高二語(yǔ)文教案：《廉頗藺相如列傳》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（三）(5)

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、快速背誦練習(xí)。

　　1.逐層練習(xí)背誦。

　�、傧嗳绨轂樯锨洌ㄌ崾荆�“位在廉頗之右”為此層核心句。）

　�、诹�頗“宣言”（提示：由兩段話組成，前一段說(shuō)原因，重在比功勞；后一段說(shuō)行動(dòng)，這是此層的核心句。）

　　③相如“避匿”（提示：包括“稱(chēng)病”不朝和“引車(chē)避匿”兩件事，由此引出舍人進(jìn)諫。）

　�、芟嗳绱鹕崛酥G（提示：這一層是重點(diǎn)，要結(jié)合誦讀進(jìn)一步理解內(nèi)容，要讀出語(yǔ)氣。以下各點(diǎn)可供參考：

　　a舍人的話乃世俗之見(jiàn)；

　　b相如問(wèn)“孰與秦王”，使人反思；

　　c“顧吾念之”以下乃相如正意，居高臨下，使人嘆服，真乃字字金玉，擲地有聲；

　　d要比較下面兩組句子的語(yǔ)氣：

　　且庸人尚羞之，況于將相乎——反問(wèn)中包含遞升

　　相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉——反問(wèn)兼感嘆）

　�、萘�頗“負(fù)荊”（提示：核心是“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也”這一句，要表現(xiàn)自責(zé)很深的語(yǔ)氣。）

　　2.貫穿背誦。

　　二、選材及布局研究。

　　1.有人說(shuō)，第2段“藺相如者，趙人也。為宦者令繆賢舍人”一句可刪。理由有二：（1）刪去此段則第1段和第3段銜接得自然；（2）此句與第4段開(kāi)頭“宦者令繆賢曰：‘臣舍人藺相如可使’”重復(fù)。試據(jù)文章布局的道理給予反駁。（不可刪的理由有二：（1）本文是一篇“合傳”，廉藺二人，一將一相，相互配合，對(duì)維護(hù)趙國(guó)的安全起了重要作用。按《史記》體例，在傳記開(kāi)頭將二人并提，表明二人的事業(yè)是密不可分的。（2）這樣開(kāi)頭既突出了廉頗的戰(zhàn)功，又突出了藺相如的出身低微，可使讀者了解繆賢舉賢、趙王破格提拔、廉頗“宣言”而后“負(fù)荊”的深刻意義。）

　　2.相如奉璧使秦一節(jié)是按怎樣的層次來(lái)敘述的？

　　這樣的布局有什么好處？（在獻(xiàn)璧后作者依次描繪了藺相如三次有步驟的行動(dòng)：取璧、保璧、歸璧。無(wú)不緊扣著和氏璧的命運(yùn)。這樣的布局使藺相如如同置身于一個(gè)五光十色的舞臺(tái)，其機(jī)智果敢的性格得到了充分的表現(xiàn)。）

　　3.本文第12段已將“完璧歸趙”故事敘述完畢，為什么作者在它后面又加上“秦亦不以城予趙，趙亦不予秦璧”這兩句話？（這兩句話在全文結(jié)構(gòu)中有承上啟下的作用。一方面揭露了秦王“以城易璧”的騙局，肯定了趙反欺騙斗爭(zhēng)的勝利；另一方面又暗示秦王惱羞成怒，導(dǎo)致對(duì)趙采取軍事行動(dòng)，由此過(guò)渡到下文。”

　　4.從來(lái)史筆求簡(jiǎn)。試比較下面兩組話，說(shuō)說(shuō)哪一種寫(xiě)法好？

　�、賏宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使。”王問(wèn)：“何以知之？”對(duì)曰：“臣嘗有罪……臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。”

　　b宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如勇而有謀，宜可使。”

　�、赼于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者…臣等不肖，請(qǐng)辭去。”

　　b于是舍人相與諫藺相如，欲辭去。

　�。╞的寫(xiě)法不好。①用b的寫(xiě)法，則繆賢敢于薦舍人去充當(dāng)使者、趙王同意召見(jiàn)相如，均不可得而知，視國(guó)家大事為兒戲，不符合史家選材原則。②用b的寫(xiě)法，略去諫的內(nèi)容，則下文“獨(dú)畏廉將軍哉”失去所本。）

　　※5.緊接本文，原作還有這樣一段話：

　　“是歲，廉頗東攻齊，破其一軍。居二年，廉頗復(fù)伐齊畿，拔之。后三年，廉頗攻魏之防陵、安陽(yáng)，拔之。后四年，藺相如將而攻齊，至平邑而罷其明年，趙奢破秦軍于閼與下。”

　　說(shuō)說(shuō)這段話在文章中的作用。

　　※表示參考題，下同。

　�。ㄟ@是對(duì)上文的補(bǔ)筆，略寫(xiě)“廉藺交歡”后五年間趙國(guó)的大事，從側(cè)面贊揚(yáng)廉藺二人精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在軍事上產(chǎn)生了積極的結(jié)果。）

　　三、整理字詞。

　　1.檢查練習(xí)第三題的完成情況。

　　2.分類(lèi)。

　　A一詞多義類(lèi)：

　　負(fù)：①依仗（負(fù)其強(qiáng)）

　�、诔袚�(dān)，使承擔(dān)（寧許以負(fù)秦曲）

　�、郾持�（肉袒負(fù)荊）

　　④辜負(fù)（恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙）

　�、荼硹墸ㄘ�(fù)約不償城）

　　引：①把箭射出去（引而不發(fā)）

　�、诶�（欲引相如去）

　�、垩诱�(qǐng)（引趙使者藺相如）

　�、艿艮D(zhuǎn)（引車(chē)避匿）

　　幸：①僥幸（則幸得脫矣）

　�、诒砭从茫ù笸跻嘈疑獬迹�

　　③寵幸（幸于趙王）

　　小結(jié)：①抓住一個(gè)最基本的意思；②結(jié)合上下文內(nèi)容加以引申。

　　B引申的一個(gè)特殊種類(lèi)——詞義隨用法的變化而變化：

　�、倜�詞活用如動(dòng)詞。

　　衣：穿（乃使其從者衣褐）

　　刃：殺（左右欲刃相如）

　　舍：安置住下（舍相如廣成傳舍）

　�、谛稳菰~、動(dòng)詞的活用。

　　完：使……完好（臣請(qǐng)完璧歸趙）

　　畢：將……進(jìn)行完畢（畢禮而歸之）

　　歸：送回（畢禮而歸之）

　　破：把……弄破（恐其破璧）

　　急：使……急、逼迫（大王必欲急臣）

　　小結(jié)：要注意變化后的意思跟原義是有聯(lián)系的。

　　四、留作業(yè)。

　　1.背誦最后五段。

　　※2.明人王世貞《藺相如完璧歸趙論》認(rèn)為，“藺相如之獲全于璧也，天也”，他的理由是：“是時(shí)秦意未欲與趙絕耳，令秦王怒，而僇相如于市，武安君（秦將白起）十萬(wàn)眾壓邯鄲（趙都），而責(zé)璧與信，一勝而相如族，再勝而璧終入秦矣。”你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？