高二語文教案：《游沙湖》 3
來源：網(wǎng)絡資源 2024-10-15 14:34:35
【教學目標】
1、知識與能力目標：品味“文無定法、貴在鮮活”的隨筆小品特色；
2、過程與方法目標：感知情趣、探究理趣；
3、情感態(tài)度與價值觀目標：了解蘇軾在黃州時期的心路歷程，學習他豁達、樂觀的生活態(tài)度。
【教學重點】
1、學習蘇軾文筆特色：重自然輕學問，涉筆成趣。
2、透過文章學習蘇軾樂觀從容，積極向上的人生態(tài)度。
3、了解蘇軾，“為官的低谷亦是創(chuàng)作的顛峰”。
【教學難點】
了解黃州東坡的心路歷程，學習他豁達、樂觀的生活態(tài)度
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導入
我們曾經(jīng)學過蘇軾的'一首詞《定風波》，大家齊讀一遍。同學們還記得這首詞是蘇軾什么時候?qū)懙膯�？是蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州時所寫。蘇軾在黃州生活的第三年，在沙湖買了一塊田地，他去看田地的途中遇雨，便寫下了這首《定風波》。也因為這次淋雨他生病了，求醫(yī)遇到一個“異人”并結(jié)伴同游，于是又寫下了《游沙湖》一文，今天我們就一起來學習這篇文章。
二、整體感知
a、初讀課文，注意字音和節(jié)奏。
相xiàng、穎yǐng、輒zhé、蘄qí、蕭蕭xiāo、少shào
b、請同學們帶著問題再讀課文，一邊讀一邊思考。要求：選擇自己喜歡的方式讀�？梢阅x，也可以小聲朗讀，還可以大聲誦讀。
從題目看，本文的文體是什么？與一般的游記（《游褒禪山記》）有什么不同？
游記
a、篇幅短小172字
b、并沒有以記游為主。（重點不在游，而在感）
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