物理選擇題正確率低怎么辦？

　　高考物理是理綜中偏難的科目，其中選擇題和應(yīng)用題是考試主要題型，在平時的訓(xùn)練中，若把握好這兩種類題，物理拿高分并不困難。今天，就和同學(xué)們談一談物理選擇題的技巧，以及�？�16類選擇題答題思路。

　　物理選擇題的基本概要

　　解選擇題的關(guān)鍵詞

　　一定，可能，……時，……過程中，相同，相等，若……則，如果……就，由于……才，增大、增大到，減小、減小到，升高、升高到，降低、降低到。這些關(guān)鍵詞是審題的重點(diǎn)突破口，可能發(fā)生的現(xiàn)象不是一定會發(fā)生；時刻對應(yīng)物理狀態(tài)，過程對應(yīng)一段時間；物理矢量的相同是指大小和方向都一樣，相等則僅僅指大小相等；……等等這些，都是審題所要特別注意的。

　　選擇題的選項(xiàng)分類

　　(1) 統(tǒng)一型選項(xiàng)：四個選項(xiàng)要說明的是同一個問題。大多出現(xiàn)在圖象圖表型和計算型選擇題中。

　　(2) 發(fā)散型選項(xiàng)：四個獨(dú)立選項(xiàng)，分別考查不同的概念、規(guī)律和應(yīng)用，知識覆蓋面廣。

　　(3) 分組型選項(xiàng)：選項(xiàng)可分為兩組或三組。大多出現(xiàn)在概念判斷型、現(xiàn)象判斷型、信息應(yīng)用型和類比推理型中，以類比推理型為最多。

　　選擇題的題型分類

　　(1) 定性判斷型：為考查學(xué)生對物理概念、基本規(guī)律的掌握、理解和應(yīng)用而設(shè)定。通常用文字或數(shù)字的形式來考查考生的記憶、理解、應(yīng)用、判斷、推理、分析、綜合、比較、鑒別和評價等能力．

　　(2) 圖象圖表型：以函數(shù)圖象或圖表的形式給出物理信息處理物理問題的試題；物理圖像選擇題是以解析幾何中的坐標(biāo)為基礎(chǔ)，借助數(shù)和形的結(jié)合，來表現(xiàn)兩個相關(guān)物理量之間的依存關(guān)系，從而直觀、形象、動態(tài)地表達(dá)各種現(xiàn)象的物理過程和規(guī)律．與圖像有關(guān)的選擇題型有：

　�、兕}中已有圖像，經(jīng)過讀圖，結(jié)合題目要求作答；

　　②根據(jù)題目要求畫出圖像。

　　主要題型就是上述兩類，第一類是常見的，每年高考必考，第二類題難度較大，對數(shù)學(xué)能力要求較高，需先推導(dǎo)出函數(shù)表達(dá)式，才可能正確畫出圖像．

　　(3) 計算型：是考查學(xué)生對物理概念的理解、物理規(guī)律的掌握和思維敏捷性的常用題型，對考生來說一方面要有堅實(shí)的基礎(chǔ)，更主要的是靠考生的悟性、靠平時積累的速解方法加上靈活運(yùn)用知識的能力來迅速解題．當(dāng)計算遇到困難時，請不要忘記圖象法，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，圖象法是解計算型選擇題的有效方法之一。

　　(4) 信息應(yīng)用型：是近年高考出題的一大趨向題型，從信息角度可分為兩類，一類是提供新概念、新知識、新情景、新模型、新科技的＂新知型＂，要求用此信息來解決題目中給定的問題；另一類是在學(xué)生已學(xué)的物理知識基礎(chǔ)上，以日常生活、生產(chǎn)及現(xiàn)代科技為背景的信息給予“生活型”題。信息題能夠深化、升華對物理概念、規(guī)律的理解，要求學(xué)生具有比較完整的有機(jī)的物理知識體系，特別是應(yīng)具備閱讀分析能力、洞察力及遷移應(yīng)用能力，準(zhǔn)確地提取和使用有效信息，排除干擾信息因素是解題的關(guān)鍵。

