高二歷史教案：《孫中山的三民主義教案》教學設(shè)計

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┱n標要求（1）了解孫中山三民主義的基本內(nèi)容。（2）認識其在推動中國資產(chǎn)階級民主革  命中的作用。（二）教材地位     本課以“孫中山的三民主義”為主題，以“三民主義的提出”、“三民主義的實踐”和“舊三民主義發(fā)展為新三民主義”三目為線索，介紹了三民主義的提出背景和過程，解釋了三民主義的含義，揭示了三民主義的實踐，闡述了三民主義的進一步發(fā)展。從與本冊教材的關(guān)系來看，《孫中山的三民主義》作為必修3“20世紀以來中國重大思想理論成果”的第一課，上承“近代中國的思想解放潮流”這一單元，為我們介紹了民族危機中中國人不斷求變，不斷創(chuàng)新的思想;下啟無產(chǎn)階級革命思想的形成發(fā)展。從歷史教材的整體脈絡來看，本科的學習上承必修1辛亥革命的學習和必修2民族資產(chǎn)階級的興起，從思想的角度為我們進一步介紹了20世紀初的中國革命。二、學情分析    高中學生已然具備了成人的抽象概括思維，對于知識的學習能夠基本形成自己的認知和獨立判斷。通過高一一年的學習，學生對于辛亥革命和民族資產(chǎn)階級的知識已經(jīng)有所積累，經(jīng)過有了一定的了解。但是由于本節(jié)課主要側(cè)重于歷史思想知識的講授，這類知識較為抽象，遠離生活對于學生的理解有一定難度，我會通過運用多媒體和探究法的結(jié)合，有針對性的進行教學。三、教學目標（一）知識與能力 1.了解三民主義提出的背景，掌握三民主義的定義。 2.辯證的認識三民主義，對其作出正確的評價。（二）過程與方法 1.通過材料探究，進一步啟發(fā)學生主動參與探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)  問題、幫助學生獨立思考解決問題。 2.通過小組討論，引導學生做一個良好的合作者。 3.通過對歷史人物、歷史事件的理性分析和評價，學習和運用史論結(jié)合的方法。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀  1.通過分析三民主義的提出過程和三民主義的含義，辨析三民主義的歷史作用，引導學生樹立客觀、聯(lián)系的歷史觀。  2.通過對孫中山思想的學習，激發(fā)學生的愛國情懷，引導學生樹立與時俱進的創(chuàng)新精神和百折不撓的堅毅品質(zhì)，從而幫助學生形成積極進取的人生態(tài)度。四、教學重難點（1）重點：三民主義、新三民主義的基本內(nèi)容    確定依據(jù)：內(nèi)容是認識的載體。只有深刻地理解三民主義及新三民主義的基本內(nèi)容，才會認識孫中山思想的內(nèi)涵和孫中山關(guān)心民眾，為民主革命事業(yè)不斷奮斗的精神。（2）難點：對三民主義、新三民主義的分析與評價     確定依據(jù)：學習思想史要求學生有著一定的思維能力，同時教材中對民族主義、民生主義的闡釋不充分，對于這一難點，應當補充歷史材料，幫助學生理解三民主義的進步性和局限性。五、教法學法（1）教法:問題導學法、情境教學法、討論法、多媒體輔助教學法（2）學法：自主探究、合作學習、史料分析六、課時安排：1課時七、教學過程

　　導入新課模擬高考神器銷售現(xiàn)場高考，你想一鳴驚人嗎？高考，你想魚躍龍門嗎？高考，你想金榜題名嗎？高考神器伴你行，笑傲考場你最行！以此來推銷中山裝，進而導入三 民 主 義         ——孫中山的中國夢尋夢——三民主義的概念及背景

　　追夢——三民主義的精髓和意義續(xù)夢——三民主義的與時俱進

　　1、三民主義的概念：    是孫中山倡導的以民族、民權(quán)、民生為主要內(nèi)容的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)。一切主義都是某時某地的有心人，對于那時那地的社會需要的救濟方法。                                    ——胡適2、三民主義產(chǎn)生的時代背景：1905年 材料一：資本主義工業(yè)的發(fā)展概況（1895-1911）年均投資：687萬；年均辦廠：17家思考：19世紀末20世紀初民族工業(yè)發(fā)展狀況？

　　經(jīng)濟上：資本主義初步發(fā)展，資產(chǎn)階級力量壯大材料二：思考：從《時局圖》中，你能得到什么信息？政治上：民族危機不斷加深材料三：1900年以后，在國內(nèi)外掀起了出版介紹西方資本主義的翻譯著作，創(chuàng)辦革命報刊，發(fā)行革命書籍，宣傳民主革命思想的熱潮。　      ----《中國近代史》

