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• 《 變形記》 教案 2009-08-04

  教學目的：1．細致體會表現(xiàn)主義的藝術(shù)特征。2．通過了解背景、分析情節(jié)去把握小說的主題。3．通過分析情節(jié)及描寫方法去欣賞人物性格。4．如何認識表現(xiàn)主義小說。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=136392

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• 《 百年孤獨（節(jié)選）》 教案 2009-08-04

  教學目的1.積累文中詞語，并熟練運用。2.了解魔幻現(xiàn)實主義小說的特點。3.分析了解魔幻現(xiàn)實主義小說和傳統(tǒng)現(xiàn)實主義小說的不同。4.分析了解塑造人物形象方法。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=136386

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• 高三語文準確猜讀詩歌作品思想內(nèi)容 2009-08-01

  詩歌鑒賞的方法一、從詩題入手讀了題目，就等于了解了詩歌的大意。如前幾年高考試卷中的詩歌，有賈島的《題李凝幽居》，其中的幽就是詩的一、二聯(lián)閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門所寫環(huán)境的特點的體

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• 高三語文正確識記現(xiàn)代漢字的字形 2009-08-01

  正確識記現(xiàn)代漢字的字形一、同音字--學會以義辨形現(xiàn)代漢語由于只有一千多個音節(jié)，因此存在著大量的同音字和音近字。所謂同音字，就是指字形、字義不同，而字音相同的字。例如，非、飛、菲、緋、妃、斐、扉、霏，這些

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• 高三語文再別康橋教案5 2009-08-01

  【學習目標】1．感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。2．學會新詩的鑒賞方法。A．通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。B．通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌�！緦W

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• 高三語文再別康橋教案4 2009-08-01

  《再別康橋》同步達綱練習（60分鐘80分）四川省江油市明鏡中學校劉海燕一、積累與運用（12分）1．下列各組中加粗字注音無誤的一項是（）A．撐（zhǎng）著彷（png）徨凄（qī）清巷（xing）道B．彳亍（chch）凄婉（w

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• 高三語文再別康橋教案3 2009-08-01

  一、說教材《再別康橋》一文是新月派詩人徐志摩的傳世之作，因為徐志摩崇尚聞一多的音樂美、繪畫美、建筑美的詩學主張，因而他的詩歌具有語言清新、音韻和諧、想象豐富、意境優(yōu)美、神思飄逸的特點。《再別康橋》這首

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• 高三語文再別康橋教案2 2009-08-01

  【課前演講】師：今天的課前3分鐘演講由同學來講。生：演講（照稿子念）師：不能照著念，能背就背，不能背可以看一看。（上課鈴聲響）這個同學伏在桌上照稿子讀，讀得極快，大家聽不清。師：完全不符合演講的要求。

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• 高三語文再別康橋教案1 2009-08-01

  導學目標1．知識技能：①了解徐志摩及其詩歌創(chuàng)作；②初步學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌2．過程方法：反復咀嚼詩歌的語言，品味詩歌的意境美和人情美和形式三美。3．情感態(tài)度：體會詩人對自然的愛，對自

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• 高三語文現(xiàn)代文閱讀題表達技巧匯總 2009-08-01

  （一）文章的表達技巧的分析鑒賞1、修辭手法（1）、確認所用的修辭手法，點明所用修辭手法。（2）、明確答題方向。答題時，一定要結(jié)合語句內(nèi)容分析每一種修辭手法的具體作用。一般說來：描繪類的修辭手法作用為使描

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• 高三語文現(xiàn)代文閱讀考點剖析與竅門 2009-08-01

  現(xiàn)代文閱讀考點剖析與竅門點擊考點連線這一部分主要復習高考現(xiàn)代文閱讀中的兩個知識點：①理解文中重要詞語的含義，②理解文中重要的句子的含意。其中的理解還包含了闡釋的要求，即：在選擇題中能對詞、句含義的闡釋

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• 高三語文文言文閱讀復習教案 2009-08-01

  一、2008高考卷面失誤分析2008年考綱對文言文閱讀的具體闡述是：能閱讀淺易的古代詩文。并將這一要求分為理解分析綜合和鑒賞評價三個層級，能力層級分別為BcE。各省市的高考文言文試題，重點考查學生在掌握實詞詞義

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• 高三語文文言文翻譯題中的熱點句式類析 2009-08-01

  高考文言文翻譯題中的熱點句式類析（上）文言文句式，高考一般不單獨設(shè)題，考查往往融合在句子翻譯題中，但忽略了句式，往往會在句意理解、翻譯中出現(xiàn)黑障。下面結(jié)合2008年高考文言文翻譯題中出現(xiàn)的熱點句式作點分析

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• 高三語文為生命著色命題作文寫作指導 2009-08-01

  為生命著色命題作文寫作指導【原題展示】閱讀下面文字，按要求作文（70分）聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒有價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，藍教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，

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• 高三語文詩歌鑒賞題答題模式例說 2009-08-01

  一、煉字型1、提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2、提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？3、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤

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• 高三語文詩歌鑒賞試題答案規(guī)范格式 2009-08-01

  鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧，評價文章的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度，這一考綱規(guī)定的考點決定了詩歌鑒賞試題的命題范圍和答題指向。盡管每道試題的答案千差萬別，但并不意味著答題時毫無規(guī)律可循。答案的準確性主要

