高考幫直播學(xué)科答疑：水循環(huán)及巖石圈物質(zhì)循環(huán)

　　針對(duì)地理中水循環(huán)及巖石圈物質(zhì)循環(huán)的問(wèn)題，學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師針對(duì)性的回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題。下面是本次答疑匯總，希望對(duì)同學(xué)們沖刺階段地理的學(xué)習(xí)提高有所幫助。

　　一、答題技巧

　　問(wèn)題1：地理選擇題錯(cuò)太多怎么提分

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：雖然咱們地理確實(shí)存在教考分離、教材內(nèi)容比考試內(nèi)容要少很多的情況，但是如果選擇題錯(cuò)的比較多，那很可能是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的把握還是不到位。這一點(diǎn)需要結(jié)合著教輔書(shū)和上課老師的擴(kuò)充，進(jìn)行復(fù)習(xí)，解決知識(shí)上的問(wèn)題，然后才是方法上的。對(duì)于地理選擇題，最好的方法有圖解法、因果聯(lián)系法、排除法、代入法、優(yōu)選法。圖解法最重要，主要意思分為多種，如果要是無(wú)圖材料考題，可以通過(guò)簡(jiǎn)單繪圖方法得出。簡(jiǎn)圖材料考題也可以自己畫上輔助線，特別是有等值線的題目。圖片比較詳細(xì)，但是看不出來(lái)的，可以采用圖圖轉(zhuǎn)換法，用在局部整體中替換，找到切入點(diǎn)。我們地理就是要看明白圖，弄明白圖中的要素，等溫線、等高線、經(jīng)緯度等等，并且結(jié)合各個(gè)答題要素就可以迎刃而解。因果聯(lián)系法，就是這種聯(lián)系將地理事物的本質(zhì)和現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，既有自然地理事物之間和人文地理事物之間的聯(lián)系，也有人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的聯(lián)系。通過(guò)根據(jù)地理事物之間的因果聯(lián)系，由因?qū)Ч�或由果溯因�?lái)判斷。應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是確定因果聯(lián)系類型，是以因求果，還是以果溯因；是一因一果、一因多果，還是多因一果、多因多果。二是獲取圖文信息，并條用知識(shí)行進(jìn)思維鏈接，確定四選項(xiàng)與題干的因果關(guān)系是否成立。排除法一般用來(lái)解決文字性材料，一般有兩個(gè)明顯錯(cuò)選，一個(gè)迷惑選項(xiàng)，需要我們找出反例。代入法的意思就是把選項(xiàng)內(nèi)容帶入題感，一般計(jì)算類和關(guān)聯(lián)類比較實(shí)用，這種題少，但是很難。對(duì)于優(yōu)選法，我們要注意仔細(xì)審題，有的時(shí)候涉及知識(shí)面會(huì)比較廣，這時(shí)候我們要看"最""主導(dǎo)""根本"等等關(guān)鍵詞，排除相對(duì)不符題意的答案，與排除法經(jīng)常結(jié)合使用。先搞定知識(shí)，然后結(jié)合適合的方法，好好訓(xùn)練，加油！

　　問(wèn)題2：老師，地理大題不會(huì)答咋辦

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：其實(shí)咱們地理大題相比于文綜其他科目大題來(lái)講算是比較好得分的，一方面分析的難度不是很高，通常答案要點(diǎn)都可以從材料描述中尋找到關(guān)鍵詞，進(jìn)而豐富成答案。這要求我們關(guān)注材料每一句話，并努力從中挖掘關(guān)鍵信息，和已有知識(shí)匹配，形成答案。另一方面其實(shí)每一類型的大題思路比較固定，這種類似于模板的東西在地理大題思考的時(shí)候很有用，能過(guò)幫助我們形成思路并減少遺漏要點(diǎn)的的可能。比如描述河流的水文特征，重點(diǎn)一共只有五個(gè)方面：流量、流速、水位汛期、含沙量、結(jié)冰期。那么如果我們記住了，以后再遇見(jiàn)類似的題目，就可以按照這個(gè)思路依次比對(duì)，篩選這道題材料和題干中涉及到了五條中的哪一點(diǎn)或者哪幾點(diǎn)，然后重點(diǎn)展開(kāi)。總的來(lái)說(shuō)，第一步都是要先對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)有一定的掌握，在此基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析材料，并積累大題模板，以后遇見(jiàn)大題就會(huì)有思路的多。有經(jīng)驗(yàn)的老師一般會(huì)整理答題套路，如果學(xué)校老師沒(méi)有給出，網(wǎng)上也有可以參考的哦，不過(guò)最好和本省題目相結(jié)合。