　　解答信息題的過程分三步：第一步是在審題中進(jìn)行信息處理。排除與問題無關(guān)的干擾信息，提取對問題有關(guān)的有效信息，抽去生活、生產(chǎn)背景，建立相應(yīng)的物理過程；這一步是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。第二步是解析所建物理過程，確定解題方法或建立解題模型；最后才是列式求解。

　　(5) 類比推理型：將兩個相似的物理模型、物理性質(zhì)、物理過程、作用效果、物理圖像或物理結(jié)論等進(jìn)行類比，給出似是而非的相關(guān)選項(xiàng)，增強(qiáng)了選項(xiàng)的隱蔽性，著重考查學(xué)生的推理能力。解類比推理選擇題首先要看清題干的敘述，分析、理解題給兩個類比對象間的相似關(guān)系，從相同中找不同或者將不同類比對象統(tǒng)一到同一個物理模型中，從中尋找選項(xiàng)中的對立矛盾和相同特征，排除干擾因素。其次是建立正確的、互相獨(dú)立或統(tǒng)一關(guān)聯(lián)的物理模型，確定相應(yīng)的物理規(guī)律來作推理判斷。有時還要使用極限計算法來確定范圍。

　　解答物理選擇題的策略

　　1. 相信第一判斷。凡已作出判斷的題目，要作改動時，請十二分小心，只有當(dāng)你檢查時發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能改動，而當(dāng)你拿不定主意時千萬不要改，以第一判斷為準(zhǔn)

　　2.切忌憑直覺、生活經(jīng)驗(yàn)等想當(dāng)然或帶有猜測性作答，看清題目要求，讓你選擇的是“正確的”“不正確的”“可能的”還是“一定的”等。

　　3.寧少勿多。對于多選題，當(dāng)某一選項(xiàng)不敢確定時，寧可少勿多。按評分規(guī)則，少選的得一半分。而若選錯一個，那肯定錯了，得零分。

　　解答物理選擇題的方法及技巧

　　方法

　　1. 直接判斷法：當(dāng)考查的知識為識記的內(nèi)容，可直接依據(jù)物理事實(shí)、概念、規(guī)律、定則等，經(jīng)過回憶、思考，從題目提供的多個選項(xiàng)中，“對號入座”，選出正確答案。這種方法一般適用于基本不需要“轉(zhuǎn)彎”或推理簡單的題目。這些題目主要考查學(xué)生對知識的記憶、再認(rèn)和物理概念、規(guī)律理解情況。

　　2. 排除篩選法：根據(jù)自己對知識的掌握的熟悉程度結(jié)合題設(shè)情況，通過對題述物理過程、物理?xiàng)l件和備選選項(xiàng)形式的分析，將不合題意的選項(xiàng)逐一排除，最終選出正確答案的方法叫做篩選排除法。

　　3. 選項(xiàng)代入法：計算型選擇題的選項(xiàng)往往是數(shù)字，如果仍像解計算題那樣求解比較麻煩，或者通過計算也不能確定應(yīng)選答案時，可以把各選項(xiàng)的數(shù)值逐一代入，經(jīng)過推導(dǎo)得出的方程進(jìn)行檢驗(yàn)，將滿足方程的選項(xiàng)找出來。

　　4.特例檢驗(yàn)法：有些選擇題的選項(xiàng)中，帶有“可能”、“可以”等不確定詞語，只要能舉出一個特殊例子證明它正確，就可以肯定這個選項(xiàng)是正確的；有些選擇題的選項(xiàng)中，帶有“一定”、“不可能”等肯定的詞語，只要能舉出一個反例駁倒這個選項(xiàng)，就可以排除這個選項(xiàng)；這種方法稱為正反例檢驗(yàn)法。

　　5. 圖解法：圖解法包括圖線法、矢量圖法和幾何作圖法，從圖像選擇題的題干或備選答案的圖像中讀取有關(guān)信息，根據(jù)基本知識、原理和規(guī)律進(jìn)行解答。還有根據(jù)題目的內(nèi)容畫出圖像或示意圖，如矢量圖、物體的運(yùn)動圖像等，再利用圖象分析尋找答案。利用圖像或示意圖解答選擇題，具有形象、直觀的特點(diǎn)．便于了解各物理量之間的關(guān)系，能夠避免繁瑣的計算，迅速簡便地找出正確答案．若各選項(xiàng)描述的是物理過程的變化情況，此法更顯得優(yōu)越．此類題目在力的動態(tài)變化、物體運(yùn)動狀態(tài)的變化、電磁感應(yīng)現(xiàn)象等問題中最為常見．幾乎年年都考。

