大連理工大學：緊抓內(nèi)涵、精準發(fā)力 高質(zhì)量推進一流學科建設(shè)

　　編者按：為深入學習貫徹習近平總書記新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，把學習貫徹落實全國教育大會、慶祝改革開放40周年大會精神進一步引向深入，全力推進學校一流大學建設(shè)，學校以“貫徹落實黨的十九大精神，推進一流大學建設(shè)”為主題，開設(shè)【盤點2018】欄目。該欄目將緊密圍繞人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流與合作等展開，梳理一年來學校建設(shè)和發(fā)展取得的成績，喜迎學校70年校慶。

　　當前，國家“雙一流”建設(shè)已從規(guī)劃階段轉(zhuǎn)入建設(shè)階段，學校在過去三年已完成學科布局及學科的基本建設(shè)。在一流大學進入加快建設(shè)、特色建設(shè)、高質(zhì)量建設(shè)的新時期，大連理工大學學科建設(shè)工作堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十九大、全國教育大會、習近平總書記在深入推進東北振興座談會上講話精神，落實《關(guān)于高等學校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》，在學校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校各單位的積極努力下，按照《大連理工大學一流大學建設(shè)方案》既定任務(wù)，緊抓內(nèi)涵，精準發(fā)力，以一流學科建設(shè)為引領(lǐng)助推一流大學建設(shè)。

　　2018年，大連理工大學ESI前1％和1‰入選學科領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新進展，工程學、化學、材料學穩(wěn)步前1‰，9個學科進入前1％。國際主要第三方評估中，軟科最好學科共有38個學科進入排名前50%，比去年增加2個，其中7個學科進入前5%或前5；USNews排名7個學科上榜，3個學科進入全球前100，計算機首次進入前100；THE排名6個學科上榜，比去年新增4個學科；ARWU 排名21個學科上榜，比去年新增3個學科；QS排名10個學科領(lǐng)域進入前500，其中4個進入世界前200名。

　　一、堅持目標導(dǎo)向，實現(xiàn)多維攻堅建設(shè)矩陣，持續(xù)高質(zhì)量推進世界一流大學建設(shè)

　　2018年，《一流大學建設(shè)實施辦法（推進方案）》出臺，是大連理工大學對《大連理工大學一流大學建設(shè)方案》的深入細化與分解�！秾嵤┓桨浮反_定了6項重點任務(wù)及2類建設(shè)指標，從一級學科、學科群、職能部門3個層面加以推進落實，并提出了4項保障舉措�！秾嵤┓桨浮芬源蛟煲涣髂繕藶橐�領(lǐng)，聚焦“加快建設(shè)、特色建設(shè)和高質(zhì)量建設(shè)”的要求，堅持任務(wù)導(dǎo)向、目標導(dǎo)向，明確主體責任，分層實施，加大督查與激勵，實現(xiàn)多維攻堅建設(shè)矩陣，凝聚全校合力，成為學校一流大學建設(shè)進入“轉(zhuǎn)段”階段后的重要指南。

　　與此同時，為了更好審視前一階段大連理工大學一流大學建設(shè)進展情況，總結(jié)成績、深入剖析制約建設(shè)存在的問題，為下一階段一流大學建設(shè)謀劃提供分析，經(jīng)學校決定，由各一級學科和相關(guān)職能部門編制的《大連理工大學2018年“雙一流”建設(shè)年度報告》也將完成。

　　圍繞遼寧省重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)，大連理工大學主動與省市相關(guān)部門對接，向省教育廳提交《大連理工大學立足服務(wù)遼寧建設(shè)一流大學報告》，并組織20個省一流學科總結(jié)服務(wù)遼寧縣域成果， 11個學科相關(guān)成果在遼寧省的智能制造、核電、精細化工等領(lǐng)域進行轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化；向大連市科技局推薦了大連理工大學20個重點建設(shè)學科及210個特色方向，10個學科的12個項目通過“大連市雙重計劃項目”評審。