　　問(wèn)題3：老師，我地理大題自然地理自然地理第1.2問(wèn)幾乎不得分，有什么好的復(fù)習(xí)方向么？

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：自然地理考大題比較多的是大氣和水這兩章，通常會(huì)結(jié)合某一具體區(qū)域來(lái)考察。如果第1、2問(wèn)不得分，一方面可能是因?yàn)閰^(qū)域定位出現(xiàn)了問(wèn)題，確定不出這是哪里，所以答題偏差。這種情況需要對(duì)于區(qū)域進(jìn)行更好的定位，比如重點(diǎn)經(jīng)緯線穿越的地方，比如大洲大洋中間穿過(guò)的經(jīng)緯線，確定大致位置。這個(gè)是個(gè)辛苦活，需要經(jīng)常看隨時(shí)看，慢慢就記住了，可以找一本方便攜帶的地圖冊(cè)，自己沒(méi)事就看看。二可能是因?yàn)榛�礎(chǔ)自然地理的知識(shí)是真的不太會(huì)了，這個(gè)就需要回頭把這兩部分�？嫉暮煤脧�(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，自己穿線知識(shí)點(diǎn)。具體考察題目的時(shí)候，很可能知識(shí)點(diǎn)本身是不能完全得分的，需要結(jié)合著本道題目材料的具體情況，有重點(diǎn)的展開(kāi)，并且結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r說(shuō)清楚前因后果。比如知道這地方是季風(fēng)氣候，那季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是什么，對(duì)這個(gè)地方又有什么影響，可能都要說(shuō)完整才能得分。

　　問(wèn)題4：覺(jué)得找不到依據(jù)去做題？

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：做題的依據(jù)通常有兩個(gè)，一是材料，一定要仔細(xì)閱讀材料的每一句話，每一句話都有可能成為答案的來(lái)源；二就是既有知識(shí)，比如大題，每一個(gè)類型的大題，每一個(gè)大知識(shí)點(diǎn)基本都有它的固有答題思路，比如河流水文特征，就是從：流量、流速、水位汛期、含沙量、結(jié)冰期幾個(gè)方面來(lái)答，如果記住了，大題的時(shí)候就按照這五個(gè)方面去思考，然后結(jié)合題目進(jìn)行重點(diǎn)描述，就不會(huì)出現(xiàn)找不到依據(jù)的情況了。所以平常著重練習(xí)的一是材料關(guān)鍵詞抓取能力，二就是答題思路的積累。慢慢就好了~

