高一語文教案：《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計（一）(2)
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 16:29:35
四、分析局部思路
關(guān)于文章的局部思路，既指一個語段中的幾個句子的思路，也指一個部分中幾個層次的思路。
(一)結(jié)合課后練習(xí)一的第2小題來分析第一部分的思路。
問：第1、2節(jié)都說到“有寫一點東西的必要了”，為什么一再強(qiáng)調(diào)這一點?
明確：第一個“必要”是要悼念遇害者劉和珍君，奉獻(xiàn)作者最大的哀痛和尊敬，控訴段祺瑞政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險論調(diào)。第二個“必要”是要喚醒庸人，要人們牢記這筆血債。所以第一部分兩次強(qiáng)調(diào)、突出了的寫作動機(jī)，旗幟鮮明地表達(dá)了作者的愛憎。由愛到憎是按邏輯順序安排思路的。
(形成板書)
悼念遇害者 愛
一、寫作緣起 必要 控訴政府暴行 邏輯
(一、二) 痛斥走狗文人 順序
必要 喚醒庸人 憎
(二)第二部分又是按怎樣的思路布局的?
明確：這一部分則是按時間順序安排思路的，先回憶與劉和珍的最初相識，敘寫烈士生前事跡，再詳細(xì)敘述遇難經(jīng)過，整個部分的思路也是非常清晰的。
(三)第三部分關(guān)于慘案的意義，魯迅思想的深刻之處何以體現(xiàn)?
明確：先否定了這種徒手請愿的做法，然后用“然而”將筆鋒一轉(zhuǎn)，肯定了這次死難的意義，鼓勵“真的猛士”奮然而前行。由否定到肯定也是明晰的邏輯順序。
(形成板書)
二、記念主體 生前事跡 時間
(三、四、五) 遇難經(jīng)過 順序
三、教訓(xùn)、意義 否定 邏輯
(六、七) 肯定 順序
五、布置作業(yè)：課后練習(xí)二
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