高一語文教案：《氓》教學設計（三）(3)

　　三、思考·領悟

　　教師引言：

　　穿越千年的時空，打開經(jīng)典的《詩經(jīng)》，書中的芬芳把我們帶到了千年前的衛(wèi)國，在這里，我們依稀看到桑樹下那個癡情、勤勞、智慧、堅強的女子。她的勤勞令人贊美，她的癡情令人迷醉，她的智慧讓人折服，她的堅強讓人敬佩。同學們，你能從我們的女主人公的這些典型性格中領悟點兒什么或從中受到什么啟發(fā)嗎?

　　癡情──“乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。”詩中女主人公在“氓”離開后總是牽掛著他，多情的她獨自登上破舊的城垣眺望復關尋找氓的身影。當她看見了心上人時就會欣喜若狂，若她看不見心上人則會傷心流淚。癡心的她總是因為“氓”的出現(xiàn)高興，而又會因為“氓”的離去而傷心。然而正是這樣一個癡情的女子，卻遭到了負心漢的遺棄。

　　結論：癡情的人容易愛令智昏。

　　啟發(fā)：面對漫漫人生路，始終要保持清醒的頭腦。

　　勤勞──“三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。”女主人公自從嫁到“氓”家，多年來一直是披星戴月、宵衣旰食，家里地理一人干，里里外外一把手。甚至在氓變心后打罵她的那段日子里，她仍然起早貪黑、辛勤勞作。盡管丈夫移情別戀，但她從未想過要離開他，因為她心存幻想，希望有一天他能回心轉意。

　　結論：勤勞的人是無暇移情別戀的。

　　啟發(fā)：勤能排除私心雜念，勤是會得到回報的──天道酬勤。

　　智慧──“士之耽兮，猶可說也;女之耽兮，不可說也。”女主人公在被人遺棄時并沒有呼天搶地，尋死上吊，而是對婚姻愛情作了認真地反思，她清楚地看到作為女子絕對不能夠沉溺于愛情，否則就陷入泥潭、很難自拔。要知道這種道理有的人一生中都不可能領悟得到。另外，在她與氓婚變后，并沒有亂了方寸，而是“靜言思之”，思考現(xiàn)在自己的處境并及時做出決定。因此，我們不能不說她是一個充滿智慧的女子。

　　結論：智慧的人是善于總結經(jīng)驗教訓的。

　　啟發(fā)：在學習中不能重犯過去的錯誤。

　　(典故：《不如我的驢》)

　　堅強──面對突如其來的婚變，咱們的女主人公并沒有以淚洗面，而是“靜言思之”，看清了“反是不思”的丈夫的真面目。她明白貌合神離的婚姻是沒有幸�？裳缘模�于是她堅強地面對自己的處境，果斷地做出分手的決定。她不甘心受命運的擺布，她要尋求自主的婚姻，尋求自己的幸福。

　　結論：堅強的人是不會受命運的擺布的。

　　啟發(fā)：要做生活的強者。

　　四、探究·發(fā)現(xiàn)

　　1、討論題：結合課文內(nèi)容,聯(lián)系社會背景探究詩中女主人公被拋棄的原因?被棄原因：

　　⑴ 男子負心說。

　�、� 年老色衰說。

　�、� 男權主義說。

　　⑷ 情感透支說。

　　2、討論題：透過《氓》中的愛情悲劇，你能從古今中外的名人名著或神話傳說中的愛情故事里發(fā)現(xiàn)點兒什么嗎?

　�、� 愛是一見鐘情。

　　──七仙女與董永

　�、� (2)愛他，就要協(xié)助他完成自己的事業(yè)。

　　──馬克思與燕妮

　�、� 愛，是一場永遠不愿醒來的夢!

　　──孟姜女與萬喜良

　　⑷ 愛是舉案齊眉。

　　──漢代的梁鴻與孟光

　�、� 愛是相敬如賓。

　　──漢代的龐公與其妻

　�、� 愛是志同道合。

　　──漢代的司馬相如與卓文君

　�、� 愛是對她的忠貞不渝。

　　──唐代的元鎮(zhèn)與韋惠叢

　�、� 愛，是想著為他做任何事;是想著她為你做過的任何事。

　　──羅密歐與朱麗葉

　�、� 愛，是為之殉情、比翼雙飛。

　　──梁山伯與祝英臺

　�、� 愛，是千年等一回，緣分天注定。

　　──許仙與白素貞

　�、� 愛，是我心化為連理枝。

　　──焦仲卿與劉蘭芝

　�、� 愛，是虔誠的守望。

　　──電影《我的野蠻女友》與“望夫石的傳說”

　�、� 愛，是“于千萬人之中遇見你所遇見的人。”

　　──張愛玲的《傾城之戀》