標(biāo)題形式 文章列表

• 加強(qiáng)閱讀積累 夯實(shí)語(yǔ)文根基 2009-09-04

  新修訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀提出的總目標(biāo)是：具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解，鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自

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• 讓語(yǔ)文教科書與課外閱讀有機(jī)地鏈接 2009-09-04

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)與陶冶情操的過程，底蘊(yùn)的積淀絕非在課堂上聽教師口若懸河的講解教科書就能達(dá)到的。要培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，必須讓學(xué)生廣泛閱讀經(jīng)典名著和時(shí)文精品，使他們?cè)趦?yōu)秀文化氛圍中盡情徜徉、玩

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• 高考現(xiàn)代文閱讀三步法 2009-09-04

  一、觀其大略面對(duì)一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。是說明文，則先弄清說明對(duì)象和說明中心；是議論文，則把握中心觀點(diǎn)；是散文，則看懂描寫對(duì)象，抒情基調(diào)；是小說，則抓住中心人物和中心事件。

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• 把握閱讀技巧，提高閱讀能力 2009-09-04

  在我們平時(shí)的練習(xí)和考試中，同學(xué)們最為頭痛的往往是閱讀部分，相當(dāng)一部分同學(xué)作閱讀題時(shí)沒有一點(diǎn)思路和條理，無章可循，更有甚者是談閱讀而色變，其實(shí)除了我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中除了多閱讀多積累，整體提高自己的語(yǔ)感和閱

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• 關(guān)于話題作文的思考與寫作 2009-09-04

  關(guān)于話題作文的思考與寫作摘要：話題作文是近年來高考作文唯一的考試形式，全面正確地了解并寫好話題作文，具有很大的重要性。話題作文具有開放性、創(chuàng)新性和張揚(yáng)個(gè)性等優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)也存在容易模仿抄襲、胡編亂造、立意

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• 閱讀教學(xué)：從感悟談起 2009-09-04

  閱讀教學(xué)無疑是語(yǔ)文教學(xué)中最大的一塊。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的詰難，最猛烈的炮火也集中在閱讀教學(xué)中：細(xì)致入微的分析，追求標(biāo)準(zhǔn)唯一的，機(jī)械刻板的背誦。與此受牽連，識(shí)字與寫字的單調(diào)、習(xí)作的虛假、考試的刻薄，一句話，語(yǔ)文

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• 解答現(xiàn)代文閱讀主觀題的“妙招” 2009-09-04

  現(xiàn)代文閱讀是高考語(yǔ)文試卷的一大版快，占了30分（以后有可能增加），小現(xiàn)代文閱讀部分的選擇題，大多學(xué)生能應(yīng)付自如，取得好的成績(jī)。最讓學(xué)生頭疼的是大現(xiàn)代文里的主觀題，歷年來，這里也是很多考生的瓶頸。注重培養(yǎng)

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• 給語(yǔ)言的鏈條加足“潤(rùn)滑劑” 2009-09-04

  語(yǔ)言知識(shí)及其應(yīng)用系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜而有機(jī)的整體，正像一個(gè)完整的鏈條一樣，其各組成部分環(huán)環(huán)相扣，如果有的環(huán)節(jié)存在缺陷甚至存在缺位,那么就會(huì)造成整個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)不能靈活、高效的運(yùn)行。根據(jù)教學(xué)的實(shí)踐，我們不難發(fā)現(xiàn)：

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• 對(duì)偶與對(duì)仗 2009-09-04

  對(duì)偶和對(duì)仗是兩種極為相象的語(yǔ)言形式。所謂相象，是說它們相同之處較多而不同之點(diǎn)較少，所以區(qū)別起來就較為困難，甚至連一些工具書對(duì)這兩個(gè)概念都解釋得含糊其辭，不甚了了。如《辭�！穼�(duì)仗條下注釋曰：指詩(shī)文詞句的

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• 比喻修辭的用法 2009-09-04

  比喻比喻就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一個(gè)事物來比方另一個(gè)事物，也就是我們平常所說的打比方。這個(gè)不同事物指兩種不同類的事物，它們不僅形似，而且神似。比喻一般由三個(gè)部分組成：被比喻的事物叫本體

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• 頂真 2009-09-04

  大肚能容，容天下難容之事慈顏常笑，笑世間可笑之人萬(wàn)俟詠：《憶秦娥.別情》千里草，萋萋盡處遙山校遙山小，行人遠(yuǎn)似，此山多少？天若有情天亦老，此情說便說不了。說不了，一聲喚起，又驚春曉。還有一些連環(huán)體詩(shī)：

