高二生物教案：《其他植物激素》優(yōu)秀教學設計（一）

　　一、教學目標:

　　1、生長素以外，植物還有哪些植物激素。

　　2、各種植物激素的相互作用。

　　3、植物生長調節(jié)劑在生產上的應用。

　　二、教學重難點：

　　教學重點：

　　1、植物體內的五種激素。

　　2、植物體內所有激素相互協(xié)調，共同發(fā)揮作用。

　　3、植物生長調節(jié)劑在生產上的應用。

　　教學難點：

　　1、植物體內的激素產生部位以及它們的生理功能。

　　2、植物體內所有激素相互協(xié)調，共同發(fā)揮作用。

　　三、專家建議：

　　本節(jié)內容是在學習生長素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用之后，進一步的拓展。它介紹了其他植物激素的種類及其作用，評價植物生長調節(jié)劑的應用是其重點，并以此為基礎，進而認識和理解農業(yè)上各種植物生長調節(jié)劑的應用，以及其存在的各種問題。本節(jié)內容也可以說是本章知識的一個綜合概括，將植物激素和各種植物生長調節(jié)劑有機的聯(lián)系起來，是理論和實際有效結合的范例。

　　四、教學方法

　　探究教學法

　　五、教學用具

　　教學課件，實驗用具

　　六、教學過程

　　【新課導入】

　　師：上節(jié)課我們學習了植物體內的激素——生長素，植物體內是不是僅有這樣一種激素呢？請大家看課本“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)、并無澀味”（宋?蘇軾《格物粗談?果品》）。這種“氣”究竟是什么呢？人們一直不明白。到20世紀60年代，氣相層析技術的應用使人們終于弄清楚，是成熟果實釋放出的乙烯促進了其他果實的成熟。

　　師：大家邊看邊思考兩個問題。

　　1、乙烯在植物體內能發(fā)揮什么作用？

　　2、你聽說過用乙烯利催熟香蕉等水果的做法嗎？你同意這種做法嗎？

　　生1：從那段文字可以看出乙烯能促進柿子成熟。

　　生2：我聽說過，乙烯利是液體化合物，化學名稱為2-氯乙基膦酸。乙烯利在pH小于3的酸性水溶液中較為穩(wěn)定，在pH大于4.1時分解。由于植物細胞的pH一般都大于4.1，乙烯利在被植物細胞吸收后，會水解釋放出乙烯。乙烯能促進果實成熟，所以我同意這種做法。

　　師：大家分析的很正確，其實乙烯也是一種植物激素。多位科學家經過研究發(fā)現(xiàn)，在植物體內不光只有生長素這樣一種植物激素，還有赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯等植物激素。師：那么幾種植物激素到底是如何發(fā)現(xiàn)的呢？它們的生理功能是什么？分別在植物的哪個部位合成呢？

　　赤霉素

　　1926年，科學家觀察到，當水稻感染了赤霉菌后，會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象，病株往往比正常植株高50%以上，并且結實率大大降低，因而稱為惡苗病�？茖W家將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到健康水稻幼苗上，發(fā)現(xiàn)這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌，卻出現(xiàn)了惡苗病的癥狀。1935年，科學家從培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質，稱之為赤霉素（簡稱GA）合成部位：主要是未成熟的種子、幼根和幼芽。

　　主要作用：促進細胞伸長、從而引起植物增高；促進種子萌發(fā)和果實成熟

　　細胞分裂素

　　1955年F.Skoog等培養(yǎng)煙草髓部組織時，偶然在培養(yǎng)基中加入放置很久的鯡魚精子DNA，髓部細胞分裂加快，如加入新鮮的DNA，則全然無效，可是當新鮮的DNA與培養(yǎng)基一起高壓滅菌后，又能促進細胞分裂。后來從從高壓滅菌過的DNA降解物中分離出一種物質，化學成分是6—呋喃氨基嘌呤，它能促進細胞分裂，被命名為激動素。在激動素被發(fā)現(xiàn)后，又發(fā)現(xiàn)多種天然的和人工合成的具有激動素生理活性的化合物。當前，把具有和激動素相同生理活性的天然的和人工合成的化合物，都稱為細胞分裂素。

　　合成部位：主要是根尖。

　　主要作用：促進細胞分裂。

　　乙烯

　　早在1901年，俄國植物生理學家Neljubow報道，照明氣中的乙烯會引起黑暗中生長的豌豆幼苗，產生“三重反應”，他認為乙烯是生長調節(jié)劑。以后許多工作也說明煤氣、煤油爐氣體和各種煙霧，都有調節(jié)植物生長的效果，它們都含有乙烯。英國Gane（1934）首先證明乙烯是植物的天然產物。美國Crocker等認為乙烯是一種果實催熟激素，同時也有調節(jié)營養(yǎng)器官的作用。后來，由于氣相色譜技術的發(fā)展，大大推動了乙烯的研究。許多試驗證實，乙烯具有植物激素應有的一切特性。Burg（1965）提出，乙烯是一種植物激素，以后得到公認。

　　合成部位：植物體各個部位。

　　主要作用：促進果實成熟。

　　脫落酸

　　植物在它的生活周期中，如果生活條件不適宜，部分器官（如果實、葉片等）就會脫落；或者到了生長季節(jié)終了，葉子就會脫落，生長就會停止，進入休眠。在這些過程中，植物體內就會產生一種抑制生長發(fā)育的植物激素，即脫落酸。

　　1964年，美國F.T.Addicott等從未成熟將要脫落的棉桃中，提取出一種促進棉桃脫落的激素，命名為脫落素Ⅱ（abscisinⅡ）。另外，英國P?F?Wareing等從槭樹的將要脫落的葉子中，提取出一種促進芽休眠的激素，命名為休眠素（dormin）。后來證明，脫落素Ⅱ和休眠素是同一物質。1965年確定其化學結構。1967年在第六屆國際生長物質會議上就統(tǒng)一稱為脫落酸（abscisicacid,簡稱ABA）。

　　合成部位：根冠、萎蔫的葉片。

　　分布：將要脫落的器官和組織中含量多。

　　主要作用：抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落。

　　師：這是植物體內的5種激素，但是植物體內是不是僅有這樣5種激素呢？近20年來，科學家還發(fā)現(xiàn)植物體內還有一些天然物質也在調節(jié)著生長發(fā)育過程，如油菜素等。

　　師：植物體內有多種激素，在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素發(fā)揮作用是孤立的還是共同作用的呢？請大家看大屏幕上的一個例子。

　　材料：科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進切段細胞伸長的作用。

　　師：由上面這個例子，請大家看看能得出什么樣結論呢？

　　生：不難看出植物體內各種激素是相互聯(lián)系，共同調節(jié)植物的各項生理活動。