高一生物教案：《基因的分離規(guī)律》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

高一生物教案：《基因的分離規(guī)律》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識教學(xué)點

　　1．理解孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗及其解釋和驗證；

　　2．理解基因型、表現(xiàn)型及環(huán)境的關(guān)系；

　　3．掌握基因的分離規(guī)律；

　　4．了解顯性的相對性；

　　5．了解分離規(guī)律在實踐中的應(yīng)用。

　　(二)能力訓(xùn)練點

　　1．通過從分離規(guī)律到實踐的應(yīng)用：從遺傳現(xiàn)象上升為對分離規(guī)律的認(rèn)識，訓(xùn)練學(xué)生演繹、歸納的思維能力；

　　2．通過遺傳習(xí)題的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用分離規(guī)律解答遺傳問題的技能技巧。

　　(三)德育滲透點

　　除進(jìn)行辯證唯物主義思想教育外，著重在提高學(xué)科科學(xué)素質(zhì)方面進(jìn)行下列兩點教育：

　　1．孟德爾從小喜歡自然科學(xué)，進(jìn)行了整整8年的研究實驗，通過科學(xué)家的事跡，對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的教育；

　　2．通過分離規(guī)律在實踐中的應(yīng)用，進(jìn)行科學(xué)價值觀的教育。

　　(四)學(xué)科方法訓(xùn)練點

　　1．了解一般的科學(xué)研究方法：實驗結(jié)果──假說──實驗驗證──理論；

　　2．理解基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系，初步掌握在遺傳學(xué)中運用符號說明遺傳規(guī)律的形式化方法。

　　二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法

　　1．教學(xué)重點及解決辦法

　　教學(xué)重點  基因的分離規(guī)律

　　[解決辦法]

　　(1)著重理解等位基因的概念，因為這是分離規(guī)律包涵的基本概念。

　　(2)在分離現(xiàn)象的解釋、測交的講授中強(qiáng)調(diào)雜合體中等位基因隨同染色體的分開而分離，因而形成1:1的兩種配子。

　　(3)應(yīng)用分離規(guī)律做遺傳習(xí)題。

　　(4)說明不完全顯性遺傳F2表現(xiàn)型之比為1:2:1，更證明分離規(guī)律的正確性和普遍適用性。

　　2．教學(xué)難點及解決辦法

　　(1)分離規(guī)律的實質(zhì)。

　　(2)應(yīng)用分離規(guī)律解釋遺傳問題。

　　[解決辦法]

　　(1)運用減數(shù)分裂圖說明第一次減數(shù)分裂時等位基因隨同源染色體的分開而分離。

　　(2)出示有染色體的遺傳圖解。

　　(3)應(yīng)用遺傳規(guī)律解題──典型引路，講清思維方法。

　　3．教學(xué)疑點及解決辦法

　　教學(xué)疑點  相對性狀、雜交方法、人的高矮遺傳。

　　[解決辦法]

　　相對性狀  解釋概念，舉例說明，并口頭測試。

　　雜交方法  用掛圖說明去雄與授粉。

　　人的高矮遺傳 說明是多基因的遺傳。

　　三、課時安排  3課時。

　　四、教法  講述、談話、練習(xí)。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　雜交圖、一對相對性狀遺傳實驗圖、畫有染色體的遺傳圖解的圖、減數(shù)分裂示意圖、紫茉莉的遺傳圖解、板書可由銀幕顯示、多媒體教學(xué)器材。

　　六、學(xué)生活動設(shè)計

　　1．讓學(xué)生判別相對性狀或?qū)W生自己舉例說明。

　　2．課本上幾種顯性和隱性狀讓學(xué)生相互識別。

　　3．測交的內(nèi)容在教師的引導(dǎo)下自己去做出結(jié)果。

　　4．分離規(guī)律講述后，閱讀理解。

　　5．學(xué)生做一對相對性狀雜交到子二代的遺傳圖解。

　　6．學(xué)生做分離規(guī)律的遺傳習(xí)題。

　　7．學(xué)生做課本上人類顯性和隱性的遺傳圖解。

　　8．給學(xué)生思考的時間提出有關(guān)遺傳的問題。

　　七、教學(xué)步驟