在高考時(shí)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)哪個(gè)成績(jī)好更占優(yōu)勢(shì)？

　　在以前的考試?yán)铮瑪?shù)學(xué)和語(yǔ)文的分值是一樣的，都是150分。老師也經(jīng)常告訴我們，大家要努力，高考差一分就會(huì)甩開(kāi)一千人。我們也感到了一分的重要性。但是事情往往并沒(méi)有想象的那么好。

　　在學(xué)習(xí)中，那種全能的學(xué)霸畢竟是少數(shù)，大多數(shù)都是普通的參賽選手。都是要通過(guò)自己努力去考出理想的成績(jī)。有的人記憶力比較好，所以語(yǔ)文就學(xué)的比較好。有人邏輯思維不錯(cuò)，數(shù)學(xué)成績(jī)就相對(duì)高一些。這樣的情況，都會(huì)導(dǎo)致很多同學(xué)出現(xiàn)了偏科的現(xiàn)象。

　　在復(fù)習(xí)的時(shí)候，很多孩子都希望把時(shí)間利用的很好，所以大多數(shù)人都會(huì)選擇把時(shí)間花費(fèi)在自己擅長(zhǎng)的科目上。其實(shí)這樣沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，對(duì)于學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，這樣能學(xué)到更多的東西。學(xué)起來(lái)更有勁。但是對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，這樣的做法是不可取的。

　　在復(fù)習(xí)的時(shí)候，自己擅長(zhǎng)的科目一般提分幅度不會(huì)很大。因?yàn)閺?40-150這個(gè)區(qū)間，就算你把所有精力都用上，也只有10分的提升空間。如果你其他科目只有100分，想要提升到150分，那就是50分的空間。還是相對(duì)容易很多。所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候還是要均衡一下時(shí)間，把更多的時(shí)間用在弱勢(shì)科目上。

　　語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，主要是背誦的居多，只要你肯下功夫，基本都是有成效的。在考試的時(shí)候都不會(huì)太差。數(shù)學(xué)就不一樣了，如果不懂得學(xué)習(xí)方法，不懂得邏輯思維，就算付出很多努力，成績(jī)不一定有多高。所以，學(xué)語(yǔ)文靠努力，學(xué)數(shù)學(xué)靠方法。

　　總有那么一些人，總是很輕松的把數(shù)學(xué)學(xué)好，然而大部分人還是要自己探索，自己努力才能考出理想的成績(jī)。如果能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，那么也會(huì)因此取得不錯(cuò)的成績(jī)，興趣比天賦更有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

　　不管是中考還是高考，做到不拋棄不放棄是很有必要的。尤其是一些弱勢(shì)科目。要均衡發(fā)展才是學(xué)習(xí)的最佳策略。很多時(shí)候，那些每科都不錯(cuò)，但都不突出的同學(xué)往往成為了高考中的黑馬。這些同學(xué)不驕不躁，平均分很高，最終都考入了理想的學(xué)府。

　　數(shù)學(xué)和語(yǔ)文在高考中同等重要，如果非要分一個(gè)高低，那么只能說(shuō)，數(shù)學(xué)會(huì)相對(duì)更重要。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的學(xué)生都是偏數(shù)學(xué)。能把數(shù)學(xué)學(xué)好的同學(xué)，語(yǔ)文一般不會(huì)太差，語(yǔ)文還是靠平時(shí)的閱讀和積累。雖然說(shuō)得語(yǔ)文者得天下，但是學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下的名言也一直沒(méi)有變。