　　問(wèn)題5：老師，地理選擇題有些時(shí)候不按常理出牌，覺(jué)得自己選的是對(duì)的，到總是選錯(cuò)怎么辦？

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：選擇題出現(xiàn)這種情況，可能有幾個(gè)原因。第一是地理選擇題確實(shí)有一些是會(huì)存在教考分離情況，題目難度會(huì)比教材高很多�？疾斓慕嵌纫矔�(huì)比教材涉及到的寬很多，所以如果只掌握教材知識(shí)是不夠的，還需要根據(jù)教輔書(shū)和老師上課的內(nèi)容，豐富思考角度。全面思考題目；二可能是因?yàn)轭}干和材料分析的不夠細(xì)致，文綜很多題目都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)共性問(wèn)題，就是選項(xiàng)很可能4個(gè)都是真理，但是我們需要根據(jù)題干和題目關(guān)鍵詞選擇和這道題目相關(guān)的，如果材料強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)，就算這個(gè)地方勞動(dòng)力豐富，那也要強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)，這是仔細(xì)審清題意的過(guò)程。所以要想做對(duì)題目，一是要記憶好知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵和外延，二要習(xí)慣去思考這是不是考官要的、題目要的答案，而不是我們覺(jué)得對(duì)的答案。慢慢的，這種情況就調(diào)整過(guò)來(lái)了。加油吧！

　　問(wèn)題6：不知道往哪方面思考，還有地理知識(shí)點(diǎn)記的住一些。記不住的過(guò)幾天就忘了，做選擇題想不到書(shū)上的知識(shí)

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：地理知識(shí)是有點(diǎn)偏向理科的知識(shí)，很多時(shí)候光是背壓力會(huì)很大，其他每一個(gè)部分的知識(shí)內(nèi)部的邏輯非常強(qiáng)，如果按照邏輯記，就會(huì)容易記很多。比如熱力環(huán)流帶來(lái)了氣壓帶風(fēng)帶，明白因果關(guān)系就能記住氣壓帶風(fēng)帶的分布和性質(zhì)。氣壓帶風(fēng)帶又帶來(lái)了氣候和洋流。舉一個(gè)例子，如果我們來(lái)記洋流圖會(huì)覺(jué)得內(nèi)容非常多沒(méi)什么規(guī)律，記住就忘，但是如果聯(lián)系起來(lái)知道洋流運(yùn)動(dòng)最主要的原因是盛行風(fēng)，那么就能夠知道北半球赤道暖流是自東向西，因?yàn)楸卑肭虻途曅棚L(fēng)是東北風(fēng)。這樣就不需要再單獨(dú)記洋流圖，只需要記住風(fēng)帶，不止減少了背誦量，還增加了準(zhǔn)確性�；厝ピ蹅冏约嚎梢栽囋嚳�。另外選擇題怎么做剛剛回答過(guò)一個(gè)，方法很多，比如圖解法、因果聯(lián)系法、排除法、代入法、優(yōu)選法，都可以，可以翻翻看看哈~

　　問(wèn)題7：如何處理地理的大題呢？

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：其實(shí)咱們地理大題相比于文綜其他科目大題來(lái)講算是比較好得分的，一方面分析的難度不是很高，通常答案要點(diǎn)都可以從材料描述中尋找到關(guān)鍵詞，進(jìn)而豐富成答案。這要求我們關(guān)注材料每一句話，并努力從中挖掘關(guān)鍵信息，和已有知識(shí)匹配，形成答案。另一方面其實(shí)每一類型的大題思路比較固定，這種類似于模板的東西在地理大題思考的時(shí)候很有用，能過(guò)幫助我們形成思路并減少遺漏要點(diǎn)的的可能。比如描述河流的水文特征，重點(diǎn)一共只有五個(gè)方面：流量、流速、水位汛期、含沙量、結(jié)冰期。那么如果我們記住了，以后再遇見(jiàn)類似的題目，就可以按照這個(gè)思路依次比對(duì)，篩選這道題材料和題干中涉及到了五條中的哪一點(diǎn)或者哪幾點(diǎn)，然后重點(diǎn)展開(kāi)�？偟膩�(lái)說(shuō)，第一步都是要先對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)有一定的掌握，在此基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析材料，并積累大題模板，以后遇見(jiàn)大題就會(huì)有思路的多。有經(jīng)驗(yàn)的老師一般會(huì)整理答題套路，如果學(xué)校老師沒(méi)有給出，網(wǎng)上也有可以參考的哦，不過(guò)最好和本省題目相結(jié)合。