　　思考： 1900年后中國思想界有什么新的變化？

　　思想上：民主革命思想廣泛傳播

　　材料四：鴉片戰(zhàn)爭以來，先進的中國人為挽救民族危機提出了哪些救國主張？結(jié)果如何？（1）鴉片戰(zhàn)爭時期萌發(fā)了“向西方學習”的新思潮,林則徐,魏源地主階級先進知識分子等提出了“開眼看世界”“師夷長技以制夷”的主張；（2）1851-1864年洪秀全領(lǐng)導了農(nóng)民階級反封建反侵略的太平天國運動,洪仁玕提出了發(fā)展資本主義的方案《資政新篇》；（3）19世紀60-90年代地主階級洋務派掀起了洋務運動，“中體西用” 和“師夷長技以自強” ；（4）19世紀60年代產(chǎn)生了早期資產(chǎn)階級維新思想,1898年資產(chǎn)階級維新派掀起了救亡圖存的維新變法運動 。材料五：

　　“竊嘗深維歐洲富強之本，不盡在于船堅炮利，壘固兵強，而在于人能盡其才，地能盡其利，物能盡其用，貨能暢其流——此四事者，富強之大經(jīng)，治國之大本也。我國家欲恢擴宏圖，勤求遠略，仿行西法以籌自強，而不急于此四者，徒惟堅船利炮之是務，是舍本而圖末也。     ——《上李傅相書》1894年6月）1894年，在康有為變法思想的影響下，孫中山上書李鴻章，但是遭到李鴻章的冷遇，從此放棄了改良思想和行醫(yī)職業(yè)，堅定地走上革命道路。      ——陳旭麓《中國近代史》材料反映了孫中山思想發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？

　　由“醫(yī)人”到“醫(yī)國”；由改良到革命的轉(zhuǎn)變。三民主義產(chǎn)生的 時代背景：1905年

　�。�1）政治：西方列強的侵略不斷加深, 清政府的統(tǒng)治日益腐敗 （2）經(jīng)濟：民族資本主義經(jīng)濟初步發(fā)展,資產(chǎn)階級力量開始壯大（3）思想：西方資產(chǎn)階級民主革命思想的傳播 （4）歷史教訓:太平天國運動、洋務運動和維新變法運動等救亡圖存方案均未能使中國擺脫危機（5）主觀：孫中山個人思想的轉(zhuǎn)變和豐富的革命實踐1、三民主義的提出：2、三民主義的內(nèi)容：

　　民族主義

　　材料一： 今之滿洲，本塞外東胡。昔在明朝，屢為邊患……滿政府窮兇極惡，今已貫盈。義師所指，覆彼政府，還我主權(quán)。 ……驅(qū)除韃虜之后，光復我民族的家。                                ——《同盟會宣言》（1905）

　　材料二：我們并不是恨滿洲人，是恨害漢人的滿洲人。假如我們實行革命的時候，那滿洲人不來阻害我們，決無尋仇之理。

　　1.實質(zhì)：推翻清政府     2.局限性：沒有明確提出反帝要求.

　　民權(quán)主義

　　材料一： 今者由平民革命以建國民政府，凡為國民皆平等以有參政權(quán)。大總統(tǒng)由國民共舉，議會以國民公舉之議員構(gòu)成之，制定中華民國憲法，人人共守。敢有帝制自為者，天下共擊之。  ——《同盟會宣言》(1905年)

　　材料二： 那政治革命的結(jié)果，是建立民主立憲政體。照現(xiàn)在這樣的政治論起來，就算漢人為君主，也不能不革命。——孫中山（1906）

　　1.實  質(zhì)：反對君主專制政體，主張民主共和制

　　2.局限性：民權(quán)由資產(chǎn)階級掌握

　　民生主義

　　材料一：當改良社會經(jīng)濟組織，核定天下地價。其現(xiàn)有之地價，仍屬原主所有；其革命后社會改良進步之增價，則歸于國家，為國民所共享。

　　——《同盟會宣言》（1905）

　　材料二：兄弟所最信的是定地價的法。比方地主有地價一千元，可定價為一千，或多至二千：就算那地將來因交通發(fā)達，價漲至一萬，地主得兩千，已屬有益無損：贏利八千，當是國家。這于國計民生，皆大有益。少數(shù)富人把持壟斷的弊端自然永絕，這是最簡便易行之法。                   ——孫中山

