高一政治教案：《信用卡、支票和外匯》教案一

高一政治教案：《信用卡、支票和外匯》教案一

　　一、教學(xué)理念

　　本課在設(shè)計上以學(xué)生為中心，來幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，強調(diào)了自主探究、合作探究，希望能更加貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生，遵循了由淺入深的邏輯、符合學(xué)生的認知的規(guī)律。

　　二、學(xué)情分析

　�。ㄒ唬�學(xué)生可能遇到的問題的分析

　　知識方面：銀行信用卡已走進了不少學(xué)生的生活中，教材中介紹信用卡的廣義與狹義定義，銀行信用卡屬于狹義定義，要注意區(qū)分二者；信用卡和支票的使用，理論性不強，學(xué)生容易理解，但還是要在實踐中進行操作以加深理解；外匯問題有些難度而且復(fù)雜，對于一些專業(yè)術(shù)語，學(xué)生容易混淆；學(xué)生也可能不太容易理解匯率的變動所帶來的經(jīng)濟影響。

　　能力方面：對于支票學(xué)生不太可能接觸的到，要真正學(xué)會有些困難；本課僅是高中課堂的開始，初步了解了一些經(jīng)濟常識，對于增強學(xué)生自身參與經(jīng)濟生活的能力還有待于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。

　　價值觀方面：在使用信用卡時，引導(dǎo)學(xué)生切忌過度透支和沖動消費，要讓學(xué)生知道“信用”的地位，樹立正確的金錢觀是本課學(xué)生可能會遇到的問題；能夠正確看待匯率的變化引起人民幣升貶值所帶來的利弊兩方面，從而培養(yǎng)愛國主義情感，是本節(jié)課的重難點。

　　（二）學(xué)生學(xué)習(xí)需要及行為的分析

　　為了更好的掌握信用工具的知識，學(xué)生可搜集并展示實物——信用卡、支票，如有條件，學(xué)生可親自在家附近的銀行辦理銀行信用卡，了解辦理的程序，互相交流使用信用卡的感受及遇到問題時的解決方法。由于匯率是變動的，學(xué)生采取上網(wǎng)方式查在一定時期的匯率數(shù)據(jù)，用來分析匯率的變動對人民幣升貶值的影響及對經(jīng)濟的影響。

　　（三）學(xué)生心理分析

　　學(xué)生的心理包括情感、意志、注意、思維、能力、氣質(zhì)與性格等。剛剛步入高中課堂的學(xué)習(xí)，由于環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)要求的提高和青春期的發(fā)育，因此，在學(xué)生中存在著不同程度的不適應(yīng)和疑惑。同時這一階段也是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾錯綜的時期。學(xué)生已經(jīng)有了思考的需要和希望自己能夠解決的愿望，有著強烈的求知欲望，他們的可塑性很強，有相當大的發(fā)展?jié)摿Α?br />
　　三、教材分析

　　（一）教學(xué)內(nèi)容要求

　　本框題教學(xué)內(nèi)容貫徹新課程標準規(guī)定的“解釋常見的信用工具的用途，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的作用”的要求。使學(xué)生掌握信用工具的使用，并樹立正確的金錢觀。

　　（二）主要教學(xué)內(nèi)容

　　本框是第一框的延伸，講貨幣在執(zhí)行流通手段、支付手段、世界貨幣等職能時涉及的信用工具，以及有關(guān)外匯的內(nèi)容。本框內(nèi)容具有較強的工具價值，共分為兩目。第一目是信用卡與支票，本目主要講：1. 當前常用的兩種結(jié)算的方式——現(xiàn)金結(jié)算與轉(zhuǎn)賬結(jié)算；2. 現(xiàn)金結(jié)算方式的特點——用紙幣來完成經(jīng)濟往來的收付行為；3. 轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式的特點——雙方通過銀行轉(zhuǎn)賬來完成經(jīng)濟往來的收付行為；4. 引出常用的用于結(jié)算的信用工具——信用卡、支票。接著介紹廣義信用卡的定義、狹義定義即銀行信用卡、信用卡的優(yōu)點、信用卡的使用常識、支票的定義、種類——現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票、二者的區(qū)別、支票的使用常識。第二目是外匯，本目主要介紹一些基本常識，即外匯的含義、外匯與外幣的區(qū)別、匯率的含義、匯率的變動引起人民幣的升貶值以及保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義。

　　上節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了貨幣的本質(zhì)，貨幣并不神秘。本節(jié)課接著了解現(xiàn)代貨幣的發(fā)展狀況，隨著電子計算機的應(yīng)用，借助銀行轉(zhuǎn)賬的信用工具應(yīng)運而生，方便人們的生活。本節(jié)課幫助學(xué)生理性對待金錢，同時在了解保持人民幣幣值基本穩(wěn)定意義后，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。