2020年高考全國II卷物理試卷評析

2020-07-10 12:46:36學(xué)而思培優(yōu)文章作者：樊忠慶,劉小磊

　　一、試卷總體評析

　　2020年作為部分地區(qū)新高考改革前的最后一年，高考全國II卷理綜試卷物理試題（以下簡稱全國II卷物理試卷）的命題堅持以高考評價體系為基礎(chǔ)，堅持“信息切入能力考查”的原則。在考查要求方面穩(wěn)中求新，突出基礎(chǔ)。在命題思路方面，更加重視探究性學(xué)習(xí)和聯(lián)系生活實際的理念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。相比前幾年，近兩年全國II卷物理試卷對學(xué)生基本計算能力要求逐步提升，對今后的物理教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。

　　二、試題特點(diǎn)分析

　　1.突出基礎(chǔ)，注重基本能力

　　2020年全國II卷物理試卷依然注重對核心物理概念和基本規(guī)律的考查。以“一核四層四翼”的高考評價體系為依托，嚴(yán)格遵守考試大綱和高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，回歸教材，注重基礎(chǔ)。如第19題，以高壓輸變電為載體，分析高壓輸電過程中能量損耗問題，為交流電基本知識的實際應(yīng)用。再如33題第（1）問，一改以往5選3的命題規(guī)律，改為4選2的形式，以具體的生活工具為背景，考查考生對熱力學(xué)第一定律第二定律的基本理解。

　　2.形式靈活，增強(qiáng)探究性和開放性

　　2020年全國II卷物理試卷增強(qiáng)了對靈活性和實驗探究能力的考查。一方面注重考查學(xué)生對高中眾多知識點(diǎn)的熟練程度和綜合應(yīng)用，另一方面也促進(jìn)學(xué)生實驗操作能力和實踐能力的培養(yǎng)。

　　如實驗題22題，以實驗結(jié)果和理論公式分別計算得出小球加速度，根據(jù)兩個結(jié)果的差異引導(dǎo)學(xué)生分析誤差，其結(jié)果具有開放性，考查了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和實驗探究能力。

　　3.情景新穎，考查學(xué)生創(chuàng)新能力

　　2020年高考全國II卷物理試卷依然非常重視考查學(xué)生解決實際問題的創(chuàng)新意識和實踐能力，試題的情景設(shè)置更加新穎。如33題第（2）問，以潛水鐘這樣的一種比較新穎的概念為載體，具有與時俱進(jìn)的鮮明特點(diǎn)，考查學(xué)生的理解能力以及綜合應(yīng)用能力。

　　4.強(qiáng)調(diào)思維方法，定性定量綜合

　　2020年高考全國II卷物理試卷充分體現(xiàn)了科學(xué)探究中常用的思維方法。如選擇題第20題，很好地考查學(xué)生對對稱思想的應(yīng)用以及定性分析的能力。

　　5.以具體情鏡為依托，注重理論聯(lián)系實際

　　情景化試題是考查學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要載體。高考物理命題一直注重理論聯(lián)系實際，結(jié)合生產(chǎn)生活，以最基本的物理規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，凸顯物理學(xué)科在實際生活中的應(yīng)用價值。如選擇題第16題，以摩托車越野賽為試題情境，考查了學(xué)生構(gòu)建模型的能力，以及運(yùn)用平拋運(yùn)動規(guī)律解決實際問題的能力。選擇題第18題，以海水中的聚變反應(yīng)為背景，與傳統(tǒng)的煤燃燒進(jìn)行對比，在考查學(xué)生基本計算能力的同時，也響應(yīng)了新能源開發(fā)的號召，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的探索精神。

　　三、總結(jié)

　　2020高考全國II卷物理試卷在繼承往年試卷特點(diǎn)的同時，還充分落實了高考評價體系的要求。通過考查管道高頻焊機(jī)、摩托車、CT掃描、海水、特高壓輸電、滑冰運(yùn)動員、潛水鐘等生產(chǎn)生活的實際問題以及實驗探究問題和物理學(xué)科問題，很好的落實了“立德樹人”“引導(dǎo)教學(xué)”“服務(wù)選材”的高考評價體系的核心任務(wù)，為順利實現(xiàn)新模式、新高考打好了堅實的基礎(chǔ)。