　　二、優(yōu)化存量，謀劃增量，聚焦交叉，構(gòu)建協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的學科體系

　　充分激發(fā)學科內(nèi)生活力，推動學科建設(shè)實現(xiàn)突破發(fā)展。學校立足辦學特色和學科發(fā)展規(guī)律，優(yōu)化學科布局、謀劃學科增量，經(jīng)過深入摸底調(diào)研，《化環(huán)生學部學科群建設(shè)方案》審議通過，確定了化環(huán)生學部5個一級學科分別單獨建設(shè)模式；《盤錦校區(qū)學科規(guī)劃及建設(shè)方案》審議通過，確定培育海洋科學和其他一級學科增量；經(jīng)對42所一流大學醫(yī)學建設(shè)情況深入調(diào)研，校內(nèi)校外共50余位專家意見的征求，《大連理工大學醫(yī)學學科布局規(guī)劃方案》審議通過，確定了以現(xiàn)有學科為基礎(chǔ)，優(yōu)先布局基礎(chǔ)醫(yī)學，重點培育臨床醫(yī)學等醫(yī)學學科布局及建設(shè)模式，推動學校醫(yī)學學科建設(shè)邁出第一步。

　　聚焦學科交叉，培植生長點，啟動學科交叉平臺建設(shè)。面向國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略需求，在發(fā)展傳統(tǒng)學科同時，學校整合相關(guān)學科資源，促進基礎(chǔ)學科、應(yīng)用學科交叉融合，借助學科交叉培植新的學科生長點。組織全校對生命、海洋、儀器、智能制造、人工智能與大數(shù)據(jù)、功能材料與理科交叉等研究領(lǐng)域的研究方向進行申報，學科辦聯(lián)合科研院先后組織對科學研究方向、學科建設(shè)目標評審答辯，最終啟動功能材料和分子生物學兩大領(lǐng)域的4個平臺建設(shè)。截止目前，大連理工大學共建成涉及智慧海洋、生命、納米、人工智能、大數(shù)據(jù)等學科領(lǐng)域的11個學科交叉研究平臺。

　　聚焦核心要素，把握建設(shè)內(nèi)涵，發(fā)揮學科自主權(quán)，助推學科建設(shè)發(fā)力。2018年，大連理工大學加大對高層次人才、新興交叉學科建設(shè)、學科育人（精品教材）、師資隊伍建設(shè)（高層次人才匹配、海外人才論壇）的經(jīng)費投入，設(shè)立高層次人才及團隊匹配專項，對一級學科新引進的國家級高層次人才及團隊進行經(jīng)費匹配，支持高端人才平臺和實驗室建設(shè)。一級學科建設(shè)經(jīng)費年初即劃撥至各學部（學院），由各單位統(tǒng)籌規(guī)劃。以經(jīng)費為杠桿，加強各學科布局優(yōu)化和資源整合，重點對學科新的研究方向、學科內(nèi)部公共服務(wù)平臺建設(shè)和引進或培養(yǎng)的高層次人才及團隊進行支持。截至目前，累計構(gòu)建學科公共平臺和前沿研究平臺60余臺套。經(jīng)費用于支持頂尖和高水平學科約占總額度的75%,用于支持沖擊“數(shù)一數(shù)二”學科約占總額度的23.8%；用于支持高層次人才及團隊經(jīng)費占總經(jīng)費額度的65%。為各學科尤其是“數(shù)一數(shù)二”和頂尖、高水平學科引進人才、構(gòu)建學科公共平臺提供了重要的條件保障。

　　2018年，學科辦聯(lián)合教務(wù)處和研究生院啟動人才培養(yǎng)精品教材專項，匯集名師、學者編纂教材，形成一系列“大工品牌”精品教材，提升學校社會影響力。截至目前，已立項教材50本，支持金額1000萬元。聯(lián)合黨委人才辦開展了“學科國際青年論壇”，吸引國內(nèi)外青年才俊。

