高考幫直播學(xué)科答疑：中國古代選官制度

　　針對中國古代選官制度的難點疑點，學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師有針對性的回答了同學(xué)們提出的問題。下面是本次答疑匯總，希望對同學(xué)們復(fù)習(xí)歷史和文綜有幫助。

　　一、古代選官制度和官職設(shè)置

　　問題1：老師 古代選官制度應(yīng)該掌握哪些知識點呢

　　問題2：老師你好，選官制度重點要把握哪些知識，考點有什么？

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，選官制度重點把握順序和各種選官制度的優(yōu)點與缺點，在復(fù)習(xí)時以每種選官制度出現(xiàn)時間為線，列一個表格總結(jié)一下，每種選官制度出現(xiàn)的時間，何時滅亡，滅亡原因，優(yōu)點、缺點、每個制度具體的內(nèi)容，從這個角度來梳理即可，另外主要考點也就集中在對于選官制度的評價和選官制度的影響，其實就是他的優(yōu)缺點，你總結(jié)到位，考試一定沒有問題。另外小提示，不要遺漏掉世卿世祿制和二十等爵制。

　　問題3：老師 在高考歷史中古代的官制度會怎么考呢

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，選官制度首先你要明確其順序，明確每個選官制度的優(yōu)缺點，并明確其意義，這是高考要求的程度。另外，考題中多會以科舉制為主，因為這項選官制度影響最為深遠，一定要完整把握其出現(xiàn)時間，滅亡時間，發(fā)展脈絡(luò)和歷史意義。明確這些，就可以應(yīng)對高考題了。

　　問題4：老師，選官制度方面應(yīng)該重點把握哪方面的知識。另外關(guān)于九品中正制前期是不是按照才干來選的，做題基本上都是上品無寒門，下品無士族

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，首先我要好好表揚你一下，你是唯一一個認真看了我們本次答疑主題的學(xué)生，老師對你表示感謝，這就說明你的考試審題就不會有問題。接下來，老師回答一下你的問題。我們選官制度最重要的就是全面，我上課時問學(xué)生選官制度，一般都從漢代察舉制開始，之后基本都能回答全，但是西漢前期呢？不選官了嗎？自然不是，我們選官制度完整的表述，有西周時期的世卿世祿制、秦商鞅變法時期的軍功爵制，也叫二十等爵制，之后的就是察舉制、九品中正制、科舉制。這才是比較完整的脈絡(luò)。另外，你提到了九品中正制，九品中正制上承察舉制，后啟科舉制，建立于曹魏時期，在其創(chuàng)立之初，評議人物的標(biāo)準(zhǔn)是家世、道德、才能三者并重。但之后逐漸被門閥士族所壟斷，出現(xiàn)了上品無寒門，下品無士族的局面，我們一般在評價該制度時，主要還是提其中的問題為主，但是我們還是要對九品中正制有一個客觀評價，在回答其影響時從積極和消極兩方面回答，另外提示一下，在說其積極影響時，不要遺漏一點，就是九品中正制將官吏任免權(quán)收歸中央，有利于加強中央集權(quán)，剩下的可以具體從材料中回答即可。

　　問題5：選官制不就是秦漢三公九卿，魏晉南北察舉，九品中正，隋唐到清末科舉。在漢代，魏晉是有科舉制的雛形嗎？

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，你遺漏了西周的世卿世祿制和秦商鞅變法時期的二十等爵制，另外你所說的三公九卿制不是選官制度，而是官制，我們所問的是選拔官吏的制度，也就是如何選出你說的三公九卿，希望你認真審題，理清思路。另外，魏晉時期為九品中正制，科舉制雛形出現(xiàn)在隋煬帝時期，在唐代正式確立，希望你對照課本在梳理一下，謝謝。

　　問題6：分封制，三公九卿制，科舉制…我會把他們都搞混，應(yīng)該怎樣分好記呢？

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，以時間軸來記最好，因為幾種選官制度不是同時出現(xiàn)的，順序是世卿世祿制 軍功爵制 察舉制 九品中正制 科舉制 每一個新制度出現(xiàn)都是為了解決前一個制度存在的問題 這是一個逐步完善的過程，記憶過程中結(jié)合其時代背景和特點進行記憶，自己一時間為線，列出表格 并自己總結(jié)各種選官制度的內(nèi)容 影響 優(yōu)點 缺點 以后就不會記混了

　　問題7：選官制度的發(fā)展演變過程是什么呀

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：順序是世卿世祿制 軍功爵制 察舉制 九品中正制 科舉制 每一個新制度出現(xiàn)都是為了解決前一個制度存在的問題 這是一個逐步完善的過程，記憶過程中結(jié)合其時代背景和特點進行記憶，自己以時間為線，列出表格，明確每個制度出現(xiàn)和滅亡的時間與原因， 并總結(jié)各種選官制度的內(nèi)容 影響 優(yōu)點 缺點，這樣就會完整掌握。

　　問題8：麻煩老師講一下九品中正制和二府三司制

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，首先老師要先為你理清一個概念，九品中正制是選官制度，但是二府三司制是宋朝的政治制度，這個我們要分清，二府三司制不是選官制度。好了，現(xiàn)在老師來回答你的問題。二府三司制：1、內(nèi)容： （1）設(shè)立中書門下為最高行政機構(gòu)，最高長官行使宰相職權(quán)。 （2）設(shè)立參知政事為副宰相，分割宰相行政權(quán)。 （3）設(shè)立樞密使，分割宰相軍權(quán)。 （4）設(shè)立三司使，分割宰相財權(quán)。 2、評價：削弱宰相權(quán)力，加強皇權(quán)。 九品中正制：主要注意九品中正制前期的優(yōu)點，但是后期逐步被門閥士族所壟斷，出現(xiàn)上品無寒門，下品無高士的局面，最終隨著門閥制度的滅亡，也被科舉取代，這是高考的考查方向。

　　問題9：怎樣分清各官職對應(yīng)的作用，發(fā)現(xiàn)決策審議和執(zhí)行容易弄混淆

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：中書省管決策，門下省審議，尚書省執(zhí)行，因為其掌管六部，其實非常明確地，建議通過自己畫一遍分工流程圖，基本就不會有問題了。

　　問題10：分不清分封制和宗法制

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：分封制核心是授民授疆土，是對于土地和人民的分封，受封者要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，宗法制核心是嫡長子繼承制，是一個維護統(tǒng)治的工具，是來判定該把土地和人民分給誰的，所以二者互為表里，分封制是宗法制在政治制度方面的表現(xiàn)（表），宗法制是分封制的血緣關(guān)系紐帶（里）。