高一生物教案：《光合作用原理的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(2)

　　　　教 師 的 組 織 和 引 導(dǎo)

　學(xué) 生 活 動

　設(shè)計意圖

【簡要回顧】

通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初悉了光合作用的概念，了解了光合作用的探究歷程，并簡要認(rèn)識了光合作用的大致過程、實(shí)質(zhì)及意義。現(xiàn)在讓我們作一個簡短地回憶：……

【PPT】光合作用過程的圖解

帶著學(xué)生簡要復(fù)述：

葉綠體類囊體的膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段物質(zhì)和能量變化的特點(diǎn)。

【提出問題】

同學(xué)們有沒有思考過：我們?yōu)槭裁匆�研究光合作用呢�?/span>

【PPT】新疆的哈密瓜、葡萄的香甜和雜交水稻等

果木和糧食的優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)，都離不開研究光合作用的原理及其應(yīng)用。

【板書課題】光合作用原理的應(yīng)用

簡要講解：

在光合作用原理應(yīng)用的再次認(rèn)識中，我們要重點(diǎn)討論：影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。

環(huán)境中有哪些因素會影響光合作用的強(qiáng)度呢？

【板書課題】

光合作用強(qiáng)度的概念

安排并指導(dǎo)：

閱讀教科書P．104最后一段文字，完成學(xué)案相應(yīng)內(nèi)容。

抽查和評價：

簡述光合作用強(qiáng)度的概念；要求思考答出光合作用強(qiáng)度的表示方法。

（提示：從概念的表述中，可以看出表示光合作用強(qiáng)度的方法之一，此外還可推出其它的表示方法。）

【PPT】光合作用強(qiáng)度的不同表示方法

繼續(xù)提問：

影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有哪些呢？

【板書課題】

影響光合作用強(qiáng)度的三大環(huán)境因素

提問學(xué)生：

留下學(xué)生思考和小議的短暫時間。

【PPT】評價并補(bǔ)充學(xué)生的回答：

光照強(qiáng)弱、CO2濃度、溫度是影響光合作用強(qiáng)度的三大環(huán)境因素。

此外，礦質(zhì)元素、含水量，葉齡等也影響著光合作用強(qiáng)度。

【板書課題】

（一）光照強(qiáng)弱對光合作用強(qiáng)度的影響

1． 實(shí)驗(yàn)探究

安排閱讀與思考：

重點(diǎn)閱讀教科書P．105中的“參考案例”

──探究光照強(qiáng)弱對光合作用強(qiáng)度的影響

引導(dǎo)學(xué)生參照學(xué)案提出的問題，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過程。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：

【PPT】分步呈現(xiàn)并引讀思考：

葉片在正常情況下，組織細(xì)胞間隙中充滿了空氣；

可采取真空滲入法（排除間隙內(nèi)的空氣），充以水分，使葉片沉于水中；

在光合作用過程中，利用不斷產(chǎn)生的氧氣在細(xì)胞間隙中的積累，致使下沉的葉片又逐漸上浮。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟（配有圖片、插入光盤視頻）：

【PPT】分布簡介、示范和提示

①取生長旺盛的綠葉，用打孔器打出小圓片30片；

②將小圓形葉片置于注射器內(nèi)，抽拉出小圓形葉片內(nèi)的氣體，重復(fù)幾次；

③將氣體逸出的小圓形葉片，放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用；

④取3只小燒杯，分別倒入20 mL富含CO2的清水。

⑤分別向3只小燒杯中各放入10片小圓形葉片，再分別對這3個實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行強(qiáng)、中、弱三種光照照射（鏈接視頻）。

⑥觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

【PPT】逐步顯示，提醒細(xì)致觀察

A中上浮葉圓片最多，其次是B，C中最少。

【PPT】（待學(xué)生回答后演示）

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

光合作用的強(qiáng)度受光照強(qiáng)度的影響，在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，隨光照強(qiáng)度升高光合作用速率逐漸增強(qiáng)。

【跟蹤訓(xùn)練1】（見學(xué)案）及時評價

2． 模型構(gòu)建（繪制坐標(biāo)圖）

【PPT】引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L圖：

光照強(qiáng)弱影響光合作用強(qiáng)度的曲線圖（橫坐標(biāo)用光照強(qiáng)度表示，縱坐標(biāo)用CO2吸收量和釋放量來表示光合速率）

啟迪學(xué)生試作曲線圖分析：

A點(diǎn)：光照強(qiáng)度為0，此時只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，CO2釋放量表示此時的呼吸強(qiáng)度。

AB段、BC段：隨著光照強(qiáng)度加強(qiáng)，光合作用逐漸增強(qiáng)。

B點(diǎn)：光合作用強(qiáng)度=細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。

C點(diǎn)：最適光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度。

簡短小結(jié)：

從曲線圖的分析中，可以得出的結(jié)論：

真正光合作用=凈光合作用+呼吸作用

【跟蹤訓(xùn)練2】──教材P．106拓展題第1題。

【PPT】光合作用雙峰曲線問題的討論

【師生共同分析】（見學(xué)案）

重點(diǎn)講清：

7-10 h：在其他條件一定的情況下，光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)。

12 h：溫度很高，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，CO2供應(yīng)減少，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱。C點(diǎn)：午休現(xiàn)象

14-17 h：光照減弱，光合作用強(qiáng)度下降。

【PPT】──問題延伸及討論

B、D兩點(diǎn)光合作用強(qiáng)度都達(dá)到了峰值，但D點(diǎn)相對較低，嘗試分析其原因？

點(diǎn)撥與激勵學(xué)生：

引導(dǎo)學(xué)生分析：D點(diǎn)所在的時刻氣溫繼續(xù)升高，植物呼吸作用加強(qiáng)，呼吸作用消耗有機(jī)物增多，因此D點(diǎn)的凈光合作用強(qiáng)度小于B點(diǎn)。