　　問(wèn)題8：怎樣多對(duì)文綜選擇題？

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：選擇題其實(shí)是我們文綜最好提分的部分，比大題快得多，因?yàn)榇箢}對(duì)于學(xué)科素養(yǎng)的要求會(huì)更高。選擇題分值比例也很高，往往錯(cuò)兩個(gè)就是一道大題的分值了，所以把握好選擇題就是高分，相反就會(huì)很慘。選擇題丟分多一般有兩個(gè)原因，一個(gè)是知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)，很多我們其實(shí)書(shū)上或者老師講過(guò)或者平時(shí)練習(xí)練過(guò)的類似題目想不起來(lái)，總有翻書(shū)欲望或者猶豫不決，這就導(dǎo)致選擇又慢還出錯(cuò)。第二個(gè)原因是我們還沒(méi)有全盤接納課本灌輸給我們的那種所謂的邏輯思維方式，比如歷史唯物主義觀，所以不能夠按照出題人的思路給出他們想要的答案。還有就是每年都會(huì)有些題目思維真的很難，所以錯(cuò)兩道以內(nèi)一般我們是可以接受的，但是最好不要多錯(cuò)，累加起來(lái)很可怕的。對(duì)于我們就是從今天開(kāi)始每天一個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，先扎實(shí)自己基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)本省市近年來(lái)的題目進(jìn)行練習(xí)（新課標(biāo)全國(guó)就做全國(guó)），而且要每道題吃透后再做下一道，不會(huì)的翻書(shū)問(wèn)老師同學(xué)，否則自己默默刷題完全沒(méi)有意義。平常練習(xí)時(shí)候注意圖解法、因果聯(lián)系法、排除法、代入法、優(yōu)選法五種大方法的靈活運(yùn)用要注意選擇題的提升不會(huì)是一蹴而就的，而是一點(diǎn)點(diǎn)的提升，錯(cuò)題數(shù)量會(huì)逐漸減少，但是要做到全對(duì)也是非常難的，因此一般學(xué)生每科錯(cuò)一道題到兩道是可以原諒的，再多就要特別加強(qiáng)了。

　　問(wèn)題9：老師，地理大題經(jīng)常只選重點(diǎn)來(lái)答，我們?cè)撊绾芜x點(diǎn)。比如前不久我們考的一個(gè)題，問(wèn)某地發(fā)展風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件，可答案只有自然條件，又如一題問(wèn)某地發(fā)展珊瑚產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件，也只有自然條件。此類題如何破解？

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：這是一個(gè)非常好的問(wèn)題~如何選取重點(diǎn)！重點(diǎn)是材料和題干的關(guān)鍵詞。比如你說(shuō)的兩個(gè)題目，如果都只是問(wèn)發(fā)展的區(qū)位條件分析，那么自然和社會(huì)因素的所有條件都應(yīng)該考慮進(jìn)去，并且依次分析是否有影響。但是人家問(wèn)的是優(yōu)勢(shì)條件，所以只談優(yōu)勢(shì)就可以。并不是這兩道題只說(shuō)了自然條件，而是恰巧這兩道題的優(yōu)勢(shì)都是自然條件，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素可能有，但是在這里不是優(yōu)勢(shì)條件所以不需要答而已。比如如果政策就是支持這地方進(jìn)行風(fēng)電產(chǎn)業(yè)，提供各種優(yōu)惠補(bǔ)助，那這道題也需要回答這一點(diǎn)。所以首先我們要知道完整的點(diǎn)有多少，然后根據(jù)題目選取重點(diǎn)來(lái)回答，而重點(diǎn)就是這道題目強(qiáng)調(diào)的那些，一定要好好讀題~加油加油，祝進(jìn)步~

　　問(wèn)題10：老師，做地理題選擇題的時(shí)候明明很有把握的選項(xiàng)卻老是錯(cuò)，大題明明覺(jué)得答得很好，但是都是得一半的分，我這是知識(shí)點(diǎn)不透徹嗎，地理成績(jī)只能在及格線徘徊