　　1.實質(zhì)：反對封建地主土地所有制

　　2.局限：沒有廢除封建土地所有制和徹底解決農(nóng)民土地問題

　　3.后果：缺乏的群眾基礎(chǔ)。

　　3.評價

　�、判再|(zhì)：是中國近代資產(chǎn)階級的民主革命綱領(lǐng)。

　�、品e極

　�、偎�被孫中山稱為“救國主義”，描繪了振興中華，實現(xiàn)近代化的藍圖。

　　②它集中反映了資產(chǎn)階級對民主政治的追求和在中國發(fā)展資本主義的要求，反映了中國人民爭取民族獨立和國家富強的愿望，代表了時代前進的方向。（即反映了救亡圖存和發(fā)展資本主義的時代要求。）

　�、鬯�在辛亥革命時期發(fā)揮了巨大的作用，成為鼓舞仁人志士進行革命斗爭的理論旗幟。

　�、蔷窒�

　�、賹Φ蹏�主義抱有幻想，沒有明確地提出反帝主張。

　�、跊]有廢除封建土地所有制和徹底解決農(nóng)民土地問題。

　　【續(xù)夢】

　　1.背景：

　　（1）孫中山維護民主共和斗爭的失敗

　�。�2）俄國十月革命和五四運動的影響

　　（3）共產(chǎn)國際和中國共產(chǎn)黨的幫助

　�。�4）孫中山個人思想的轉(zhuǎn)變

　　2.提出：

　　1924年1月，國民黨一大召開，通過了《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》。

　　孫中山制定全新政策：

　　(1)聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工；

　　(2)準許共產(chǎn)黨員以個人身份加入國民黨。

　  舊三民主義與新三民主義內(nèi)容比較

　　舊三民主義    新三民主義    新發(fā)展

　　民族主義

　　反滿反清    反對帝國主義侵略,中國境內(nèi)各民族一律平等。

　　1、不反帝→反帝；2、反滿→民族平等

　　民權(quán)主義

　　推翻帝制，建立共和國。    普遍平等的民權(quán)，反帝反封建相結(jié)合。

　　1、民權(quán)由資產(chǎn)階級掌握→平民共有；2、普遍平等的民權(quán)

　　民生主義

　　平均地權(quán)。    平均地權(quán),節(jié)制資本,實行“耕者有其田”

　　謀求改善工人和農(nóng)民的生活

　　兩個三民主義相同點有哪些？

　　相同：

　　目的：都以挽救民族危亡為目標

　　性質(zhì)：都是資產(chǎn)階級民主革命的綱領(lǐng)

　　作用：都推動了中國革命的發(fā)展

　　4.評價

　�。�1）進步性

　　是第一次國共合作的政治基礎(chǔ)和大革命時期的旗幟，推動了國民大革命發(fā)展。

　　（2）局限性

　　新三民主義在理論上仍然沒有超出資產(chǎn)階級民主主義的范疇。

　　課堂練習

　　1、孫中山認為，西方國家貧富不均，勞資矛盾尖銳，“社會革命其將不遠”，中國應該防患于未然，因此他提出了（   ）

　　A、民族主義     B、民權(quán)主義        C、民生主義      D、民粹主義

　　2、三民主義是資產(chǎn)階級民主革命的政治綱領(lǐng)，其核心內(nèi)容是（      ）

　　A、驅(qū)除韃虜     B、建立民國     C、恢復中華      D、平均地權(quán)

　　3、孫中山先生從青年時代就關(guān)心植樹造林，大力提倡“植樹以收利，蓄木以為薪”。這一思想貫徹于他一生的言行中，人們秉承他的遺志，擬定每年3月12日(孫中山逝世日)為植樹節(jié)。孫中山關(guān)心植樹造林主要體現(xiàn)了(    )

　　A．民本思想     B．民族主義思想 C．民權(quán)主義思想    D．民生主義思想

　　4、由于三民主義沒有徹底的土地綱領(lǐng)，對革命造成的不良影響主要表現(xiàn)為    (    )

　　A．革命缺乏農(nóng)民的支持       B．致使革命陣營成分復雜

　　C．革命缺乏堅強的領(lǐng)導        D．孫中山被迫辭去臨時大總統(tǒng)職務

　　板書設(shè)計

　　一、三民主義的提出

　　1.背景：①經(jīng)濟②政治③思想 ④主觀⑤歷史教訓

　　2.內(nèi)容：

　　民族主義

　　民權(quán)主義

　　民生主義

　　二、對三民主義的評價： ①意義②局限性

　　三、三民主義的實踐

　　四、舊三民主義發(fā)展為新三民主義

　　1.新三民主義提出的背景

　　2.新三民主義的主要內(nèi)容及新發(fā)展

　　3.新三民主義的作用