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• 雙關(guān) 2009-09-04

  雙關(guān)指的是利用詞語(yǔ)同音或多義等條件，有意使一個(gè)語(yǔ)句在特定的語(yǔ)言環(huán)境中同時(shí)兼有種意思，表面上說的是甲義，實(shí)際上說的是乙義；類似我們平時(shí)所說的一石三鳥、一箭雙雕、指桑罵槐，即言在此而意在彼。雙關(guān)包括諧音雙

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• 句子語(yǔ)病分析——搭配不當(dāng) 2009-09-04

  主謂搭配不當(dāng)：江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。（《人民日?qǐng)?bào)》1993年6月11日）螞蟻治療類風(fēng)濕專科門診開診不久小小螞蟻的神效開始走向世界。（《生活與健康報(bào)》1991年1月29日

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• 句子語(yǔ)病分析——語(yǔ)序不當(dāng) 2009-09-04

  語(yǔ)序不當(dāng)簡(jiǎn)而言之就是語(yǔ)句的順序不妥當(dāng)。有的句子因?yàn)榫浞ㄥe(cuò)誤使句子成分的位置和順序發(fā)生混亂，有的句子因?yàn)榫渥映煞值奈恢貌惶�符合人們的日常語(yǔ)言習(xí)慣而顯得語(yǔ)序不當(dāng)，還有的是因?yàn)椴环�合普通邏輯。下面�?qǐng)看具體例

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• 非主謂句的用途和界定 2009-09-04

  非主謂句是與主謂句相對(duì)的一種句型，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中占有重要的地位。在口語(yǔ)中．非主謂句的數(shù)量占優(yōu)勢(shì)，在文藝作品中，非主謂句與主謂句數(shù)量相當(dāng)。本文擬對(duì)非主謂句的用途、地位和界定作一些探討。非主謂句組成的成份。

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• “年青”與“年輕” 2009-09-04

  平時(shí)造句寫作文，有的同學(xué)經(jīng)常將年青與年輕混淆運(yùn)用。這兩個(gè)詞雖然是近義詞，但它們有著細(xì)微的差別。年青指處在青少年時(shí)期，強(qiáng)調(diào)年齡正是青年時(shí)代。如：①年青一代。②你正年青，應(yīng)專心學(xué)習(xí)。它只適用于年齡在二十歲

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• 成語(yǔ)誤用大盤點(diǎn) 2009-09-04

  1、空穴來風(fēng):空穴是來風(fēng)的條件，既能來風(fēng)，必有空穴，傳聞?dòng)幸欢ǜ鶕?jù)。大多用來表示毫無根據(jù)，完全用反了。2、三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大。3、美輪美奐：只能形容房屋高大美

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• 說“左”道“右” 2009-09-04

  今天，左和右是表示方位的名詞，而在我國(guó)古代，左和右可以表示尊卑。但是，左和右誰(shuí)尊誰(shuí)卑，卻是一言難盡的。因?yàn)樵诓煌瑫r(shí)期、不同國(guó)家、不同的場(chǎng)合，是不盡相同的。在官職上，古代大多尊右。周朝規(guī)定，天子面南而坐

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• 三字成語(yǔ)輯錄 2009-09-04

  成語(yǔ)是一種相習(xí)沿用的特殊固定詞組，意義上具有整體性，結(jié)構(gòu)上具有凝固性。從字?jǐn)?shù)上看，成語(yǔ)大多是四個(gè)字的，但也有三個(gè)字的，如莫須有、落水狗，有五個(gè)字的，如小巫見大巫、天下無難事，有六個(gè)字的，如既來之，則安

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• 主語(yǔ)殘缺的三個(gè)條件 2009-09-04

  (1)出太陽(yáng)了。（2）禁止吸煙�。�3）吃過黃連苦，才知蜜糖甜。這三個(gè)句子，學(xué)生往往認(rèn)為殘缺主語(yǔ)。其實(shí)這幾個(gè)句子是主謂句，雖無主語(yǔ)，但不需補(bǔ)出，甚至無法補(bǔ)出主語(yǔ)。主語(yǔ)殘缺，一般要具備三個(gè)條件。1.濫用介詞和介

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• “曾幾何時(shí)”誤用幾時(shí)休 2009-09-04