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：選擇題如果出現(xiàn)明明覺(jué)得對(duì)但是答案總是錯(cuò)的情況，一方面可能是知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠細(xì)致，無(wú)法判斷易混淆知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別，比如人口容量和人口數(shù)量。另一方面更可能的是知識(shí)點(diǎn)掌握了，但是對(duì)于材料和題干的關(guān)注度不夠。很多時(shí)候咱們選擇題尤其是人文部分的選擇題，四個(gè)選項(xiàng)可能都是真理，但是我們需要選擇題干涉及的哪一個(gè)。還是這個(gè)例子，比如題目如果強(qiáng)調(diào)有了互聯(lián)網(wǎng)，人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)買賣，賀蘭山在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時(shí)候某些因素發(fā)生了改變。那么如果問(wèn)這時(shí)候賀蘭鄉(xiāng)最適合發(fā)展什么類型的經(jīng)濟(jì)。如果選項(xiàng)有原料主導(dǎo)型和市場(chǎng)主導(dǎo)型，這時(shí)候更應(yīng)該選擇市場(chǎng)導(dǎo)向型的。因?yàn)椴牧蠌?qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的影響，而發(fā)展原料導(dǎo)向型和互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系并不大，沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)人家也可以是原料型啊，有什么種什么唄。主要還是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，拓寬了市場(chǎng)，市場(chǎng)需要什么就可以及時(shí)生產(chǎn)什么了。所以選擇題出了對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握之外，更重要的一定要仔細(xì)分析材料，才能真正將咱們學(xué)到的知識(shí)用到題目中去。至于大題，可能你答的點(diǎn)都是對(duì)的，比如問(wèn)東南地區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)，我們回答熱量充足、水源充足。對(duì)，但是不能得全分，一定要結(jié)合材料答出前因后果，比如處于亞熱帶季風(fēng)氣候，最冷月均溫大于零度，熱量充足；河網(wǎng)密布水源充足，如果結(jié)合某個(gè)具體地方，還可以答具體河流。這樣才能得全分。一定要更細(xì)致更全面，才能將咱們的知識(shí)點(diǎn)和題目更好的結(jié)合。這種習(xí)慣是可以培養(yǎng)和聯(lián)系的，加油！

　　問(wèn)題11：老師請(qǐng)問(wèn)歷史大題怎樣提分？

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：文綜大題共同點(diǎn)都是要首先分析關(guān)鍵詞，看到材料后要講材料與我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，找到的共同點(diǎn)就是我們的關(guān)鍵詞，而關(guān)鍵詞就是我們的考點(diǎn)。我們到了這個(gè)階段，基本上考點(diǎn)有多少個(gè)，數(shù)量應(yīng)該基本上都有數(shù)了。然后迅速在腦海中過(guò)一下這個(gè)考點(diǎn)相關(guān)知識(shí)。再看題干和分值，再數(shù)一下材料一共有幾句話。大概估算一下材料應(yīng)該說(shuō)了幾個(gè)方面有幾個(gè)答題點(diǎn)，也就是幾個(gè)得分點(diǎn)大題做不好有三個(gè)可能：1、方向性問(wèn)題，沒(méi)有搞明白題目的主觀性和意圖，這是材料和題干沒(méi)看明白。2、沒(méi)有找到全部的發(fā)題點(diǎn)，在一點(diǎn)上洋洋灑灑發(fā)揮了很多，沒(méi)說(shuō)全面。3、挖掘不深，很多問(wèn)題淺嘗輒止，沒(méi)有提升到出題人期待你理解的高度。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)很有道理的樣子，對(duì)于判卷人就淺顯或者少點(diǎn)了。歷史大題解答中一定要注意形成一個(gè)所謂的歷史宏觀思維，也就是很多題目不要局限在一個(gè)點(diǎn)上，而是要政治經(jīng)濟(jì)思想文化，背景經(jīng)過(guò)結(jié)果全面思考。俗話說(shuō)就是把自己提升到一個(gè)上帝視角來(lái)分析問(wèn)題。

