綜合聯(lián)系，但本質(zhì)還是考察重要知識點的記憶，記得越準確越容易得分；信息題可通過題干信息和已學過的知識綜合做答，一般題干信息多是題眼，非常重要，要反復與選項進行比對；實驗題要注意平時基礎考點的記憶和一些方法的靈活考察形式，記住本質(zhì)。

　　問題4：細胞方面的題比較混的怎么辦

　　愛智康趙楠老師：細胞考察點涉及細胞的物質(zhì)基礎、結(jié)構(gòu)基礎細胞代謝、細胞分裂、細胞生命歷程、細胞工程等，建議先把上述幾個知識模塊進行系統(tǒng)梳理，把知識點記一遍，再針對模擬題和真題中細胞相關題進行具體分析，找出模糊的地方查清楚，準確記憶下來，模糊點就會越來越清晰了。

　　問題5：ATP 的形成為什么與放熱有關

　　愛智康趙楠老師：機體內(nèi)ATP的形成主要通過光合作用和呼吸作用來實現(xiàn)，光合作用產(chǎn)生的ATP只用于暗反應，大部分的ATP都是細胞呼吸產(chǎn)生的，且可用于各項生命活動，細胞呼吸產(chǎn)生的能量主要有兩種形式，大部分以熱能形式散失，少數(shù)儲存在ATP中，二者是伴隨發(fā)生的。

　　問題6：老師你好生物大題如何賺分

　　愛智康趙楠老師：生物大題主要為實驗題和遺傳題，實驗題主要考察驗證性實驗和探究性實驗，一方面要把已學過的教材實驗涉及到的實驗材料、原理、方法、步驟、注意事項準確記憶；另一方面要學會做這兩類題的答題技巧方法，考察題型還是很有規(guī)律的，比如實驗目的、實驗結(jié)論的答案都很有規(guī)律性，課下多多總結(jié)，并加以運用。遺傳題考察點在于遺傳的分子基礎（減數(shù)分裂、遺傳物質(zhì)探究實驗、DNA分子結(jié)構(gòu)、DNA復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、變異）、遺傳規(guī)律（基因分離定律、基因自由組合定律、伴性遺傳）、基因工程（工具、步驟、檢測），首先，要確�；�礎知識點考察的分必須拿到，通過準確記憶即可；其次遺傳規(guī)律題型，課下集中把各種經(jīng)典遺傳題型的方法練熟練透，這樣一看到題就有思路知道怎么做；遺傳實驗多與基因工程綜合來考，多練點模擬題真題，看考哪些題型和考點，學會靈活運用；最后，有一些假設驗證型題，采用正反推，如果各種經(jīng)典遺傳題都會做了，一般也是可以推出來的。

　　問題7：老師，線粒體擴大膜的方式是什么？

　　愛智康趙楠老師：內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，以此擴大膜面積。

　　問題8：老師，蛋白質(zhì)計算怎么做？

　　愛智康趙楠老師：一、蛋白質(zhì)相關計算 （1）有關多肽分子的計算 脫水數(shù) = 肽鍵數(shù) = 氨基酸數(shù) ? 肽鏈數(shù)。 多肽相對分子質(zhì)量 = 各氨基酸平均相對分子質(zhì)量 × 氨基酸數(shù) ? 18 × 脫水數(shù)。 （2）氨基或羧基的計算 氨基數(shù)目：肽鏈數(shù) R基上的氨基數(shù) = 各氨基酸中氨基的總數(shù) ? 肽鍵數(shù)。 羧基數(shù)目：肽鏈數(shù) R基上的羧基數(shù) = 各氨基酸中羧基的總數(shù) ? 肽鍵數(shù)。 n條肽鏈至少含有n個游離的氨基或n個游離的羧基。 【拓展】 若為環(huán)肽，把N看作0即可。 （3）原子數(shù)的計算 N原子數(shù)：肽鍵數(shù) 肽鏈數(shù) R基上的N原子數(shù) = 各氨基酸中N原子的總數(shù)。 O原子數(shù)：肽鍵數(shù) 2 × 肽鏈數(shù) R基上的O原子數(shù) = 各氨基酸中O原子的總數(shù) ? 肽鏈數(shù)。 H原子數(shù)：各氨基酸中H原子的總數(shù) ? 2 × 脫水數(shù)。 （4）多肽種類的計算 當n種氨基酸縮合成m肽時，排列方式的計算： 【允許重復】：排列方式為n的m次方種。 【不允許重復】：n = m時，排列方式為n！種；n > m時，排列方式為Am（上）n（下）種。

　　問題9：我生物還行，細胞這有時候概念有點混

　　愛智康趙楠老師：概念易混，首先可以把自己易混淆的概念找出來，列在本子上進行概念的比較，其次，可關注這些易混淆概念的考察點有哪些異同點，重點區(qū)分，比較清楚了，就不容易混了。