讀懂專業(yè)內涵之“道”

　　我國高等教育本科專業(yè)設置是按“學科門類”“專業(yè)類”“專業(yè)”三個層次來設置的，即一個學科門類下面設置若干專業(yè)類，一個專業(yè)類下面再設置若干專業(yè)。根據(jù)教育部公布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》，目前大學本科專業(yè)設有12個學科門類，下設92個專業(yè)類，共506種專業(yè)。

　　對廣大考生和家長來說，在506種專業(yè)中做出自己的正確選擇不是件容易的事。每年這個季節(jié)，各高校的招生咨詢熱線開始忙碌了起來，許多考生和家長都會咨詢有關專業(yè)選擇的問題。在日常接待考生家長來電來訪時，我們發(fā)現(xiàn)許多考生和家長在面對各個學校的招生宣傳資料和專業(yè)介紹時，往往顯得十分茫然，不知從何下手。以往也有考生因當初不了解專業(yè)內涵，在填報志愿時隨意選擇了名稱時髦的專業(yè)，入學后才發(fā)現(xiàn)不是自己理想的專業(yè)。因此，考生在選擇專業(yè)時，需要仔細辨別，切忌望文生義，避免因專業(yè)選擇失誤而帶來遺憾。要了解各高校的專業(yè)設置，看明白報考指南上的專業(yè)介紹，尤其要讀懂這些專業(yè)的內涵，建議考生和家長可以從以下幾個方面著手：

　　一、了解專業(yè)的基本情況

　　考生首先需要讀懂各所高校招生宣傳材料中的專業(yè)介紹，專業(yè)介紹一般會涵蓋專業(yè)開設時間、培養(yǎng)目標、課程設置、就業(yè)方向等幾大要素，這些內容對了解這個專業(yè)的基本情況十分重要。

　　1.開設時間

　　一個專業(yè)的開設時間可以看出該專業(yè)是否有著悠久的歷史還是新開設的專業(yè)。有的專業(yè)介紹中會拿出一大段介紹專業(yè)的歷史，這往往顯示該校的這個專業(yè)有較深厚的辦學底蘊和較高的學術知名度。如果這個專業(yè)對開設歷史的介紹一筆帶過，說明該專業(yè)開設時間較短，還處于培育期，選擇該專業(yè)時就更要全面地考慮了。當然專業(yè)的開設時間也不能一概而論，有時開設時間悠久的專業(yè)也會顯得缺少創(chuàng)新，新開設的專業(yè)可能是這所高校學科新的增長點，投入的資源較多，這需要考生綜合考察。

　　2.培養(yǎng)目標

　　一個專業(yè)的培養(yǎng)目標決定了這個專業(yè)人才培養(yǎng)的特點和要求，可以看出這個專業(yè)培養(yǎng)的是重基礎理論的，還是重實際應用的;培養(yǎng)的是寬口徑人才，還是技能型人才。考生可從培養(yǎng)目標中可以看出自己的志趣與該專業(yè)是否一致。如果一個專業(yè)的培養(yǎng)目標越具體，說明這個專業(yè)培養(yǎng)體系相對成熟，培養(yǎng)手段相對豐富。我們也可以看到有的專業(yè)培養(yǎng)目標僅僅羅列了《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》中規(guī)定的基本培養(yǎng)目標，說明該專業(yè)還沒有形成自己的培養(yǎng)特色，該專業(yè)還處在發(fā)展摸索階段。

　　3.課程設置

　　一個專業(yè)的課程設置體現(xiàn)了這個專業(yè)教學開展的實際情況，也能間接看出這個專業(yè)的師資力量。一般而言，一個專業(yè)的課程設置主要包含了公共基礎課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)選修課程等方面，專業(yè)主干課程包含了教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》中列出的必修課程，含專業(yè)基礎課程和專業(yè)核心課程。專業(yè)的課程設置情況往往能體現(xiàn)出該專業(yè)的辦學優(yōu)勢和特色，如有的專業(yè)介紹中會體現(xiàn)全英語專業(yè)課程開設情況，有的專業(yè)會寫明開設拓展專業(yè)知識的專業(yè)選修課程數(shù)量和種類，這往往能反映出該專業(yè)的師資力量是否強大。考生也可以從專業(yè)的課程設置中大體看出該專業(yè)本科四年主要的學習內容和培養(yǎng)方向，進而可以判斷該專業(yè)與個人的興趣和能力是否契合。