　　6. 定量計算法 題干中提供了一些物理量數(shù)據(jù)，同時給出備選答案，解答時需分清各種條件，通過分析判斷所用的原理和規(guī)律，而后進(jìn)行論述和計算，得出結(jié)論。

　　7. 單位(量綱)檢驗(yàn)法：有些選擇題的選項(xiàng)是用字母表示的代數(shù)式，如果某個選項(xiàng)的單位與題干中要求的物理量的單位不一致，就可以排除這個選項(xiàng)（請注意：與題干中要求的物理量的單位相同的選項(xiàng)并不一定正確）．如果這種方法不能排除所有錯誤選項(xiàng)，只要能排除部分錯誤選項(xiàng)，對幫助正確選擇答案也是有益的。

　　8. 對稱分析法 有些選擇題中的研究對象或過程具有對稱性，可以根據(jù)確定了的事物某一部分的特征，去推知其對稱部分的相同特征，利用對稱性對研究對象的受力、運(yùn)動過程與狀態(tài)進(jìn)行分析，還可將一些表面并不具備對稱性的問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化變成具有對稱性的問題后，再利用對稱性進(jìn)行求解。

　　9. 簡單估算法 根據(jù)日常生活中一個物理現(xiàn)象，沒有任何精確的數(shù)字，要求估算可能的結(jié)果，這是一類新穎的物理問題。估算題一般取材新穎，貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，但脫離課堂教學(xué)的解題模式，無直接公式可套，這就要求考生善于觀察物理現(xiàn)象，能熟練運(yùn)用物理學(xué)研究問題的方法，準(zhǔn)確地利用理想模型的物理規(guī)律，把復(fù)雜的過程簡化為單一物理過程，摒棄次要因素，抓住現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)求解。

　　估算題的程序可分為以下幾步：

　�、俑鶕�(jù)題意，了解物理現(xiàn)象 ②簡化過程，建立理想模型

　�、郾茌p就重，抓住主要因素 ④因事制宜，選取恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)

　�、萁柚鷶�(shù)學(xué)，進(jìn)行近似計算

　　10. 賦值驗(yàn)證法：有些選擇題，根據(jù)它所描述的物理現(xiàn)象的一般情況，較難直接判斷選項(xiàng)的正誤時，可以利用題述物理現(xiàn)象中的某些特殊值或極端值，對各選項(xiàng)逐個進(jìn)行檢驗(yàn)，凡是用特殊值檢驗(yàn)證明是不正確的選項(xiàng)，在一般情況下也一定是錯誤的，可以排除。

　　11. 極限分析法：將某些物理量的數(shù)值推向極致（如，設(shè)定摩擦因數(shù)趨近零或無窮大、電源內(nèi)阻趨近零或無窮大、物體的質(zhì)量趨近零或無窮大等等），并根據(jù)一些顯而易見的結(jié)果、結(jié)論或熟悉的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析和推理的一種辦法。

　　12. 類比分析法：所謂類比，就是將兩個（或兩類）研究對象進(jìn)行對比，分析它們的相同或相似之處、相互的聯(lián)系或所遵循的規(guī)律，然后根據(jù)它們在某些方面有相同或相似的屬性，進(jìn)一步推斷它們在其他方面也可能有相同或相似的屬性的一種思維方法，在處理一些物理背景很新穎的題目時，可以嘗試著使用這種方法。

　　13. 臨界條件法 臨界問題，是指一種物理過程轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物理過程，或一種物理狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物理狀態(tài)時，處于兩種過程或兩種狀態(tài)的分界處的問題，叫臨界問題。處于臨界狀的物理量的值叫臨界值。物理量處于臨界值時：

　　(1) 物理現(xiàn)象的變化面臨突變性。

　　(2) 對于連續(xù)變化問題，物理量的變化出現(xiàn)拐點(diǎn)，呈現(xiàn)出兩性，即能同時反映出兩種過程和兩種現(xiàn)象的特點(diǎn)。

