高一化學(xué)教案：《物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一化學(xué)教案：《物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、所在教材中的位置

　　人教版化學(xué)必修1第一章第二節(jié)P14頁 第二課時(shí)

　　二、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

　　1. 認(rèn)識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進(jìn)行簡單的化學(xué)計(jì)算，體會(huì)定量研究的方法對研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。

　　2. 體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究方法。

　　3. 初步學(xué)會(huì)溶液配制實(shí)驗(yàn)技能。

　　4. 能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并能主動(dòng)進(jìn)行交流。

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1. 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)天平的使用方法

　　2. 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)容量瓶的使用方法

　　3. 使學(xué)生初步的使用方法配制一定物質(zhì)的量溶液的實(shí)驗(yàn)技能。

　　［教學(xué)設(shè)計(jì)意圖］

　　配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，是高中階段最重要的實(shí)驗(yàn)之一，除了要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)溶液配制實(shí)驗(yàn)技能即配制步驟和儀器的使用方法外，還要能準(zhǔn)確地分析一些簡單的由實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致的誤差，以利于學(xué)生思維能力及分析問題能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。同時(shí)由于實(shí)驗(yàn)相對安全，是學(xué)生進(jìn)入高中后的第一個(gè)對“量”有一定要求的實(shí)驗(yàn)，它對于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，體會(huì)定量研究的方法對研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用有重要意義。把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成讓學(xué)生先做，教師后演示，主要是讓學(xué)生有思考問題的主動(dòng)性，突出實(shí)驗(yàn)探究的的功能，加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的印象，同時(shí)也體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念。把NaCl改為Na2CO3，主要是希望學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。因?yàn)镹aCl學(xué)生來說大熟悉了，容易導(dǎo)致隨隨便便。同時(shí)，探究實(shí)驗(yàn)，是完全讓學(xué)生無目的去做，還是先組織學(xué)生討論、分析，進(jìn)行必要的提示再做。往往會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　［投影］1.  配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液

　�。蹚�(fù)習(xí)］上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)物質(zhì)的量與溶液物質(zhì)的量濃度的計(jì)算知識，今天我們一起來應(yīng)用這些知識解決實(shí)際問題。今天我們主要是學(xué)習(xí)討論“配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，”請大家根據(jù)已有知識和預(yù)習(xí)，思考并回答以下問題。

　�。弁队埃�2.配制一定物質(zhì)的量濃度溶液，需要哪些實(shí)驗(yàn)儀器?

　�。蹖W(xué)生考慮并回答］

　　［儀器］天平、藥匙、玻璃棒、小燒杯、量筒、膠頭滴管

　�。弁队埃�3. 請同學(xué)們認(rèn)真分析和討論，配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液需要那些步驟？