同種植物光合作用的最適溫度略小于呼吸作用的最適溫度3-5℃。（要求學(xué)生做好筆記）

提升認(rèn)知水平：

關(guān)于光合作用的雙峰曲線圖，是認(rèn)識光合作用和細(xì)胞呼吸最重要的圖像，也是近年高考命題制中出現(xiàn)頻率較高的內(nèi)容。

【跟蹤訓(xùn)練3—感悟高考】

【PPT】簡要分析（2009年高考四川卷30-Ⅱ）（見學(xué)案）

提醒和鼓勵學(xué)生：高考成功的秘訣之一就是要熟悉高考的命題方向和試題命制的特點(diǎn)。

【PPT】簡要了解：

提高農(nóng)作物光能利用率的有效而適用的措施。

【PPT】光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度影響的應(yīng)用示例

探究了光照強(qiáng)弱對光合作用強(qiáng)度的影響后，再來簡要探討CO2濃度對光合作用強(qiáng)度的影響。

【板書課題】

（二）CO2濃度對光合作用強(qiáng)度的影響

【PPT】啟迪學(xué)生思考和討論

根據(jù)上面對光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度的分析思路，嘗試完成CO2濃度對光合作用強(qiáng)度影響的曲線繪制，并簡要解釋。

要求學(xué)生重點(diǎn)分析曲線上的AB段、B點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)“最適CO2濃度”、“在一定范圍內(nèi)…”等表述。

【PPT】簡要說明應(yīng)用：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上通過“正其行，通其風(fēng)”、增施農(nóng)家肥等措施，就是適當(dāng)增大植物行間的CO2濃度，以提高光合作用強(qiáng)度。

【跟蹤訓(xùn)練4】（見學(xué)案）

【板書課題】

（二）溫度對光合作用強(qiáng)度的影響

【PPT】提問學(xué)生：

    溫度影響光合作用強(qiáng)度的實(shí)質(zhì)是什么？

【PPT】鼓勵學(xué)生自行分析：

【PPT】簡述應(yīng)用示例：

【跟蹤訓(xùn)練5】（見學(xué)案）

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課，我們共同探究了影響光合作用強(qiáng)度的三大因素（光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度），重點(diǎn)進(jìn)行了光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度影響的問題研討，同學(xué)們也多次比較成功地嘗試了建立有關(guān)數(shù)學(xué)模型（曲線圖的繪制和簡單分析）的方法。

下面我們可通過當(dāng)堂的鞏固練習(xí)和課后的提升訓(xùn)練，來進(jìn)一步健身對光合作用原理應(yīng)用的理解和掌握。 

【課堂鞏固練習(xí)】（見學(xué)案） 

【課后提升訓(xùn)練】（見學(xué)案）

回憶、小議

和老師一起回憶

和梳理

觀看與思考

靜聽與思考

自主閱讀教科書，完成學(xué)案

爭先回答，相互評價

思考

分組小議得出：光照強(qiáng)弱、CO2濃度、溫度。

閱讀教科書，思考學(xué)案中提出的相關(guān)問題

思考并提問（或質(zhì)疑）

親手操作（或觀看插入有視頻的PPT），簡要熟悉實(shí)驗(yàn)步驟及含義

重點(diǎn)觀察和思考

認(rèn)真思考，

小組交流

觀察比較，

鄰桌同學(xué)交流，達(dá)成共識

分組報告，

自我評價

主動參與小結(jié)

靜心思考和解答

在學(xué)案上嘗試?yán)L出曲線，并進(jìn)行解釋

積極參與思考、討論和交流，

完成學(xué)案相關(guān)問題的求解

理解概念及其關(guān)系，敢于提出困惑的問題

嘗試淺析，相互交流，提出并解決困惑，完成學(xué)案有關(guān)問題

做好補(bǔ)充的筆記內(nèi)容要點(diǎn)

完成學(xué)案中的試題求解，同學(xué)之間互相評價

在學(xué)案上繪出有關(guān)曲線。（注意該曲線的起點(diǎn)、拐點(diǎn)、線型等），并相互評價

完成學(xué)案試題求解，自我評價

在學(xué)案上完成相關(guān)問題求解 

在學(xué)案上完成相關(guān)問題解答  

和老師共同完成  

認(rèn)真細(xì)心求解，自我作出評價 

及時過手完成

情景創(chuàng)設(shè)，問題引入

溫故知新

引導(dǎo)進(jìn)入理性思考

自主學(xué)習(xí)

互動學(xué)習(xí)

學(xué)會自我評價

學(xué)會冷靜思考

學(xué)會使用學(xué)案，幫助自主學(xué)習(xí)

嘗試實(shí)驗(yàn)探究的基本方法

明確各步實(shí)驗(yàn)步驟及目的

體會合作學(xué)習(xí)和交流的好處

自我展示與評價

及時反饋

學(xué)會小結(jié)

初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)模型構(gòu)建的方法

啟迪、激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程

過手練習(xí)

學(xué)會求解此類習(xí)題的基本方法

體驗(yàn)深入求解問題的巧妙

初步感悟高考，

繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)學(xué)模型構(gòu)建的方法，熟悉坐標(biāo)圖繪制和分析的方法

啟迪、激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程

初步學(xué)會把握知識要點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系

力求在提高知識目標(biāo)的達(dá)成率時，提升學(xué)生的認(rèn)知水平