標(biāo)題形式 文章列表

• 直線運(yùn)動(dòng)問題求解六法 2009-08-06

  求解直線運(yùn)動(dòng)的習(xí)題，主要有以下六種方法：一、利用平均速度公式例1.一物體在水平地面上由靜止開始受到一水平拉力作用，勻加速前進(jìn)10m后，撤去這個(gè)水平拉力，物體又向前滑行50m才停止。求該物體在這兩個(gè)階段中運(yùn)動(dòng)時(shí)

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• 運(yùn)動(dòng)快慢的描述、速度典型例題 2009-08-06

  [例1]一列火車沿平直軌道運(yùn)行，先以10m/s的速度勻速行駛15min，隨即改以15m/s的速度勻速行駛10min，最后在5min內(nèi)又前進(jìn)1000m而停止.則該火車在前25min及整個(gè)30min內(nèi)的平均速度各為多大？它通過最后2000m的平均速度是

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• 運(yùn)動(dòng)的合成與分解典型例題解析 2009-08-06

  【例1】如圖33－1所示，物體在恒力F作用下沿曲線從A運(yùn)動(dòng)到B，這時(shí)突然使它受的力反向，而大小不變，即由F變?yōu)椋璅，在此力作用下，關(guān)于物體以后的運(yùn)動(dòng)情況的下列說法中正確的是[]A．物體不可能沿曲線Ba運(yùn)動(dòng)B．物體不

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• 勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系2 2009-08-06

  知識(shí)與技能1．知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系．2．了解位移公式的推導(dǎo)方法，掌握位移公式x＝vot+at2/2．3．理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系及其應(yīng)用．4．理解v-t圖象中圖線與t軸所夾的面積表示物體在這段

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• 勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度和時(shí)間的關(guān)系1 2009-08-06

  識(shí)與技能1．知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象特點(diǎn)，理解圖象的物理意義．2．掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的概念，知道勻變速直線運(yùn)動(dòng)v-t圖象的特點(diǎn)．3．理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)v-t圖象的物理意義，會(huì)根據(jù)圖象分析解決問題，4．掌握勻變

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• 勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析 2009-08-06

  1、通過實(shí)例分析，理解向心力是產(chǎn)生向心加速度的原因。會(huì)在具體實(shí)例中找到向心力。2、通過實(shí)例分析知道向心力和向心加速度的公式也適用變速運(yùn)動(dòng)中的物體在特殊點(diǎn)的向心力和向心加速度。3、體驗(yàn)物理規(guī)律在生活中的理

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• 原子和原子核專題 2009-08-06

  內(nèi)容精講本專題內(nèi)容包括原子核式結(jié)構(gòu)的模型；玻爾理論、原子的能級(jí)；天然放射現(xiàn)象、衰變；核反應(yīng)、核能；重核的裂變、輕核的聚變。一．重要的概念：能級(jí)、天然放射現(xiàn)象、質(zhì)量虧損、核能二．重要規(guī)律：核反應(yīng)遵守遵守

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• 游標(biāo)卡尺的應(yīng)用 2009-08-06

  學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)生能理解游標(biāo)卡尺的讀數(shù)原理２、使學(xué)生掌握游標(biāo)卡尺的讀數(shù)方法，達(dá)到熟練讀數(shù)的目的３、知道游標(biāo)卡尺讀數(shù)時(shí)的注意事項(xiàng)下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=138888

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• 螺旋測(cè)微器 2009-08-06

  一.特色：適用于測(cè)量硬度較高或不易產(chǎn)生形變的物體。二.結(jié)構(gòu)螺旋測(cè)微器也稱千分尺，它主要由主尺和螺旋尺組成，其各部分名稱及主要用途是：①主尺：用于讀取固定刻度所顯示的最大毫米刻度數(shù)(包括0.5毫米);②螺旋尺:

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• 渦流 2009-08-06

  一、教學(xué)目的：1．知道渦流是如何產(chǎn)生的2．知道渦流有利和不利的兩個(gè)方面，以及如何利用和防止。二、教學(xué)重點(diǎn)：知道渦流產(chǎn)生的原因。三、教學(xué)難點(diǎn)：渦流產(chǎn)生的原因四、教學(xué)方法：?jiǎn)�發(fā)式綜合教學(xué)法下載地址：http://f

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• 萬(wàn)有引力定律應(yīng)用的10大焦點(diǎn)問題 2009-08-06

