高一歷史教案：《國共的十年對峙》教案四(2)

　　二、說學(xué)法

　　1．學(xué)情分析

　　我校高一學(xué)生只具備初步的自學(xué)能力，歷史知識不廣，語言組織能力不強，對于該課內(nèi)容，主要停留在對歷史事件的了解和一些簡單的分析上，學(xué)生的分析、歸納、獨立解決問題的能力有待提高。

　　2．學(xué)法指導(dǎo)

　�。�1）課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，熟悉教材。

　�。�2）課堂引導(dǎo)：課堂上引導(dǎo)，培養(yǎng)能力。

　�。�3）課后強化：做相關(guān)練習(xí)，鞏固知識。

　　【教學(xué)過程】

　　1．導(dǎo)入：

　　采用“閱兵儀式”視頻材料片段，營造氛圍，導(dǎo)入南昌起義。 這是一支正義之師，這是一支威武之師，那么我們這支人民的軍隊是怎么建立起來的呢？

　　南昌起義： 學(xué)生閱讀，自主掌握，重點突出意義。

　　土地革命： 圖表演示，材料分析，問題探討解答。

　　1927年秋，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了湘贛邊秋收起義，進攻方向是長沙，受挫，毛澤東決定放棄進攻計劃，改向井岡山進軍。

　　提問：南昌起義南下廣州與秋收起義進攻大城市長沙，結(jié)果都失敗，為什么會這樣？說明了什么？ 因為大城市敵人力量強大；城市斗爭道路不符合中國國情，必須走農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路。

　　農(nóng)村革命根據(jù)地的建立“示意圖。

　　紅軍長征：示意圖演示；問題探究。

　　“中國工農(nóng)紅軍長征路線圖”、 七律·長征

　　2．遵義會議：探究：

　　1）遵義會議的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

　　2）為什么說遵義會議“在事實上確立了以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)”呢？

　　3）為什么說遵義會議標(biāo)志著中共從幼稚走向成熟？

　　3．本課要旨

　　1）南昌起義標(biāo)志中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的開始。

　　2）土地革命時期，毛澤東從實踐和理論上解決了中國革命的道路問題。

　　3）遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。

　　4）鞏固練習(xí)

　　注意題目的層次性

　　【教學(xué)反思】

　　1）處理新教材內(nèi)容，必須突破傳統(tǒng)教材內(nèi)容的束縛，進行大膽的取舍，或知識的重新整合。

　　2）本課的測評和學(xué)習(xí)延伸雖然體現(xiàn)了本課的教學(xué)重難點，但與現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，缺乏創(chuàng)新精神。

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