高二生物教案：《細胞生活的環(huán)境》教學設計（三）
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-16 17:26:57
一、教學目標
【知識與技能目標】
1.描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。
2.知道內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。
【過程與方法目標】
1.能夠用科學的語言說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義。
2.具有收集和利用課內(nèi)外圖書資料和信息的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標】
1.嘗試建構人體細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。
2.樂于探索生命的奧秘。
二、教學重難點
【重點】
1.內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。
2.內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。
【難點】
1.內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。
2.內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。
三、教學用具
血細胞的掛圖片、草履蟲的圖片、內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換視頻。
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
課件展示紅細胞和白細胞、單細胞草履蟲圖片，以“問題探討”組織學生討論回答“圖中展示的是什么細胞”、“他們分別生活在什么樣的環(huán)境中”，引入新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學
(一)體細胞生活在細胞外液
1.聯(lián)系生活實際，學習新知識
展示林黛玉圖片，引用賈寶玉的一句話，說明體液概念。
啟發(fā)學生回憶手腳磨出水泡的情景，說明水泡中的液體主要是組織液等，使學生建立對細胞外液的感性認識。引出細胞外液的組成。
2.分組討論，播放視頻，理解細胞外液之間的物質(zhì)交換
教師先講解細胞外液各組分名詞和結構，問：細胞外液之間的物質(zhì)如何交換?學生自己閱讀這部分內(nèi)容，然后前后四人一組畫出細胞外液之間的物質(zhì)交換的途徑，選出小組代表去黑板演示。先不評論是否對錯，來觀看正確視頻，學生根據(jù)視頻自己評價剛才的答案，總結出細胞外液之間的物質(zhì)交換過程。教師在黑板上畫出正確路徑圖，并給出內(nèi)環(huán)境概念。
相關推薦
高考院校庫（挑大學·選專業(yè)，一步到位�。�
高校分數(shù)線
專業(yè)分數(shù)線
- 日期查詢