　　(3) 解決臨界問題的關(guān)鍵在于熟練掌握臨界條件及其物理意義，并善于準(zhǔn)確運(yùn)用臨界條件和物理規(guī)律巧解問題。物理學(xué)中的臨界條件有：

　　①兩接觸物體脫離與不脫離的臨界條件是相互作用力為零。

　�、诶K子斷與不斷的臨界條件為作用力達(dá)到最大值，繩子松弛的臨界條件為作用力等于零。

　　③靠摩擦力連接的物體間發(fā)生與不發(fā)生相對滑動的臨界條件為靜摩擦力達(dá)到最大值。

　�、茏芳皢栴}中兩物體相距最遠(yuǎn)的臨界條件為速度相等；相遇不相碰的臨界條件為同一時刻到達(dá)同一地點(diǎn)時V后≤V前。

　　14. 整體和隔離分析法：當(dāng)題干中所涉及到的物體有多個時，把多個物體所構(gòu)成的系統(tǒng)作為一個整體來進(jìn)行研究是一種常見的解題思路，特別是當(dāng)題干所要分析和求解的物理量不涉及系統(tǒng)內(nèi)部物體間的相互作用時。

　　15. 等效轉(zhuǎn)換法 ：有些物理問題用常規(guī)思維方法求解很繁瑣，而且容易陷入困境，如果我們能靈活地轉(zhuǎn)換研究對象，或是利用逆向思維，或是采用等效變換等思維方法，則往往可以化繁為簡。

　　16. 構(gòu)建模型法：物理模型是一種理想化的物理形態(tài)，是物理知識的一種直觀表現(xiàn)，模型思維法是利用抽象、理想化、簡化、類比等手段，突出主要因素，忽略次要因素，把研究對象的物理本質(zhì)特征抽象出來，從而進(jìn)行分析和推理的一種思維方法。

　　17. 邏輯推理判斷法：據(jù)命題的邏輯來判斷。

　　技巧

　　1. 對于涉及物理概念類的選擇題，應(yīng)從基本概念出發(fā)，抓住物理概念的本質(zhì)，一般可采用“直接判斷法”和“排除法”。

　　2. 運(yùn)用“排除法”時，一般與特例檢驗(yàn)法、單位檢驗(yàn)法、極限分析法、賦值驗(yàn)證法結(jié)合。

　　3. 對于選項(xiàng)是數(shù)字、字母表達(dá)式或物理量之間的某種特殊的函數(shù)關(guān)系時，要迅速彩計算法。有時也可跟單位檢驗(yàn)法、選項(xiàng)代入法、特殊值檢驗(yàn)法結(jié)合

　　4.邏輯推理判斷法常在選項(xiàng)中有相互矛盾或者是相互排斥的選項(xiàng)時使用。選項(xiàng)中有相互矛盾或者是相互排斥的選項(xiàng)時，則兩個選項(xiàng)中可能有一種說法是正確的。選擇題主要考查基礎(chǔ)知識的理解、基本技能的熟練、基本計算的準(zhǔn)確、基本方法的運(yùn)用、考慮問題的嚴(yán)謹(jǐn)、解題速度的快捷等方面,需要同學(xué)們在復(fù)習(xí)時通過典型題的訓(xùn)練,把握從不同側(cè)面多角度地尋求一些解題思路,運(yùn)用靈活的解題方法,提高自己的解題能力。

　　16類題型解題思路

　　題型1：直線運(yùn)動問題

　　題型概述：直線運(yùn)動問題是高考的熱點(diǎn)，可以單獨(dú)考查，也可以與其他知識綜合考查。單獨(dú)考查若出現(xiàn)在選擇題中，則重在考查基本概念，且常與圖像結(jié)合；在計算題中常出現(xiàn)在第一個小題，難度為中等，常見形式為單體多過程問題和追及相遇問題。

　　思維模板：解圖像類問題關(guān)鍵在于將圖像與物理過程對應(yīng)起來，通過圖像的坐標(biāo)軸、關(guān)鍵點(diǎn)、斜率、面積等信息，對運(yùn)動過程進(jìn)行分析，從而解決問題；對單體多過程問題和追及相遇問題應(yīng)按順序逐步分析，再根據(jù)前后過程之間、兩個物體之間的聯(lián)系列出相應(yīng)的方程，從而分析求解，前后過程的聯(lián)系主要是速度關(guān)系，兩個物體間的聯(lián)系主要是位移關(guān)系.

