高一生物教案：《遺傳信息的攜帶者——核酸》教學設(shè)計
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 17:57:11
高一生物教案：《遺傳信息的攜帶者——核酸》教學設(shè)計
【教材分析】
《生物課程標準》倡導探究式學習模式，注重引導學生積極參與探究，逐步培養(yǎng)學生收集、處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等。
《遺傳信息的攜帶者—核酸》的知識，學生在日常生活中很少有感性的認識，所以教學的直觀性非常的重要。但是學生對遺傳物質(zhì)會產(chǎn)生強烈的好奇心，我們可以利用這一點，再結(jié)合圖片來進行教學設(shè)計。按照生物課程標準，本節(jié)課的學習目標為：簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能，觀察DNA、RNA在細胞中的分布。本節(jié)課2課時達成目標，第一課時：觀察觀察DNA、RNA在細胞中的分布，教師在教學中注意引導學生正確使用顯微鏡的方法和關(guān)鍵的實驗步驟，引導學生分析問題并得出結(jié)論。第二課時：簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能，重點理解核酸是一種生物大分子，它是由核苷酸連接而成的長鏈。通過小組探究合作形式開展教學，構(gòu)建模型，層層推進，逐漸深化知識。
【教學目標】
1.知識與技能
�、僬f出核酸的種類。
�、诤喪龊怂岬姆肿咏Y(jié)構(gòu)和功能。
�、鄱靡蕴囟ǖ娜旧珓┤旧�，觀察并區(qū)分DNA和RNA在細胞中的分布。
2.過程與方法
�、僮灾鲗W習與合作學習相結(jié)合。
�、趯W會運用比較、歸納等方法。
3.情感、態(tài)度與價值觀
參與小組合作與交流，培養(yǎng)學生自主、探究、合作式的學習方式。
【教學重點】
1、觀察并區(qū)分DNA和RNA在細胞中的分布。
2、核酸的分子結(jié)構(gòu)和功能。
【教學難點】
1、觀察并區(qū)分DNA和RNA在細胞中的分布。
2、理解核酸是由核苷酸連接而成的長鏈。
【課時安排】
2課時 第一課時：觀察觀察DNA、RNA在細胞中的分布
第二課時：核酸的結(jié)構(gòu)和功能
【教學過程】
第一課時：實驗觀察觀察DNA、RNA在細胞中的分布 （略）
第二課時：核酸的結(jié)構(gòu)和功能
相關(guān)推薦
高考院校庫（挑大學·選專業(yè)，一步到位�。�
高校分數(shù)線
專業(yè)分數(shù)線
- 日期查詢
