高一地理教案:《地球公轉(zhuǎn)和太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 16:43:03
高一地理教案:《地球公轉(zhuǎn)和太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成了黃赤交角,決定了地球表面太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。2.地球在公轉(zhuǎn)過程中產(chǎn)生的地理現(xiàn)象:正午太陽(yáng)高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、四季更替、五帶等自然地理現(xiàn)象。還應(yīng)分析這些現(xiàn)象對(duì)地理環(huán)境的形成和變化,以及對(duì)人類活動(dòng)所具有的重要意義。
一、教學(xué)目標(biāo):
二、通過課本閱讀了解地球公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)
三、通過分析圖“黃赤交角”和“二分二至日地球的位置”掌握節(jié)氣的判斷以及太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。
一、教學(xué)重點(diǎn):
黃赤交角 二分二至日地球的位置圖分析 太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)
二、教學(xué)難點(diǎn):
二分二至日地球的位置圖分析
五、教學(xué)方法:圖表分析
六、學(xué)生分析:知識(shí)比較抽象,要求學(xué)生具備空間思維能力,對(duì)于難于想象的地理空間,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體輔助,變抽象為具體,并且結(jié)合實(shí)際分析這些地理現(xiàn)象對(duì)人類活動(dòng)所具有的意義。
七、課前準(zhǔn)備:課本插圖、課件、投影儀等,給學(xué)生發(fā)學(xué)案。
八、課時(shí)安排:1課時(shí)
九、教學(xué)過程:
。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有針對(duì)性。
。ǘ┣榫皩(dǎo)入、展示目標(biāo)
。ㄈ┖献魈骄俊⒕v點(diǎn)撥
地球的運(yùn)動(dòng)是地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的疊加,通過學(xué)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,我們了解了地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí),本節(jié)課,我們繼續(xù)公轉(zhuǎn)的的相關(guān)知識(shí),基本思路和自轉(zhuǎn)類似:基礎(chǔ)知識(shí)、公轉(zhuǎn)的地理意義,分三課時(shí)進(jìn)行:第一課時(shí):地球公轉(zhuǎn)和太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng);第二課時(shí):正午太陽(yáng)高度的變化;第三課時(shí):晝夜長(zhǎng)短與四季的更替。
一、地球公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識(shí):
【flash動(dòng)畫演示:】地球的公轉(zhuǎn)【課件提示:地球公轉(zhuǎn)的軌道為接近正圓的橢圓,太陽(yáng)位于其中的一個(gè)焦點(diǎn)上。隨著地球公轉(zhuǎn),日地距離不斷變化著】結(jié)合著(圖1-3-2)。
學(xué)生通過觀看動(dòng)畫:總結(jié)⑴地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方向⑵地球近日點(diǎn)(1月初)與遠(yuǎn)日點(diǎn)(7月初)⑶地球的公轉(zhuǎn)速度的差異
【教師講解】近日點(diǎn)最快,遠(yuǎn)日點(diǎn)最慢,由近日點(diǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)越來越慢,由遠(yuǎn)日點(diǎn)到近日點(diǎn)越來越快【開普勒第三定律:?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)掃過的面積相等】
【歸納:】方向:自西向東;速度:近日點(diǎn)(1月初)公轉(zhuǎn)速度較快,遠(yuǎn)日點(diǎn)(7月初)公轉(zhuǎn)速度較慢;周期:一恒星年:365日6時(shí)9分10秒;一回歸年:365日5時(shí)48分46秒
【通常所用的年的計(jì)算為一回歸年——四年一個(gè)閏年】
地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系可以用赤道平面和黃道平面的關(guān)系來表示。過地心并與地軸垂直的平面稱為赤道平面,地球公轉(zhuǎn)的軌道平面稱為黃道平面。
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