高一新生化學(xué)學(xué)習(xí)秘籍來(lái)了

干貨！高一化學(xué)學(xué)習(xí)秘籍

　　一、觀念問(wèn)題。

　　要想改變現(xiàn)狀，首先要改變觀念，重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。高中不再是語(yǔ)數(shù)英一統(tǒng)天下的時(shí)候了，今天明確的告訴同學(xué)們，高考化學(xué)成績(jī)整整100分，不多也不少，所以必須讓化學(xué)在你的時(shí)間帳單上有一個(gè)清晰的位置和長(zhǎng)度。特別是以后要學(xué)習(xí)理科的同學(xué)，更要重視化學(xué)打基礎(chǔ)的起始階段。

　　不是說(shuō)我們不能輸在起跑線上嗎？高一就是化學(xué)學(xué)習(xí)的真正起點(diǎn)，不論過(guò)去你學(xué)得好還是不夠理想，沒(méi)關(guān)系，從現(xiàn)在開(kāi)始重視起來(lái)，樹(shù)立正確的個(gè)性心理，好的不自我陶醉，差的同學(xué)樹(shù)立迎接新挑戰(zhàn)的信心。你很快就能扭轉(zhuǎn)不良的局面。

　　二、學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。

　　1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園。”又問(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。

　　“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”

　　那么，就請(qǐng)你盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槌踔械幕瘜W(xué)知識(shí)淺少易的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的時(shí)間也比較充分，讓一些同學(xué)養(yǎng)成慢條斯理的壞習(xí)慣，而高中化學(xué)單位時(shí)間內(nèi)的知識(shí)容量大為增加，如果再把過(guò)去的學(xué)習(xí)習(xí)慣搬到高中來(lái)，結(jié)果顯然只有一種：無(wú)法適應(yīng)。更不要認(rèn)為初中平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，中考前臨時(shí)加強(qiáng)兩個(gè)月一樣得高分，高中化學(xué)靠臨時(shí)抱佛腳是行不通的。

　　三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)不外乎課前預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)，解決難題，獨(dú)立完成作業(yè)，系統(tǒng)總結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)。這里我著重談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　1、預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)的差別

　　預(yù)習(xí)的同學(xué)永遠(yuǎn)掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，成為學(xué)習(xí)的主人。預(yù)習(xí)意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)把學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解了學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。這樣做至少有兩個(gè)突出的好處，首先能提高下一環(huán)節(jié)聽(tīng)課的效率，預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)掌握的知識(shí)上課聽(tīng)講時(shí)不但輕松，又相當(dāng)于在復(fù)習(xí)了，而預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)則是聽(tīng)課的重點(diǎn)，這樣把只要注意力集中在難點(diǎn)上，有的放矢，突破了難點(diǎn)。而沒(méi)有預(yù)習(xí)的同學(xué)總是比較陌生，不知道重難點(diǎn)，效果與前者相比差距很大。其次也可以提高上課記筆記的質(zhì)量，聽(tīng)課是百分九十聽(tīng)百分十記，預(yù)習(xí)后只須記方法技巧以及規(guī)律難點(diǎn)，而不是抄板書(shū)。這樣把大部分的時(shí)間注意力集中在聽(tīng)課上，形成了良性循環(huán)。

　　2、聽(tīng)課效率高低的差別

　　要向課堂要效率，聽(tīng)課效率高的同學(xué)大量節(jié)省了課后的復(fù)習(xí)作業(yè)時(shí)間，又一次促進(jìn)了學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

　　3、復(fù)習(xí)沒(méi)復(fù)習(xí)的差別

　　老師上課再精彩，也是在燃燒自己，卻不一定能照亮你，沒(méi)復(fù)習(xí)沒(méi)記憶的同學(xué)就象是一塊荒地，什么也長(zhǎng)不出，鋼筆肚里無(wú)墨如何能吐出水來(lái)？沒(méi)有知識(shí)的沉淀積累，怎么可能會(huì)做題，怎么可能舉一反三？你對(duì)某一學(xué)科的知識(shí)積累得越多，你在這方面的經(jīng)驗(yàn)就越豐富，進(jìn)而對(duì)這個(gè)領(lǐng)域新知識(shí)的理解能力就越強(qiáng)，記憶效率也越高。肥田沃土比荒地易于種植，同樣道理，在過(guò)去已經(jīng)形成并鞏固的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，建立新的知識(shí)體系是較為容易的。那么你計(jì)劃什么時(shí)候成為沃土呢？無(wú)論如何請(qǐng)記�。何滞敛拍荛L(zhǎng)成一片綠洲！

　　我相信過(guò)一陣子就會(huì)有人問(wèn)，老師，為什么我上課聽(tīng)得懂書(shū)也看得懂作業(yè)卻做不好了？現(xiàn)在我來(lái)告訴你為什么。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解不深，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力較弱。聽(tīng)懂不等于學(xué)會(huì)，聽(tīng)懂到學(xué)會(huì)之間還有很長(zhǎng)的一段距離。

　　但凡成功者，必是躬行勤練者，學(xué)習(xí)也是如此。這也便是學(xué)習(xí)的第四環(huán)節(jié)的深意所在，配合適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必要的。聽(tīng)懂只是基本，而如何學(xué)會(huì)才是你真正要付出更多汗水和智慧的。

　　作業(yè)是一定要獨(dú)立完成的，這是學(xué)習(xí)中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)每節(jié)的練習(xí)，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，熟能生巧，除了完成老師留的作業(yè)，對(duì)于自己做題比較慢的部分要多思多練才能明白其中的真諦。寫(xiě)作業(yè)之前一定要先復(fù)習(xí)，看看書(shū)和筆記，然后在進(jìn)行練習(xí)。高考考察的是學(xué)生的思維能力，如果作業(yè)不是獨(dú)立完成的，思維能力如何能夠培養(yǎng)起來(lái)呢？沒(méi)有思維的答卷，讓你的理想成為了泡影，所以切記一定要獨(dú)立完成作業(yè)！

　　四、記憶問(wèn)題。

　　大家想知道什么方法可以學(xué)好化學(xué)嗎？讓我告訴你，它便是記憶。記憶是學(xué)好化學(xué)最基本的方法，巧婦難為無(wú)米之炊，離開(kāi)了“記憶”談其它就成為一句空話。這是由化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)決定的�；瘜W(xué)本身有著獨(dú)特“語(yǔ)言系統(tǒng)”──化學(xué)用語(yǔ)。

　　如：元素符號(hào)、離子符號(hào)、化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、電子式、化學(xué)方程式、離子方程式、熱化學(xué)方程式等，對(duì)這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門(mén)的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶；一些重要?dú)怏w的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律；一些規(guī)律，如元素周期律、勒夏特列原理，烴燃燒的規(guī)律更要記憶才能快速解題。因此有人把化學(xué)喻為“理科中的文科”、是中學(xué)生的第二外語(yǔ)。

　　要想學(xué)好化學(xué)，清華北大的學(xué)哥學(xué)姐同樣會(huì)告訴你，化學(xué)就是要多記多背，自然就會(huì)了。的確，化學(xué)不是一門(mén)多么艱深的學(xué)科，它的計(jì)算不象物理數(shù)學(xué)那么難，基本只是加減乘除。那么怎樣去記呢？

　　(1)要“因材施記”，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認(rèn)真聽(tīng)老師講，仔細(xì)觀察老師演示實(shí)驗(yàn)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶；元素符號(hào)、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機(jī)械記憶（死記硬背），多寫(xiě)是個(gè)不錯(cuò)的方法；

　　(2)不斷尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式，效果好。

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