高一歷史教案:《馬克思主義的誕生》教案一(2)
2019-09-20 19:57:15網絡資源
五、教學方法:
問題探究法,史料解讀法
六:教學過程:
導入:引用習近平在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話部分內容進行導入。“馬克思是全世界無產階級和勞動人民的革命導師,是馬克思主義的主要創(chuàng)始人,是馬克思主義政黨的締造者和國際共產主義的開創(chuàng)者,是近代以來最偉大的思想家。兩個世紀過去了,人類社會發(fā)生了巨大而深刻的變化,但馬克思的名字依然在世界各地受到人們的尊敬,馬克思的學說依然閃爍著耀眼的真理光芒!”
設計意圖:讓學生引起注意,同時思考為什么中國對馬克思主義如此重視?進而引出本課。
。ㄒ唬R克思主義誕生的歷史條件
——資本主義工業(yè)文明時代的悲歌
教法指導及設計意圖:通過展示相關材料讓學生進行歸納馬克思主義誕生的歷史條件,使學生認識到馬克思主義誕生的必然性,同時也進一步培養(yǎng)學生的分析問題與解決問題的能力。
材料展示:材料一:“工業(yè)革命前,人類的生產力每1000年才增長1倍,而英國在19世紀的100年中,GDP增長了約4倍。” ——英國史研究專家 錢乘旦
材料二:19世紀歐洲工人的生活圖和19世紀歐洲資產階級的生活圖。
材料三:1825年英國爆發(fā)了歷史上第一次資本主義周期性經濟危機,從此,大約每隔十年將要發(fā)生一次;1847年爆發(fā)的經濟危機已變成了資本主義世界性的經濟危機。 ——《世界近代史》
設問:以上材料反映了19世紀歐洲怎樣的時代特征?