　　問(wèn)題12：地理人文地理感覺(jué)簡(jiǎn)單點(diǎn)但是選擇題真不好寫啊各種糾結(jié)感覺(jué)都對(duì)咋辦��？

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：別慌，其實(shí)這個(gè)情況非常正常，很多同學(xué)都存在。我們要知道這正是人文地理的特點(diǎn)。學(xué)自然地理的時(shí)候咱們覺(jué)得難，因?yàn)椴焕斫饩屯耆�不�?huì)，而理解了大部分情況可以肯定自己是對(duì)的。但是人文地理通常沒(méi)有看不懂的，然后答題不知道自己對(duì)不對(duì)。這時(shí)候的選擇題很像歷史題，可能所有的選項(xiàng)都是客觀正確的真理，我們要選出和這道題相關(guān)的，可能所有的選項(xiàng)都是這件事情的原因，我們要選擇題干強(qiáng)調(diào)的根本原因。這種題特別重視對(duì)于材料和題干的理解，題干和材料涉及的關(guān)鍵詞關(guān)乎著選項(xiàng)的選取，比如題目如果強(qiáng)調(diào)有了互聯(lián)網(wǎng)，人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)買賣，賀蘭山在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時(shí)候某些因素發(fā)生了改變。那么如果問(wèn)這時(shí)候賀蘭鄉(xiāng)最適合發(fā)展什么類型的經(jīng)濟(jì)。如果選項(xiàng)有原料主導(dǎo)型和市場(chǎng)主導(dǎo)型，這時(shí)候更應(yīng)該選擇市場(chǎng)導(dǎo)向型的。因?yàn)椴牧蠌?qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的影響，而發(fā)展原料導(dǎo)向型和互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系并不大，沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)人家也可以是原料型啊，有什么種什么唄。主要還是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，拓寬了市場(chǎng)，市場(chǎng)需要什么就可以及時(shí)生產(chǎn)什么了。所以遇到這種題一定要好好分析材料和題干，看清楚提高重點(diǎn)信息。另一點(diǎn)就是人文地理教材中有很多的概念，需要理解區(qū)分清楚，比如人口容量和人口數(shù)量，人口容量指這個(gè)地方能養(yǎng)活多少人，而人口數(shù)量是這地方有多少人。如果搞清楚了，我們就知道人口數(shù)量變化并不影響人口容量。所以教材中類似的概念一定要搞清楚，咱們課后可以自己拿書(shū)篩一遍。這樣做題的時(shí)候就不會(huì)被干擾項(xiàng)迷惑了~

　　問(wèn)題13：怎樣提高文綜選擇題？

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：文綜選擇題分?jǐn)?shù)很高，兩道選擇題差不多就等于一道大題了，所以常說(shuō)得選擇者的天下。而選擇題其實(shí)是我們文綜最好提分的部分，比大題快得多，因?yàn)榇箢}對(duì)于學(xué)科素養(yǎng)的要求會(huì)更高。選擇題丟分多一般有兩個(gè)原因，一個(gè)是知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)，很多我們其實(shí)書(shū)上或者老師講過(guò)或者平時(shí)練習(xí)練過(guò)的類似題目想不起來(lái)，總有翻書(shū)欲望或者猶豫不決，這就導(dǎo)致選擇又慢還出錯(cuò)。第二個(gè)原因是邏輯思維方式，比如地理現(xiàn)象之間的邏輯關(guān)系，比如歷史唯物主義觀，所以不能夠按照出題人的思路給出他們想要的答案。還有就是每年都會(huì)有些題目思維真的很難，所以錯(cuò)兩道以內(nèi)一般我們是可以接受的，但是最好不要多錯(cuò)，累加起來(lái)很可怕的。對(duì)于我們就是從今天開(kāi)始每天一個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，先扎實(shí)自己基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)本省市近年來(lái)的題目進(jìn)行練習(xí)（新課標(biāo)全國(guó)就做全國(guó)），而且要每道題吃透后再做下一道，不會(huì)的翻書(shū)問(wèn)老師同學(xué)，否則自己默默刷題完全沒(méi)有意義。平常練習(xí)時(shí)候注意圖解法、因果聯(lián)系法、排除法、代入法、優(yōu)選法五種大方法的靈活運(yùn)用要注意選擇題的提升不會(huì)是一蹴而就的，而是一點(diǎn)點(diǎn)的提升，錯(cuò)題數(shù)量會(huì)逐漸減少，但是要做到全對(duì)也是非常難的，因此一般學(xué)生每科錯(cuò)一道題到兩道是可以原諒的，再多就要特別加強(qiáng)了。