　　題型2：物體的動態(tài)平衡問題

　　題型概述：物體的動態(tài)平衡問題是指物體始終處于平衡狀態(tài)，但受力不斷發(fā)生變化的問題。物體的動態(tài)平衡問題一般是三個力作用下的平衡問題，但有時也可將分析三力平衡的方法推廣到四個力作用下的動態(tài)平衡問題。

　　思維模板：常用的思維方法有兩種.

　　(1) 解析法：解決此類問題可以根據(jù)平衡條件列出方程，由所列方程分析受力變化；

　　(2) 圖解法：根據(jù)平衡條件畫出力的合成或分解圖，根據(jù)圖像分析力的變化。

　　題型3：運(yùn)動的合成與分解問題

　　題型概述：運(yùn)動的合成與分解問題常見的模型有兩類。一是繩(桿)末端速度分解的問題，二是小船過河的問題，兩類問題的關(guān)鍵都在于速度的合成與分解。

　　思維模板：

　　(1)在繩(桿)末端速度分解問題中，要注意物體的實(shí)際速度一定是合速度，分解時兩個分速度的方向應(yīng)取繩(桿)的方向和垂直繩(桿)的方向；如果有兩個物體通過繩(桿)相連，則兩個物體沿繩(桿)方向速度相等.

　　(2)小船過河時，同時參與兩個運(yùn)動，一是小船相對于水的運(yùn)動，二是小船隨著水一起運(yùn)動，分析時可以用平行四邊形定則，也可以用正交分解法，有些問題可以用解析法分析，有些問題則需要用圖解法分析。

　　題型4：拋體運(yùn)動問題

　　題型概述：拋體運(yùn)動包括平拋運(yùn)動和斜拋運(yùn)動，不管是平拋運(yùn)動還是斜拋運(yùn)動，研究方法都是采用正交分解法，一般是將速度分解到水平和豎直兩個方向上.

　　思維模板：

　　(1)平拋運(yùn)動物體在水平方向做勻速直線運(yùn)動，在豎直方向做勻加速直線運(yùn)動，其位移滿足x=v0t，y=gt2/2，速度滿足vx=v0，vy=gt；

　　(2)斜拋運(yùn)動物體在豎直方向上做上拋(或下拋)運(yùn)動，在水平方向做勻速直線運(yùn)動，在兩個方向上分別列相應(yīng)的運(yùn)動方程求解。

　　題型5：圓周運(yùn)動問題

　　題型概述：圓周運(yùn)動問題按照受力情況可分為水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動和豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動，按其運(yùn)動性質(zhì)可分為勻速圓周運(yùn)動和變速圓周運(yùn)動。水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動多為勻速圓周運(yùn)動，豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動一般為變速圓周運(yùn)動.對水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動重在考查向心力的供求關(guān)系及臨界問題，而豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動則重在考查最高點(diǎn)的受力情況.

　　思維模板：

　　(1)對圓周運(yùn)動，應(yīng)先分析物體是否做勻速圓周運(yùn)動，若是，則物體所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物體的運(yùn)動不是勻速圓周運(yùn)動，則應(yīng)將物體所受的力進(jìn)行正交分解，物體在指向圓心方向上的合力等于向心力。

　　(2)豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動可以分為三個模型：

　　①繩模型：只能對物體提供指向圓心的彈力，能通過最高點(diǎn)的臨界態(tài)為重力等于向心力;

　�、跅U模型：可以提供指向圓心或背離圓心的力，能通過最高點(diǎn)的臨界態(tài)是速度為零;

　�、弁廛壞Ｐ停褐荒芴峁┍畴x圓心方向的力，物體在最高點(diǎn)時，若v<(gR)1/2，沿軌道做圓周運(yùn)動，若v≥(gR)1/2，離開軌道做拋體運(yùn)動。

　　題型6：牛頓運(yùn)動定律綜合應(yīng)用問題

　　題型概述：牛頓運(yùn)動定律是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容，每年在高考中都會出現(xiàn)，牛頓運(yùn)動定律可將力學(xué)與運(yùn)動學(xué)結(jié)合起來，與直線運(yùn)動的綜合應(yīng)用問題常見的模型有連接體、傳送帶等，一般為多過程問題，也可以考查臨界問題、周期性問題等內(nèi)容，綜合性較強(qiáng).天體運(yùn)動類題目是牛頓運(yùn)動定律與萬有引力定律及圓周運(yùn)動的綜合性題目，近幾年來考查頻率極高.

