2010陜西高考：新課改首次高考方案即將出臺

　　隨著高考的臨近，全國各地12個省市新高考方案陸續(xù)出臺，還未浮出水面的陜西2010年新高考方案將會以什么樣的形態(tài)出現(xiàn)呢？新高考方案出臺前后，考生面對各科目應(yīng)如何展開復(fù)習(xí)？老師應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，引領(lǐng)學(xué)生落實主干知識形成有效的學(xué)習(xí)方法？家長又該如何配合孩子準備好高考復(fù)習(xí)？歡迎廣大讀者踴躍向本報提出問題和建議，可將相關(guān)內(nèi)容和問題發(fā)送至dongtao5000@163.com，本報將邀請省內(nèi)有關(guān)教育專家、一線知名教師為您解答，敬請關(guān)注。

　　記者日前從有關(guān)部門了解到，我省2010年新高考方案目前正在審批階段，有望近期出臺。2010年是我省實施高中新課程改革后的第一年高考，新高考方案的出臺一直備受廣大考生、家長和學(xué)校的迫切期待。課改資深專家李鴻預(yù)測，我省2010年新高考將以穩(wěn)定為主，科目設(shè)置不變，仍為“3+理綜”或“3+文綜”；二是新高考總體難度不會超過舊高考，從知識點變化看，新課標與原大綱相比，知識點更新大概是10%。試題的難易程度和試卷的結(jié)構(gòu)會注意與往年高考的銜接，會保持試題形式和難易程度的相對穩(wěn)定。

　　一方面是新課程改革教育背景的特殊性，一方面是以“穩(wěn)定”為主的強有力的專家預(yù)測，面對這左右兩難的情境，學(xué)生、家長和學(xué)校是什么觀點？又該如何早應(yīng)對是好呢？

　　學(xué)校：認真、全面進行復(fù)習(xí)，出臺后相應(yīng)調(diào)整

　　西安鐵一中高中部負責(zé)人說，目前我省大部分考生處于第一輪復(fù)習(xí)的開始和中間階段，主要是對基礎(chǔ)知識的梳理與串聯(lián)，為第二輪的專題訓(xùn)練和第三輪的綜合應(yīng)用提高做扎實的“基本功”。因此在現(xiàn)階段的一輪復(fù)習(xí)中，考生只需按照課程標準，認真跟隨老師的復(fù)習(xí)計劃進行即可。

　　交大附中校長王佩東表示，新高考方案只是涉及考試科目和考查形式，并不會過多地涉及考試的具體知識和內(nèi)容，因此方案還未出臺，在對2010年高考內(nèi)容、要求不是特別清楚的情況下，各考生和老師應(yīng)認真地進行好目前的課程復(fù)習(xí)內(nèi)容，等新高考方案出臺后再做相應(yīng)的調(diào)整與合理計劃。

　　老師：無論怎么變，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力是主旋律

　　陜師大附中李老師建議，高考復(fù)習(xí)時，要合理利用教輔材料，除了歷年高考試題、歷年的考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如校際之間的合作、專業(yè)雜志、名校試題、課改省份的經(jīng)驗、網(wǎng)絡(luò)信息等，要在教材中提煉重點知識、做題的思路，從而為提高自己分析問題、解決問題的能力奠定一定的基礎(chǔ)。

　　一些受訪的重點中學(xué)老師紛紛表示，雖然各地新高考方案調(diào)整變化點諸多，但都可以看出是突出了重點考查考生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的綜合能力，從內(nèi)容上進一步貼近時代，貼近社會，也是更加注重了對考生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題能力的考查，高考無論怎么變，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，是主旋律。

　　考生：保持老的復(fù)習(xí)方法還有必要嗎？

　　85中的高三學(xué)生小文看到各地新高考方案都已陸續(xù)出臺，著急等待陜西省新高考方案的她對記者說，今年各地的新高考方案都有著自己一定的特色，也不知道陜西會是個啥情況，早點出來我可以更好地及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以便提前適應(yīng)新高考大綱的考試要求，為2010年高考做好各方面的準備。

　　西安市第一中學(xué)高三王同學(xué)說起目前的復(fù)習(xí)情況，顯得有些焦慮和疑惑，方案未出臺，不知道現(xiàn)在是仍采用老的復(fù)習(xí)方式呢，還是通過關(guān)注實施新課改其他地區(qū)的一些試卷，嘗試新的復(fù)習(xí)方法？

　　李鴻認為：首先，老的復(fù)習(xí)方法在新課程下高考復(fù)習(xí)中，特別是對必修內(nèi)容和必選內(nèi)容的復(fù)習(xí)仍然是有效的，但應(yīng)注意新課程中的一些教材邏輯性不夠強，知識結(jié)構(gòu)呈螺旋上升狀況，在復(fù)習(xí)中要注意把相關(guān)知識適當集中，對基礎(chǔ)知識更加系統(tǒng)和全面地掌握。