　　問(wèn)題14：文綜總是寫不完歷史選擇錯(cuò)的多

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：高考時(shí)間的設(shè)置大部分是夠用的，考官并不想在時(shí)間上難為大家。做不完通�？赡苡袔讉�(gè)原因。第一個(gè)可能是思考時(shí)間比較長(zhǎng)。這又會(huì)有兩個(gè)可能：一是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，自己會(huì)冥思苦想和選擇困難，記不清我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容怎么說(shuō)的，所以要進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)，三個(gè)字，過(guò)課本，并且鍛煉自己的反應(yīng)能力，用搶答方式復(fù)習(xí)！二是思維不熟練或者過(guò)于糾結(jié)自己的想法是否正確，這個(gè)要注意塌下心來(lái)，仔細(xì)讀材料，逐條概括，可以借鑒英語(yǔ)閱讀方法，先看問(wèn)題確定關(guān)鍵考點(diǎn)與方向，同時(shí)確認(rèn)分值后再回頭細(xì)讀材料和聯(lián)想所學(xué)，找出有效信息。同時(shí)要注意答題語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。還有就是拿到試卷后最好通讀一遍，從有把握的題，簡(jiǎn)單的題開(kāi)始入手，拿到越多分?jǐn)?shù)越好。還有個(gè)原因就是寫字慢，寫字速度自然不用我多說(shuō)。做題每次都當(dāng)做考試，杜絕一切參考資料，全神貫注思考，不要邊玩邊走神，天馬行空各種聯(lián)想黑歷史。做完題目后拿出答案自己找尋自己丟點(diǎn)的原因，語(yǔ)言不準(zhǔn)確的原因，做到做一道會(huì)一道，慢不可怕，可怕的是沒(méi)有努力鍛煉自我。同時(shí)要注意時(shí)間方法，45分鐘左右選擇題一定要做完，并且涂好。做不完也要淡定，別影響會(huì)做的。后面實(shí)在來(lái)不及就看眼材料跟著感覺(jué)寫，多少得點(diǎn)分。最后：題并不是答不完，加油，逐漸練習(xí)，答得會(huì)越來(lái)越多，不要為了速度放棄質(zhì)量。選擇題的問(wèn)題剛剛打了一個(gè)類似的，你可以翻翻看看~

