高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　�。�、了解關(guān)于《古詩(shī)十九首》的文學(xué)常識(shí)；

　　２、感受詩(shī)歌的思想內(nèi)涵；

　�。�、運(yùn)用想象描摹詩(shī)歌的藝術(shù)畫(huà)面。

　　［教學(xué)重、難點(diǎn)］

　　１、運(yùn)用想象和聯(lián)想描摹詩(shī)歌畫(huà)面；

　�。�、抓住詩(shī)歌意象來(lái)解讀詩(shī)歌主旨，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力。

　　［課時(shí)安排］一課時(shí)

　�。劢虒W(xué)過(guò)程］

　　一、導(dǎo)入

　�。ò鍟�(shū)“鐘嶸《詩(shī)品》：‘驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金。’”）

　　大家知道這個(gè)評(píng)價(jià)說(shuō)的是什么嗎？它指的是《古詩(shī)十九首》的語(yǔ)言已經(jīng)達(dá)到爐火純青的程度了。今天，我們將要學(xué)習(xí)其中的一首——《涉江采芙蓉》，體味一下這“一字千金”的語(yǔ)言魅力。

　　愛(ài)情是人類(lèi)永恒的話題，但是相愛(ài)卻不能相聚相守，不免讓人扼腕嘆息。“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，是秦觀發(fā)出的一種寬慰，一種無(wú)奈。今天我們一起走進(jìn)有“一字千金”之稱(chēng)的《古詩(shī)十九首》，看看里面的《涉江采芙蓉》表達(dá)了怎樣的相思？

　　二、文學(xué)常識(shí)介紹

　　《古詩(shī)十九首》是梁代蕭統(tǒng)《文選》“雜詩(shī)”類(lèi)的一個(gè)標(biāo)題，包括漢代無(wú)名氏所作的19首五言詩(shī)。清代沈德潛說(shuō)：“古詩(shī)十九首，不必一人之辭，一時(shí)之作。大率逐臣棄妻，朋友闊絕，游子他鄉(xiāng)，死生新故之感�；蛟⒀�，或顯言，或反復(fù)言。初無(wú)奇辟之思，驚險(xiǎn)之句，而西京古詩(shī)，皆在其下。”評(píng)價(jià)可謂極高，而后世也多有仿者。西漢陸機(jī)曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而東晉的陶淵明，南朝宋代的鮑照等，也都有學(xué)習(xí)“古詩(shī)”手法、風(fēng)格的《擬古詩(shī)》。

　　三、詩(shī)歌鑒賞品味

　　提示：詩(shī)歌鑒賞方法與步驟：

　�。ㄒ唬┳x順暢，通大意。

　　（二）找意象，品意境。

　�。ㄈ�）找詩(shī)眼，抓主旨。

　�。ㄋ模┮谰扒椋�析手法。

　　1.讀完這篇文章，你認(rèn)為這首詩(shī)的主要表達(dá)了什么思想感情？

　　明確：游子思鄉(xiāng)之情。

　　2.詩(shī)歌中的抒情主人公表達(dá)感情的方式是什么？其目的是什么？

　　明確：方式：是試圖采摘芙蓉，目的是“遺”遠(yuǎn)方的“同心”者。

　　中國(guó)人民很早對(duì)于自然就有很深的喜好，對(duì)自然的愛(ài)與對(duì)人的愛(ài)往往緊密相聯(lián)。古代人送給最親愛(ài)的人的禮物往往不是什么金銀珠寶，而是一株花或是一棵芳草，送別時(shí)總是折一枝柳條送給遠(yuǎn)行的人，遠(yuǎn)行的人為了表示對(duì)好朋友的思念，逢到驛使就托帶一枝梅花給他。這種生活情調(diào)是簡(jiǎn)樸的，也是美好的。正如王維的《相思》中所述：“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。”采花折柳，這正是古人傳情達(dá)意的方式，一方面是傳達(dá)了對(duì)親朋的關(guān)懷、思念等感情，另一方面又寄托了對(duì)親朋的美好祝愿。