  點(diǎn)1、天體的質(zhì)量與密度的估算下列哪一組數(shù)據(jù)能夠估算出地球的質(zhì)量A.月球繞地球運(yùn)行的周期與月地之間的距離B.地球表面的重力加速度與地球的半徑C.繞地球運(yùn)行衛(wèi)星的周期與線速度D.地球表面衛(wèi)星的周期與地球的密度下載

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• 探究功與物體速度變化的關(guān)系 2009-08-06

  （一）知識(shí)與技能1、會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度。2、學(xué)習(xí)利用物理圖象探究功與物體速度變化的關(guān)系。（二）過程與方法通過用紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)探究功與速度的關(guān)系，體驗(yàn)知識(shí)的探究過程和物理學(xué)的研

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• 探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式 2009-08-06

  知識(shí)與技能理解彈性勢(shì)能的概念及意義，學(xué)習(xí)計(jì)算變力做功的思想方法．過程與方法1．猜測(cè)彈性勢(shì)能的表達(dá)式與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)預(yù)測(cè)的能力．2．體會(huì)計(jì)算拉力做功的方法，體會(huì)微分思想和積分思想在物理學(xué)上的應(yīng)

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• 太陽(yáng)與行星間的引力 2009-08-06

  ★新課標(biāo)要求（一）知識(shí)與技能1、理解太陽(yáng)與行星間存在引力。2、能根據(jù)開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星間的引力表達(dá)式。（二）過程與方法通過推導(dǎo)太陽(yáng)與行星間的引力公式，體會(huì)邏輯推理在物理學(xué)中

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• 豎直上拋運(yùn)動(dòng) 2009-08-06

  一、教學(xué)目標(biāo)1．在物理知識(shí)方面要求：（1）了解什么是豎直上拋運(yùn)動(dòng)；（2）掌握豎直上拋運(yùn)動(dòng)的特征；（3）掌握豎直上拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；能熟練計(jì)算豎直上拋物體的位移、速度及運(yùn)動(dòng)時(shí)間。下載地址：http://files.eduu.com/

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• 繩子、彈簧和桿產(chǎn)生的彈力特點(diǎn) 2009-08-06

  模型特點(diǎn):1.輕繩（1）輕繩模型的特點(diǎn)繩在物理學(xué)上是個(gè)絕對(duì)柔軟的物體，它只產(chǎn)生拉力（張力），繩的拉力沿著繩的方向并指向繩的收縮方向。它不能產(chǎn)生支持作用。它的質(zhì)量可忽略不計(jì)，輕繩是軟的，不能產(chǎn)生側(cè)向力，只能

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• 缺乏科學(xué)素養(yǎng)步入解題誤區(qū) 2009-08-06

  湖北省麻城市一中（438300）劉子良學(xué)物理難，解好物理題更難，已經(jīng)在高中生中形成了共識(shí)，探究原因應(yīng)可歸納為兩個(gè)方面。一是物理學(xué)科自身的特點(diǎn)決定的，物理是研究自然界各種物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化和結(jié)構(gòu)規(guī)律的科學(xué)，而規(guī)律卻

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• 曲線運(yùn)動(dòng)及其圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問題 2009-08-06

  ．試根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)原理設(shè)計(jì)測(cè)量自行車的瞬時(shí)速度.a:說明選用什么器材？b:該如何去做？2．北緯45的某地，由于地球的自轉(zhuǎn)，地球表面上的物體隨地球做圓周運(yùn)動(dòng)的角速度和線速度各是多大？(取地球半徑R=6.4106m)(1)地球自

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• 牛頓運(yùn)動(dòng)定律例題分析 2009-08-06

  例1一向右運(yùn)動(dòng)的車廂頂上懸掛兩單擺M與N，它們只能在如圖3-1所示平面內(nèi)擺動(dòng)．某一瞬時(shí)出現(xiàn)如圖3-1所示情景，由此可知車廂的運(yùn)動(dòng)及兩單擺相對(duì)車廂運(yùn)動(dòng)的可能情況是[]A．車廂作勻速直線運(yùn)動(dòng)，M擺動(dòng)，N靜止B．車廂作勻

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• 動(dòng)力學(xué)中的圖象問題、臨界問題牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍典型例題解析 2009-08-06

