高三后期歷史復(fù)習(xí)策略

高三后期歷史復(fù)習(xí)策略

　　一、復(fù)習(xí)策略

　�。ㄒ唬┱�合教材，構(gòu)建歷史知識(shí)體系

　　一輪復(fù)習(xí)，我們已經(jīng)全面梳理了教材的基礎(chǔ)知識(shí)，建構(gòu)起專(zhuān)題的框架，這是歷史知識(shí)的縱向聯(lián)系。二輪復(fù)習(xí)，我們要打破教材原有的專(zhuān)題模塊，采用通史的模式重新構(gòu)建歷史知識(shí)的橫向聯(lián)系，最后完成知識(shí)的縱向與橫向的整合。這個(gè)過(guò)程，同學(xué)們必需親自動(dòng)手，只有這樣，才能把知識(shí)融合在一起，對(duì)某一段歷史或某一個(gè)歷史事件有全方位的認(rèn)識(shí)。比如，談到先秦時(shí)期，同學(xué)們就應(yīng)該立即定位先秦包括夏商西周和東周（春秋、戰(zhàn)國(guó)），而夏商西周的政治制度：世襲制、分封制、宗法制、禮樂(lè)制、世官制；經(jīng)濟(jì)制度：井田制、工商食官；思想文化：甲骨文、金文、銘文等，這些制度之間的聯(lián)系是什么？由這些制度構(gòu)成了怎樣的階段特征？而這一階段特征就是我們做題時(shí)必須要把握的大方向。

　�。ǘ�）提升自我，強(qiáng)化核心概念的理解

　　高考試卷側(cè)重對(duì)核心概念的考察，特別是選擇題。所以同學(xué)們?cè)诙�輪�?fù)習(xí)中，要特別加強(qiáng)對(duì)教材中所涉及的核心概念的理解。比如：關(guān)于“專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度”這一概念，很多同學(xué)到最后依然不能正確區(qū)分“專(zhuān)制主義”與“中央集權(quán)”，而我們說(shuō)“專(zhuān)制主義：中央的決策方式，體現(xiàn)了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾，強(qiáng)調(diào)的是皇帝個(gè)人獨(dú)裁；中央集權(quán)：中央的管理方式，體現(xiàn)了中央與地方的矛盾，強(qiáng)調(diào)的是地方服從于中央。只有明確了這對(duì)概念，我們才能正確分析由它們所帶來(lái)的影響。

　�。ㄈ�）定時(shí)訓(xùn)練，重視高考真題的研習(xí)

　　1.為了強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶，從現(xiàn)在開(kāi)始，除了老師布置的作業(yè)之外，同學(xué)們有必要每周增加一套試題的訓(xùn)練，但訓(xùn)練時(shí)必須做到定時(shí)定量，比如一次一組選擇題12道（時(shí)間：15分鐘）或一道25分大題（時(shí)間：15分鐘）或一道12分大題（時(shí)間：10分鐘）或一道15分的大題（時(shí)間：10分鐘）。

　　2.為了更好地把握教材的重點(diǎn)，從二輪開(kāi)始一直到6月高考，同學(xué)們可以反復(fù)做高考真題，其步驟如下：

　　①將高考真題選擇題按照通史順序分類(lèi)，非選擇題按照題型分類(lèi)；

　�、诘谝槐�，定時(shí)訓(xùn)練，將考點(diǎn)與教材知識(shí)相對(duì)應(yīng)，深化對(duì)教材知識(shí)的理解；

　�、鄣诙�遍，研讀材料，準(zhǔn)確圈出材料的關(guān)鍵詞、邏輯詞，認(rèn)真分析選項(xiàng)的表述，總結(jié)大題答案的角度，并歸類(lèi)。

　　（四）關(guān)注時(shí)事，從歷史的角度解讀熱點(diǎn)

　　同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要多關(guān)注身邊事、社會(huì)事和國(guó)家事，并學(xué)會(huì)用歷史思維去解讀，然后將其融入到我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中去，從而增強(qiáng)學(xué)史的使命感和社會(huì)責(zé)任感。比如2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，回顧歷史，我們可以見(jiàn)證中國(guó)共產(chǎn)黨偉大的成長(zhǎng)歷程：中國(guó)共產(chǎn)黨成立、中共二大提出民主革命綱領(lǐng)、中共領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的勝利、中共帶領(lǐng)下社會(huì)主義建設(shè)與改革取得輝煌成績(jī)。

　　二、非選擇題解題思路

　　1.審問(wèn)題：審清答題的范圍（如時(shí)間）、方向（政治、經(jīng)濟(jì)、文化）；審清題目要求（概括、比較、背景、特點(diǎn)、影響、評(píng)價(jià)等）；審分值，依此定要點(diǎn)；

　　2.劃材料：以句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)為依據(jù)將材料分層，然后逐層勾畫(huà)關(guān)鍵詞（時(shí)間、地點(diǎn)、主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）；

　　3.組織答案：依據(jù)關(guān)鍵詞并聯(lián)系教材知識(shí)總結(jié)，答案要簡(jiǎn)潔（點(diǎn)多、面廣、話短）；42題開(kāi)放性試題，注意格式及史論結(jié)合；

　　4.注意問(wèn)題與問(wèn)題之間的聯(lián)系，同一段材料下的兩個(gè)問(wèn)題之間會(huì)環(huán)繞一個(gè)中心議題，因此注意前后問(wèn)是否有遞進(jìn)關(guān)系等；

　　5.答題時(shí)序號(hào)標(biāo)注清楚、要點(diǎn)邏輯清晰、字跡工整、卷面整潔，更重要的是答題語(yǔ)言要用歷史專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、切忌口水話。

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