　　思維模板：以牛頓第二定律為橋梁，將力和運(yùn)動聯(lián)系起來，可以根據(jù)力來分析運(yùn)動情況，也可以根據(jù)運(yùn)動情況來分析力.對于多過程問題一般應(yīng)根據(jù)物體的受力一步一步分析物體的運(yùn)動情況，直到求出結(jié)果或找出規(guī)律。對天體運(yùn)動類問題，應(yīng)緊抓兩個公式：

　　GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①

　　GMm/R2=mg ②

　　對于做圓周運(yùn)動的星體(包括雙星、三星系統(tǒng))，可根據(jù)公式①分析；對于變軌類問題，則應(yīng)根據(jù)向心力的供求關(guān)系分析軌道的變化，再根據(jù)軌道的變化分析其他各物理量的變化。

　　題型7：機(jī)車的啟動問題

　　題型概述：機(jī)車的啟動方式常考查的有兩種情況，一種是以恒定功率啟動，一種是以恒定加速度啟動，不管是哪一種啟動方式，都是采用瞬時功率的公式P=Fv和牛頓第二定律的公式F-f=ma來分析.

　　思維模板：

　　機(jī)車以額定功率啟動.機(jī)車的啟動過程如圖所示，由于功率P=Fv恒定，由公式P=Fv和F-f=ma知，隨著速度v的增大，牽引力F必將減小，因此加速度a也必將減小，機(jī)車做加速度不斷減小的加速運(yùn)動，直到F=f，a=0，這時速度v達(dá)到最大值vm=P額定/F=P額定/f。

　　這種加速過程發(fā)動機(jī)做的功只能用W=Pt計算，不能用W=Fs計算(因?yàn)镕為變力)。

　　題型8：以能量為核心綜合應(yīng)用問題

　　題型概述：以能量為核心的綜合應(yīng)用問題一般分四類：

　　第一類為單體機(jī)械能守恒問題，

　　第二類為多體系統(tǒng)機(jī)械能守恒問題，

　　第三類為單體動能定理問題，

　　第四類為多體系統(tǒng)功能關(guān)系(能量守恒)問題。

　　多體系統(tǒng)的組成模式：

　　兩個或多個疊放在一起的物體，用細(xì)線或輕桿等相連的兩個或多個物體，直接接觸的兩個或多個物體.

　　思維模板：能量問題的解題工具一般有動能定理，能量守恒定律，機(jī)械能守恒定律.

　　(1)動能定理使用方法簡單，只要選定物體和過程，直接列出方程即可，動能定理適用于所有過程;

　　(2)能量守恒定律同樣適用于所有過程，分析時只要分析出哪些能量減少，哪些能量增加，根據(jù)減少的能量等于增加的能量列方程即可;

　　(3)機(jī)械能守恒定律只是能量守恒定律的一種特殊形式，但在力學(xué)中也非常重要.很多題目都可以用兩種甚至三種方法求解，可根據(jù)題目情況靈活選取。

　　題型9：力學(xué)實(shí)驗(yàn)中速度的測量問題

　　題型概述：速度的測量是很多力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，通過速度的測量可研究加速度、動能等物理量的變化規(guī)律，因此在研究勻變速直線運(yùn)動、驗(yàn)證牛頓運(yùn)動定律、探究動能定理、驗(yàn)證機(jī)械能守恒等實(shí)驗(yàn)中都要進(jìn)行速度的測量。

　　速度的測量一般有兩種方法：

　　一種是通過打點(diǎn)計時器、頻閃照片等方式獲得幾段連續(xù)相等時間內(nèi)的位移從而研究速度；另一種是通過光電門等工具來測量速度.