  【例1】如圖25－1所示，木塊A、B靜止疊放在光滑水平面上，A的質(zhì)量為m，B的質(zhì)量為2m．現(xiàn)施水平力F拉B，A、B剛好不發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)，一起沿水平面運(yùn)動(dòng)．若改用水平力F拉A，使A、B也保持相對(duì)靜止，一起沿水平面運(yùn)動(dòng)，則F不

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• 牛頓第一定律典型題剖析 2009-08-06

  例1火車在長(zhǎng)直水平軌道上勻速行駛，門窗緊閉的車廂內(nèi)有一人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回到車上原處，這是因?yàn)閇]A．人跳起后，車廂內(nèi)空氣給他以向前的力，帶著他隨同火車一起向前運(yùn)動(dòng)．B．人跳起的瞬間，車廂的地板給他一個(gè)

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• 牛頓第三定律典型題剖析 2009-08-06

  例1一個(gè)大漢（甲）跟一個(gè)女孩（乙）站在水平地面上手拉手比力氣，結(jié)果大漢把女孩拉過來(lái)了．對(duì)這個(gè)過程中作用于雙方的力的關(guān)系，不正確的說法是[]A．大漢拉女孩的力一定比女孩拉大漢的力大．B．大漢拉女孩的力不一定

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• 力學(xué)專題 2009-08-06

  內(nèi)容精講力學(xué)包括靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)。即：力，牛頓運(yùn)動(dòng)定律，物體的平衡，直線運(yùn)動(dòng)，曲線運(yùn)動(dòng)，振動(dòng)和波，功和能，等。一．重要概念：（屬于矢量的）力、速度、位移、加速度等；（屬于標(biāo)量的）功、功率、動(dòng)能和

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• 浸沒在液體中的物體運(yùn)動(dòng)過程研究 2009-08-06

  一、教材設(shè)計(jì)課題：浸沒在液體中的物體運(yùn)動(dòng)過程研究。研究目的：鐵球水水木球通過對(duì)浸沒在液體中的物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，容器底部所受壓力的研究，使學(xué)生掌握對(duì)液體中物體運(yùn)動(dòng)過程的分析方法，認(rèn)識(shí)物體在液體中運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律

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• 解物理競(jìng)賽題的數(shù)學(xué)技巧 2009-08-06

  在中學(xué)生物理競(jìng)賽中，不難發(fā)現(xiàn)這樣一類試題：題目描述的物理情境并不陌生，所涉及的物理知識(shí)也并不復(fù)雜，若能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)學(xué)技巧求解，問題就可順利得到解決．然而，選手在處理這類問題時(shí)，往往由于不能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)

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• 機(jī)械能及其守恒定律復(fù)習(xí)2 2009-08-06

  ★新課標(biāo)要求1、運(yùn)用能量的觀點(diǎn)分析解決有關(guān)問題時(shí)，可以不涉及過程中力的作用細(xì)節(jié)。2、功和能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系不僅為解決力學(xué)問題開辟了一條新的重要途徑，同時(shí)它也是分析解決電磁學(xué)、熱學(xué)等領(lǐng)域中問題的重要依據(jù)。3、

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• 機(jī)械能及其守恒定律復(fù)習(xí)1 2009-08-06

  二、復(fù)習(xí)提綱Ⅰ功和功率：1、功：（1）功的計(jì)算公式：（2）做功的兩個(gè)不可缺少的因素：（1）（2）；（3）功是標(biāo)量、是過程量。注意：當(dāng)=時(shí)，W=0。例如：線吊小球做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，線的拉力不做功；當(dāng)下載地址：http://f

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• 含有電容器的直流電路 2009-08-06

  一、教學(xué)目的1．通過實(shí)驗(yàn)和例題的計(jì)算理解在直流電路中加入電容器對(duì)電路的影響。2．學(xué)會(huì)利用比較的方法來(lái)判斷電路動(dòng)態(tài)變化問題。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=138850

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• 做功常見問題 2009-08-06

  一、做功定義考查1.在光滑水平面和粗糙水平面上推車，如果所用的推力相等，位移也相等，則推力對(duì)小車做的功是()A.在粗糙水平面上的較大B.在光滑水平面上的較大C.兩種情況下推力做的功相等D.做功的大小決定于小車通過

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• 作用力與反作用力 2009-08-06

  學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念2、理解牛頓第三定律的確切含義，能用它解決簡(jiǎn)單的問題3、能區(qū)分平衡力跟作用力和反作用力下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=138841

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