　　問(wèn)題15：老師我文綜歷史選擇總是錯(cuò)7個(gè)以上，而且大題得分低，辦啊怎么？

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：歷史其實(shí)是文綜三科難度最大的一門課程，相對(duì)其他兩科而言，知識(shí)點(diǎn)更多更繁雜，更重要的是理解性的難點(diǎn)更多一些。所以在歷史方面我們除了要扎實(shí)掌握基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)之外，對(duì)于所謂的歷史觀的建設(shè)也很重要。這種唯物主義史觀既來(lái)自于課本灌輸給我們的思維模式，又和本地命題的指向性有關(guān)。前幾年全國(guó)絕大多數(shù)省市自主命題，不同省市之間的命題思路其實(shí)是有較大差異的。所以有的時(shí)候同學(xué)們用題海戰(zhàn)術(shù)也許會(huì)做了很多外地的題目，在修改和講解中接受了其他省市命題思維的引導(dǎo)，做本地題目或者新課標(biāo)卷子的時(shí)候就會(huì)反而產(chǎn)生迷惑，找不到正確答案。所以建議先做好本省市卷子，再做五三之類有共性的題目，每道題目真正搞清楚再繼續(xù)進(jìn)行，質(zhì)量比數(shù)量更重要!!另外一方面歷史成績(jī)不好，也可能是咱們的思路和命題人的思路高度不統(tǒng)一。很多選擇題其實(shí)并沒(méi)有我們想象中的那么難，有很多源于材料中的一個(gè)詞或者一個(gè)字，這種字一定要后期圈出來(lái)。還有可能是因?yàn)槟闫鋵?shí)有一定歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并且對(duì)歷史問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)和看法，并且形成了自己答題和思考的思維模式。但是這個(gè)模式和我們的標(biāo)準(zhǔn)答題思路是有偏差的。四個(gè)選項(xiàng)兩個(gè)是史實(shí)或者關(guān)聯(lián)題干可以排除的，還有一個(gè)就是史觀思路選項(xiàng)，這個(gè)是絕大多數(shù)同學(xué)丟分的原因。首先要注意，你的思路和做題思路相違背時(shí)，絕對(duì)是你的思路錯(cuò)誤（誰(shuí)叫你不出題），所以一定要根據(jù)解析或者老師講解搞得清楚明白，如果不明白，那就繼續(xù)找老師刨根問(wèn)底。老師有時(shí)候做題偶爾也會(huì)有這種情況，但是真正看透看懂之后會(huì)發(fā)現(xiàn)確實(shí)是自己想的膚淺，看問(wèn)題不全面，想問(wèn)題不深入。所以你一定要理解到底什么是唯物主義史觀，材料表述的知識(shí)點(diǎn)是什么，然后再回想下課本和當(dāng)時(shí)的歷史情境再做題。之前錯(cuò)不可怕，弄清楚每道題錯(cuò)誤的原因，從內(nèi)心深處重新通過(guò)反復(fù)練習(xí)掌握題感，慢慢就會(huì)扭轉(zhuǎn)，這是一個(gè)功夫活。

　　問(wèn)題16：怎么樣應(yīng)對(duì)大題？

　　學(xué)而思培優(yōu)文綜女神紅飛老師：其實(shí)咱們地理大題相比于文綜其他科目大題來(lái)講算是比較好得分的，一方面分析的難度不是很高，通常答案要點(diǎn)都可以從材料描述中尋找到關(guān)鍵詞，進(jìn)而豐富成答案。這要求我們關(guān)注材料每一句話，并努力從中挖掘關(guān)鍵信息，和已有知識(shí)匹配，形成答案。另一方面其實(shí)每一類型的大題思路比較固定，這種類似于模板的東西在地理大題思考的時(shí)候很有用，能過(guò)幫助我們形成思路并減少遺漏要點(diǎn)的的可能。比如描述河流的水文特征，重點(diǎn)一共只有五個(gè)方面：流量、流速、水位汛期、含沙量、結(jié)冰期。那么如果我們記住了，以后再遇見(jiàn)類似的題目，就可以按照這個(gè)思路依次比對(duì)，篩選這道題材料和題干中涉及到了五條中的哪一點(diǎn)或者哪幾點(diǎn)，然后重點(diǎn)展開(kāi)�？偟膩�(lái)說(shuō)，第一步都是要先對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)有一定的掌握，在此基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析材料，并積累大題模板，以后遇見(jiàn)大題就會(huì)有思路的多。有經(jīng)驗(yàn)的老師一般會(huì)整理答題套路，如果學(xué)校老師沒(méi)有給出，網(wǎng)上也有可以參考的哦，不過(guò)最好和本省題目相結(jié)合。