高二語文教案：《信條》優(yōu)秀教學設計（三）
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-22 12:22:18
高二語文教案：《信條》優(yōu)秀教學設計（三）
教學目標
一、知識與能力
1、了解作者相關(guān)知識，熟讀課文內(nèi)容。
2、摘抄、記憶名言警句，并學會運用。
二、過程與方法
1、把握論著的主要觀點和基本傾向，學習作者從生活細處著手的寫作手法。
2、要在閱讀過程注重反思，敢于提出自己的見解，并積極和同學交流切磋，共同提高。
三、情感態(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學生樹立正確的人生信條，指導自己的人生方向。
2、學習作者從生活細處著手的寫作手法。
教學重難點
領(lǐng)會文章主旨，品味文化內(nèi)涵。
教學過程
一、導入新課
設計一：
1988年，在巴黎的一個聚會上，有位記者問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室獲得了人生中最重要的東西？”那位諾貝爾獎獲獎者微微一笑說：“在幼兒園。”那位諾貝爾獎獲得者為什么會這樣說呢？今天，我們來學習當代作家富爾格姆的名篇《信條》（板書）。
設計二：
曾有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您是在哪里學到您認為最重要的東西的？”那位老人平靜地回答：“是在幼兒園。”“在幼兒園學到了什么？”老人繼續(xù)說：“在幼兒園學到了：把自己的東西方分一半給小伙伴；永遠不要打人；東西要放整齊；要知害羞、有廉恥之心；午飯后要休息一會兒；要仔細觀察大自然；要相互團結(jié)、彼此扶助；要始終保持一顆驚喜、好奇的心……”我想，那位諾貝爾獲獎者，并不是嘩眾取寵，他只是想告訴我們要返樸歸真。美國當代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的�，F(xiàn)在我們一起來看一看富爾格姆的信條。（信條的含義）（明確：信守的準則；認真遵循的準則）
二、作者介紹
羅伯特?富爾格姆，美國當代作家、哲學家。在他的經(jīng)歷中，他當過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
《信條》選自他的散文隨筆集《我需要知道的一切》這部散文隨筆集極富哲理性，曾成為美國年度第一號暢銷書。
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