高一地理教案：《水資源的合理利用》教學設計(2)

　　二、水資源與人類社會

　　同學們讀完課文和圖后，能否提煉出這五個自然段中關(guān)于“水資源和人類社會”之間的關(guān)系所表達的主要觀點：

　　（一）水資源的數(shù)量會影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大��；

　　（二）水資源的質(zhì)量也會影響一個地區(qū)經(jīng)濟活動的效益；

　�。ㄈ�）在不同的生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類社會的影響程度有所不同。

　　課本的三幅圖片反映了不同時代人類對水資源的利用，從建造水渠利用地表水進行灌溉到利用地下水進行灌溉，再到20世紀50年代海水淡化進入商業(yè)化生產(chǎn)階段，從水資源利用方式的變化中我們可以感受到什么？

　　三幅圖片資料主要用來說明科技進步是如何促進人類對水資源的利用，從而拓展人類生存和發(fā)展的空間的。

　　科技進步使人類對水資源的利用能更加充分合理，以色列就是一個成功范例。

　　課件展示圖片──以色列。

　　問題1：以色列屬于什么氣候類型？它的自然環(huán)境適合發(fā)展農(nóng)業(yè)嗎？

　　以色列地處西亞,地中海沿岸有少量的地中海氣候,大部分則是熱帶沙漠氣候。全年干旱少雨,這樣的自然環(huán)境不適合發(fā)展農(nóng)業(yè)。

　　問題2：以色列是如何把水資源由“少”變“多”？

　　以色列通過“開源”和“節(jié)流”,使水資源由“少”變“多”。“開源”是海水淡化; “節(jié)流”是采用先進的滴灌技術(shù),提高水資源的利用率，減少浪費。

　　問題3：我們可以得到什么啟示？

　　加大資金投入和科學研究，運用科學技術(shù)可以適度地改造自然地理環(huán)境，發(fā)展科技是人類解決資源問題的一個重要途徑。

　　課件展示漫畫──所剩無幾和哄搶水資源。

　　隨著人口的持續(xù)增長，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，人類對水資源的需求增加，過度利用和污染等加劇了水資源短缺。水資源短缺形勢越來越嚴峻，如何合理利用水資源呢？

　　三、合理利用水資源

　　案例分析一：“咸海的憂慮” ──為什么咸海面積縮小 ？

　　問題1：咸海的“憂慮”指的是什么？造成“憂慮”的原因是什么呢？

　　教師引導：從自然原因（地理位置、地形、氣候）和人為因素兩方面入手。

　　答案：從二十世紀六十年代以來，咸海的面積縮小。咸海面積不斷縮小的原因有自然原因，但主要是人為原因，主要是因為人類無節(jié)制的灌溉，特別是從咸海的兩大入湖河流──錫爾河和阿姆河中提水，導致咸海水量大減，湖面面積不斷減小。

　　教師總結(jié)：看大高加索山脈這幅圖，從咸海的地理位置來看，它位于內(nèi)陸地區(qū)，錫爾河和阿姆河都屬于內(nèi)流河，再加上周圍地形的阻擋，很難得到來自海洋的水汽，使得該地區(qū)未參與海陸間水循環(huán)，導致該地區(qū)降水量少，蒸發(fā)量大，氣候比較干旱，這是自然原因。為了提高生活水平，需要擴大耕地面積，但是天然降水無法解決作物生長所需要的水分條件，因此就必須引河流水灌溉，從而導致湖水大量減少。

　　問題2：咸海面積的不斷縮小給當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成哪些問題？

　　教師引導：從濕地的生態(tài)功能方面回答。

　　答案：咸海面積不斷縮小，使該地區(qū)大量動物物種滅絕，位于咸海湖濱的城鎮(zhèn)出現(xiàn)飲水短缺問題，傳統(tǒng)的漁業(yè)衰落導致失業(yè)和其他社會問題，喪失調(diào)節(jié)氣候的功能，湖區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化，如鹽堿化、荒漠化等。

　　教師總結(jié)：從咸海的變遷及其帶來的環(huán)境影響中我們可以看出，自然環(huán)境中的各地理要素之間是相互聯(lián)系的，牽一發(fā)而動全身，某一種要素發(fā)生變化就會導致其他要素發(fā)生變化。從圖3．14咸海的變遷中，我們不難看出，隨著年份的增加，時間的推移，咸海的面積正在逐年減少，而且速度很快，這幅圖很明顯的向我們展示出了咸海缺水這一嚴峻問題。其實，不只咸海，如洞庭湖曾經(jīng)是我國最大的淡水湖，而現(xiàn)在已經(jīng)排行靠后，這充分說明了世界各地都存在不同程度的水資源危機。那么產(chǎn)生水資源危機的原因有哪些呢？