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• 高三語文馬嵬教案2 2009-08-01

  教學目標：1．體會李商隱政治諷刺詩風格2．學習本詩敘事、表現(xiàn)等手法3．理解本詩的深刻寓意教學重難點：1．倒敘的敘事特點及對比表現(xiàn)手法2．詩歌蘊涵的寓意下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=132760

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• 高三語文馬嵬教案1 2009-08-01

  知識與能力(1)引導學生結(jié)合讀過的詩，了解李商隱的有關(guān)生平和藝術(shù)創(chuàng)作。(2)引導學生從宏觀上把握這首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。過程與方法(1)進一步訓練學生讀詩誦詩的能力，體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深

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• 高三語文《雨巷》教案4 2009-08-01

  【案例設(shè)計】高中語文新課程應(yīng)幫助學生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，教師應(yīng)精選學習內(nèi)容，變革學習方式，把語文學習與社會發(fā)展、科技進步聯(lián)系起來。設(shè)計者以戴望舒《雨巷》為教材，重新認識詩歌閱讀欣賞模式的構(gòu)建。采用

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• 高三語文《雨巷》教案3 2009-08-01

  【基礎(chǔ)測試】1．下列各組中加粗字注音無誤的一項是（）A．撐（zhǎng）著彷（png）徨凄（qī）清巷（xing）道B．彳亍（chch）凄婉（wǎn）頹圮（pǐ）迷茫（mng）C．河畔（pn）蕩漾（yng）青荇（xng）長篙（gāo）D

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• 高三語文《雨巷》教案2 2009-08-01

  師：細雨如絲的江南，悠長寂寞的小巷，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息，撐出了一個青年詩人在特定時代的哀婉的心曲。今天就讓我們共撐一把心靈之傘走近戴望舒，與詩人一道去領(lǐng)略雨巷的風景，去追尋丁香一樣的姑娘的芬

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• 高三語文《雨巷》教案1 2009-08-01

  【教學目標】1、朗讀品味，咀嚼詩歌語言，深入意境，把握意象的象征意義。2、激活學生感知、想象、體驗、認識等潛在能力�！窘虒W方法】1、朗讀感悟法。2、問題法。3、演繹法。下載地址：http://files.eduu.com/down.

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• 高三語文教案：我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律2 2009-05-18

  吳祖緗先生的《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》，新選入1995年版高中第五冊課本，在人教版初高中全套語文教材中，從宏觀上評論文學現(xiàn)象的文章僅此一篇，所以值得重視。文章的題目概括了評論的范圍，即我國古代小說，重

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• 高三語文教案：莊子：在我們無路可走的時候 2009-05-18

  《莊子》：想象豐富奇特，文勢汪洋肆意，具有濃郁的浪漫主義色彩。今天就讓我們再一次走進莊子的精神世界。點擊下載全部：高三語文教案：莊子：在我們無路可走的時候

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• 高三語文教案：我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律1 2009-05-18

  通過課前自學探究活動，發(fā)表自己的見解，就文章內(nèi)容提出疑難問題，然后組織課堂討論與交流解決重點難點，并適當向課外拓展，進而培養(yǎng)學生的閱讀質(zhì)疑能力。點擊下載全部：高三語文教案：我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律1

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• 高三語文教案：人是什么 2009-05-18

  教學目標：1、理解文章中心內(nèi)容；2、深入探究，質(zhì)疑思辨，理解重點語句的含義；3、引導學生深入思考人生意義，加強自身修養(yǎng)。點擊下載全部：高三語文教案：人是什么

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• 高三語文教案：人生的境界 2009-05-18

  能否質(zhì)疑思辨，關(guān)鍵看你的閱讀目的是低還是高。不求甚解，那就什么疑問也沒有，有也含糊過去了。旨在透徹理解，疑問就出來了，會發(fā)現(xiàn)這里有疑問，那里也有疑問。點擊下載全部：高三語文教案：人生的境界

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• 高考網(wǎng)高三各科課件、教案11月6日全面更新 2009-05-15

  語文：高三語文課件高三語文教案數(shù)學：高三數(shù)學課件高三數(shù)學教案英語：高三英語課件高三英語教案物理：高三物理課件高三物理教案化學：高三化學課件高三化學教案生物：高三生物課件高三生物教案歷史：高三歷史課件高

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• 現(xiàn)代文閱讀•分析概括作者的觀點態(tài)度 2009-04-23

  【考點概述】：作者在文中的觀點態(tài)度，是文章思想內(nèi)容的核心，也就是文章的意旨。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度這一能力點，是在歸納文章內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上提出來的進一步要求。從某種意義上講，應(yīng)該是一切閱讀活動的

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• 現(xiàn)代文閱讀•分析文章結(jié)構(gòu)　把握文章思路 2009-04-23

  【考點概述】：分析文章的結(jié)構(gòu)層次、把握文章的思路是對學生分析綜合能力的考查，是在識記和理解基礎(chǔ)上進一步深化的能力層級。我們在閱讀中只有達到本能力層級的要求，理清文章結(jié)構(gòu)層次，才能真正理解文章。近幾年高

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