  曾幾何時(shí)使用頻率較高，但也是經(jīng)常被誤用的一個(gè)詞。比如下面幾個(gè)句子：1曾幾何時(shí)，十幾年寒窗磨劍，到頭來看到成堆的稿紙難以變成鉛字，他內(nèi)心無比痛苦。2美國(guó)方面希望通過播放薩達(dá)姆被捕的電視畫面促使伊拉克抵抗武

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• 注意同義詞中的“包含”現(xiàn)象 2009-09-04

  同義詞是指幾個(gè)意義相同或相近的詞語(yǔ)，它是高考試題考查的一個(gè)重點(diǎn)。關(guān)于如何辨析同義詞，材料已經(jīng)非常多了，本文僅從詞義的范圍這個(gè)角度再來分析一下。同義詞當(dāng)中有一類詞，它們的意義非常接近，但有范圍大小的區(qū)別

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• 何為“愿景”？ 2009-09-04

  連宋在大陸行的言談中多次使用了愿景一詞，這是祖國(guó)大陸主流傳媒中過去難得一用的語(yǔ)詞。特別在胡錦濤總書記和連戰(zhàn)主席共同發(fā)布兩岸和平發(fā)展共同愿景中，讓愿景一詞赫然正式出場(chǎng)，體現(xiàn)了祖國(guó)大陸方面在語(yǔ)詞的使用都非

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• 詞語(yǔ)選擇題的解題思路及步驟 2009-09-04

  《2005年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文大綱》規(guī)定正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）詞語(yǔ)使用中常見的考題類型是近義詞、同音詞的辨析填空（通常是唯一選擇題），考查重點(diǎn)為近義詞、同音詞的意義、用法及色彩方面的辨析。

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• “國(guó)事”與“國(guó)是” 2009-09-04

  又值兩會(huì)召開之際，相關(guān)報(bào)道遍布各大報(bào)紙，成語(yǔ)共商國(guó)是再次閃亮登場(chǎng)，頻頻見諸報(bào)端。但是大小辭書均未收錄這個(gè)成語(yǔ)，因而其確切含義少有人知。特別是，由于人們對(duì)其中的國(guó)是的含義不甚了解，最終導(dǎo)致常常將其與國(guó)事

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• 仿寫與句式變換訓(xùn)練中的幾個(gè)著力點(diǎn) 2009-09-04

  仿寫與句式變換是高考考試說明語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)中的一個(gè)重要內(nèi)容，是高考備考中必須著力訓(xùn)練的一個(gè)項(xiàng)目。如何訓(xùn)練才能保證實(shí)效？我們通過對(duì)歷年高考語(yǔ)文試題的研究，在訓(xùn)練中抓好幾個(gè)著力點(diǎn)，取得了一定的效果。一

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• 不可忽視的兩用語(yǔ)境成語(yǔ) 2009-09-04

  在現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)中，有一些成語(yǔ)在兩種語(yǔ)言環(huán)境中都可適用，如果我們只知其一，不知其二，在完成高考語(yǔ)文試題時(shí)，就可能把正確的成語(yǔ)運(yùn)用判定為錯(cuò)誤，從而影響得分。例如，1995年的全國(guó)高考題，下列句子，成語(yǔ)使用正確

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• 常用熟語(yǔ)精解并舉例 2009-09-04

  前言2004年語(yǔ)文《考試說明》明確提出，今年高考將考查熟語(yǔ)。那么什么是熟語(yǔ)呢？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是：固定的詞組，只能整個(gè)應(yīng)用，不能隨意變動(dòng)其中成分，并且往往不能按照一般的構(gòu)詞法來分析，如慢條斯理、無精

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• 高考語(yǔ)文成語(yǔ)題設(shè)誤--類型例析 2009-09-04

  成語(yǔ)，凝練精辟、生動(dòng)形象，雖歷經(jīng)滄桑歲月沿用至今，卻依舊文采熠熠，閃爍著灼人的光輝。因此，它是數(shù)年來高考語(yǔ)文試卷上一道永恒的風(fēng)景，亦是檢測(cè)數(shù)百萬(wàn)考生詞語(yǔ)運(yùn)用能力的一道上佳題型�？v觀高考成語(yǔ)題的題型特點(diǎn)

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• 謙辭輯錄 2009-09-04

  謙辭，是人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中必不可少的表示謙虛的言辭，在高考語(yǔ)文中也會(huì)涉及這方面內(nèi)容的考查�，F(xiàn)筆者將這些常用謙辭整理輯錄如下，以便同學(xué)們復(fù)習(xí)之用。家字一族。用于對(duì)別人稱自己的輩分高或年紀(jì)大的親戚。

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