　　思維模板：用第一種方法求速度和加速度通常要用到勻變速直線運(yùn)動中的兩個重要推論：①vt/2=v平均=(v0+v)/2，②Δx=aT2，為了盡量減小誤差，求加速度時還要用到逐差法.用光電門測速度時測出擋光片通過光電門所用的時間，求出該段時間內(nèi)的平均速度，則認(rèn)為等于該點(diǎn)的瞬時速度，即：v=d/Δt。

　　題型10：電容器問題

　　題型概述：電容器是一種重要的電學(xué)元件，在實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用，是歷年高考常考的知識點(diǎn)之一，常以選擇題形式出現(xiàn)，難度不大，主要考查電容器的電容概念的理解、平行板電容器電容的決定因素及電容器的動態(tài)分析三個方面。

　　思維模板：

　　(1)電容的概念：電容是用比值(C=Q/U)定義的一個物理量，表示電容器容納電荷的多少，對任何電容器都適用.對于一個確定的電容器，其電容也是確定的(由電容器本身的介質(zhì)特性及幾何尺寸決定)，與電容器是否帶電、帶電荷量的多少、板間電勢差的大小等均無關(guān).

　　(2)平行板電容器的電容：平行板電容器的電容由兩極板正對面積、兩極板間距離、介質(zhì)的相對介電常數(shù)決定，滿足C=εS/(4πkd)

　　(3)電容器的動態(tài)分析：關(guān)鍵在于弄清哪些是變量，哪些是不變量，抓住三個公式[C=Q/U、C=εS/(4πkd)及E=U/d]并分析清楚兩種情況：一是電容器所帶電荷量Q保持不變(充電后斷開電源)，二是兩極板間的電壓U保持不變(始終與電源相連)。

　　題型11：帶電粒子在電場中的運(yùn)動問題

　　題型概述：帶電粒子在電場中的運(yùn)動問題本質(zhì)上是一個綜合了電場力、電勢能的力學(xué)問題，研究方法與質(zhì)點(diǎn)動力學(xué)一樣，同樣遵循運(yùn)動的合成與分解、牛頓運(yùn)動定律、功能關(guān)系等力學(xué)規(guī)律，高考中既有選擇題，也有綜合性較強(qiáng)的計算題。

　　思維模板：

　　(1)處理帶電粒子在電場中的運(yùn)動問題應(yīng)從兩種思路著手

　�、賱恿�學(xué)思路：重視帶電粒子的受力分析和運(yùn)動過程分析，然后運(yùn)用牛頓第二定律并結(jié)合運(yùn)動學(xué)規(guī)律求出位移、速度等物理量.

　�、诠δ芩悸罚焊鶕�(jù)電場力及其他作用力對帶電粒子做功引起的能量變化或根據(jù)全過程的功能關(guān)系，確定粒子的運(yùn)動情況(使用中優(yōu)先選擇).

　　(2)處理帶電粒子在電場中的運(yùn)動問題應(yīng)注意是否考慮粒子的重力

　�、儋|(zhì)子、α粒子、電子、離子等微觀粒子一般不計重力;

　　②液滴、塵埃、小球等宏觀帶電粒子一般考慮重力;

　�、厶厥馇闆r要視具體情況，根據(jù)題中的隱含條件判斷.

　　(3)處理帶電粒子在電場中的運(yùn)動問題應(yīng)注意畫好粒子運(yùn)動軌跡示意圖，在畫圖的基礎(chǔ)上運(yùn)用幾何知識尋找關(guān)系往往是解題的突破口。

　　題型12：帶電粒子在磁場中的運(yùn)動問題

　　題型概述：帶電粒子在磁場中的運(yùn)動問題在歷年高考試題中考查較多，命題形式有較簡單的選擇題，也有綜合性較強(qiáng)的計算題且難度較大，常見的命題形式有三種：

　　(1)突出對在洛倫茲力作用下帶電粒子做圓周運(yùn)動的運(yùn)動學(xué)量(半徑、速度、時間、周期等)的考查;

　　(2)突出對概念的深層次理解及與力學(xué)問題綜合方法的考查，以對思維能力和綜合能力的考查為主;

　　(3)突出本部分知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用的考查，以對思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力的考查為主.