　　三、調(diào)整優(yōu)化學位授權(quán)布局，完善學科建設(shè)質(zhì)量保障體系，夯實學科育人基礎(chǔ)

　　研判形勢，動態(tài)調(diào)整，完善以社會需求和學術(shù)貢獻為導(dǎo)向的學科專業(yè)調(diào)整機制。學位授權(quán)點合格評估是我國學位授權(quán)審核制度的重要組成部分，突出人才培養(yǎng)核心地位。為了更好把脈學科點建設(shè)情況，2018年，大連理工大學20個學科點共組織110余名專家進校，開展摸底自評。同時，在權(quán)衡學術(shù)型和專業(yè)型發(fā)展前景基礎(chǔ)上，以合格評估為切入點，結(jié)合院系申報情況，今年大連理工大學自主撤銷1個學位點。

　　挖掘數(shù)據(jù)，強化分析，為學科內(nèi)涵建設(shè)提供診斷支撐。大連理工大學通過數(shù)據(jù)分析、基層調(diào)研、部院合作、專家診斷等形式，形成了針對第四輪學科評估結(jié)果的一個學校整體分析報告和四個分報告；針對第三方評價形成QS、USNews、THE、軟科（原上交大排名）四大排名年度分析報告，分析大連理工大學在學術(shù)聲譽、國際合作、高水平論文占比等單項指標方面的不足，為今后重點專項建設(shè)做好參考依據(jù)；針對國際對標，形成四個學科的國際評價分析報告。同時，鼓勵學科開展國際評估，進一步增進國際交流、拓寬國際視野、促進同行評議、進行分析診斷、實現(xiàn)突破提升。2018年，土木水利和環(huán)境學科先后完成國際專家通訊評估和進校評估，來自7個國家的33名專家學者從國際視角對大連理工大學學科發(fā)展建言獻策，副校長賈振元教授到會與學科負責人一同聽取專家建議。

　　多維度多指標的學科績效評體系，激發(fā)學科發(fā)展內(nèi)生動力。有效開展學科建設(shè)評估是監(jiān)測學科發(fā)展動態(tài)的主要手段之一。為了更好地了解各學科年度建設(shè)情況，結(jié)合大連理工大學十三五學科建設(shè)規(guī)劃目標和雙一流建設(shè)重點目標，大連理工大學繼續(xù)完善了涵蓋4個一級指標、21個三級指標的學科績效評價體系，通過定性和定量相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合的方式，突出重點與貢獻，對學科年度建設(shè)情況進行評估，以此作為學科績效發(fā)放依據(jù)，激發(fā)各學科發(fā)展內(nèi)在動力。

　　探索民主管理、教授治校有效途徑，推動學科建設(shè)，促進學術(shù)繁榮。大連理工大學早在1956年就成立了大連工學院院學術(shù)委員會，屈伯川老院長、錢令希院士、程耿東院士曾親自擔任過學術(shù)委員會主任，對完善學術(shù)治理、踐行教授治學進行了有益探索，開展了諸多卓有成效的工作。為進一步推進教授治校的有效途徑，激活學科建設(shè)動力，學校進一步完善了學術(shù)委員會組織架構(gòu)和管理體系，建立健全校學術(shù)委員會（專門委員會）、學部（學院）學術(shù)委員會兩級組織架構(gòu)，并明確提出所有校領(lǐng)導(dǎo)不進入校學術(shù)委員會，將學術(shù)評判與行政權(quán)力適度剝離，保持學術(shù)委員會的相對獨立性，進而進一步發(fā)揮教授的作用，為發(fā)揮學術(shù)委員會在學科建設(shè)、學術(shù)評價、學術(shù)發(fā)展、學風建設(shè)等事項上的重要作用提供了組織保障和制度保障，為促進學術(shù)繁榮的學術(shù)氛圍奠定了基礎(chǔ)。

　　2018年，在全校師生的共同努力下，大連理工大學在一流學科建設(shè)進程中穩(wěn)步推進，正向著《一流大學建設(shè)方案》的既定目標昂揚奮進。