高三歷史教案:《民族區(qū)域自治制度,適合國情的基本政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)
來源:3edu教育網(wǎng) 2018-11-10 16:58:28
第七課 我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策
第二框 民族區(qū)域自治制度:適合國情的基本政治制度
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容及其優(yōu)越性
難點(diǎn):我國為何實(shí)行這一制度;自主權(quán)的理解
學(xué)法指導(dǎo)
合作探究法 自主學(xué)習(xí)法
課前預(yù)習(xí)案
【自主預(yù)習(xí)】1. 通讀本框內(nèi)容,獨(dú)立完成《高中新課程導(dǎo)學(xué)》P48上的“基礎(chǔ)梳理”部分,并借助這一部分在教材上勾畫出知識點(diǎn);2.閱讀“知識精講”這一部分內(nèi)容,積極思考、質(zhì)疑。
【準(zhǔn)備資料】1.上網(wǎng)查閱資料,搜集西藏自治區(qū)的自治機(jī)關(guān)行使自治權(quán)的相關(guān)事例;2.查閱地圖,了解我國的少數(shù)民族的分布情況以及民族自治地方的分布情況!緲(gòu)建知識樹】
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
|
知 識 目 標(biāo) |
理解并識記民族自治地方、自治機(jī)關(guān)及自治權(quán);理解民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。 |
能 力 目 標(biāo) |
通過對本課的學(xué)習(xí),提高搜集、分析、整合資料的能力以及探究學(xué)習(xí)的能力。 |
|
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) |
理解并擁護(hù)我國的民族區(qū)域自治制度,進(jìn)而承擔(dān)起完善這一制度的責(zé)任。 |
【我的疑問】 請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來,供課堂解決。
課堂探究案
【分享與交流】
1.分享:向本小組的同學(xué)簡單介紹我國各民族人口的分布情況以及民族自治地方的分布情況。
交流:我國民族自治地方的設(shè)立有何特點(diǎn)?為什么要這要設(shè)立?
2. 每位同學(xué)將自己搜集的關(guān)于西藏自治區(qū)的自治機(jī)關(guān)行使自治權(quán)的實(shí)例與小組同學(xué)進(jìn)行交流,再由小組推選一位代表選擇一個(gè)事例在全班進(jìn)行展示,展示時(shí)要求事例典型、思維清晰、語言簡潔。
【合作探究】
1. 材料一:《中華人民共和國憲法》第四條規(guī)定:“中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益,維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。禁止對任何民族的歧視和壓迫,禁止破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為。國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要,幫助各少數(shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治,設(shè)立自治機(jī)關(guān),行使自治權(quán)。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由,都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。”
材料二:《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》規(guī)定:“第一條 香港特別行政區(qū)是中華人民共和國不可分離的部分。第二條 全國人民代表大會授權(quán)香港特別行政區(qū)依照本法的規(guī)定實(shí)行高度自治,享有行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)。第五條 香港特別行政區(qū)不實(shí)行社會主義制度和政策,保持原有的資本主義制度和生活方式,五十年不變。第十四條 中央人民政府負(fù)責(zé)管理香港特別行政區(qū)的防務(wù)。香港特別行政區(qū)政府負(fù)責(zé)維持香港特別行政區(qū)的社會治安。中央人民政府派駐香港特別行政區(qū)負(fù)責(zé)防務(wù)的軍隊(duì)不干預(yù)香港特別行政區(qū)的地方事務(wù)。香港特別行政區(qū)政府在必要時(shí),可向中央人民政府請求駐軍協(xié)助維持社會治安和救助災(zāi)害。第二十條 香港特別行政區(qū)可享有全國人民代表大會和全國人民代表大會常務(wù)委員會及中央人民政府授予的其他權(quán)力。
探究:結(jié)合材料,分析民族區(qū)域自治與高度自治有何不同?
2. 材料一:近年來,世界許多國家和地區(qū)接連不斷地爆發(fā)了民族沖突與戰(zhàn)爭,如索馬里、盧旺達(dá),蘇丹、波黑、車臣、阿富汗、科索沃等。這些沖突與戰(zhàn)爭大都是由民族問題引起的,民族分裂的情緒持續(xù)擴(kuò)散。而我國卻向世人展示了國家穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的景象,民族區(qū)域自治制度是我國的一大政治優(yōu)勢,它使各族人民既各得其所,又同舟共濟(jì)。
材料二:內(nèi)蒙古自治區(qū)草原占總面積的74%,畜牧業(yè)是牧區(qū)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。從這一基本事實(shí)出發(fā),在貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策時(shí),自治區(qū)堅(jiān)持以牧為主,發(fā)展多種經(jīng)營,充分發(fā)揮牧區(qū)資源優(yōu)勢,因地制宜地發(fā)展各類加工業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),把畜產(chǎn)品加工業(yè)作為畜牧業(yè)的一個(gè)后繼產(chǎn)業(yè),以推動內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。自治區(qū)有制定農(nóng)村牧區(qū)小康規(guī)劃時(shí)提出,到本世紀(jì)末農(nóng)業(yè)比例達(dá)55%,牧區(qū)率先達(dá)到小康。
材料三:中華人民共和國民族區(qū)域自治法規(guī)定,自治區(qū)主席,自治州州長,自治縣縣長由實(shí)行區(qū)域自治的少數(shù)民族公民擔(dān)任.凡涉及少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的節(jié)日,由各少數(shù)民族聚居地區(qū)的地方政府,按照其民族習(xí)慣,規(guī)定放假日期.
探究: 結(jié)合材料,談?wù)勎覈鴮?shí)行民族區(qū)域自治制度的重要意義。
【回歸生活】
暢所欲言:我們重慶市有自治縣嗎?如果有,請你談?wù)剬λ牧私夂驼J(rèn)識?
課堂練習(xí)案
單項(xiàng)選擇題:
1.下列關(guān)于民族區(qū)域自治制度的理解正確的是 ( )
、?民族區(qū)域自治制度是我國的基本民族政策,是我國的一項(xiàng)根本政治制度。
、?民族區(qū)域自治是指在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行區(qū)域自治。
、?民族區(qū)域自治適合我國的國情
、 民族區(qū)域自治體現(xiàn)了我國民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮原則
A.①②④ B.①②③④
C.②③④ D.③④
2.我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的前提是( )
A.讓少數(shù)民族人民自己行使自治權(quán) B.堅(jiān)持國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)
C.我國是一個(gè)多民族的國家 D.平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系
3.中共中央、國務(wù)院召開的第五次西藏工作座談會于2010年1月18日至20日在北京舉行。會議對推進(jìn)西藏實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和長治久安作出了戰(zhàn)略部署。推進(jìn)西藏實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。( )
、儆欣陟柟唐降、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系
、谑菄医y(tǒng)一的基礎(chǔ)
、凼菍(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化和中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必然要求
、苁菍(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
4.2009年6月22日“新中國成立60周年內(nèi)蒙古、廣西、寧夏、新疆成就展”在北京民族文化宮舉行。展廳中的一幅幅照片、一行行文字,講述著這些分處祖國各地的自治區(qū)60年來與共和國一起走來的非凡故事,展現(xiàn)著民族區(qū)域自治的輝煌成就。這表明( )
A.民族區(qū)域自治是我國處理民族關(guān)系的基本原則
B.民族區(qū)域自治地方享有高度自治權(quán)
C.民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的好制度
D.民族區(qū)域自治是我國的基本國策
相關(guān)推薦
高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。
高校分?jǐn)?shù)線
專業(yè)分?jǐn)?shù)線
- 日期查詢