高考幫直播答疑總結(jié)：如何快速記憶英語(yǔ)單詞與語(yǔ)法(2)

　　二、其他問(wèn)題解答

　　問(wèn)題19：老師作文只要被就行了嗎

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：對(duì)于目前作文得分在及格分以下的同學(xué)，背范文的收益更大。但背了幾篇之后，也要學(xué)著去寫(xiě)。畢竟范文就是作為標(biāo)桿存在，指引你的提升方向。對(duì)比自己的文章和范文，也就能看到差距，從而針對(duì)提升。

　　問(wèn)題20：老師，我英語(yǔ)不好，對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣？我今年高二，該怎么辦？？？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：高二的話，一是要培養(yǎng)興趣。通過(guò)歌曲、電影、電視劇、書(shū)本、新聞、體育、游戲等，盡可能多接觸英語(yǔ)。二是要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，平時(shí)學(xué)校課內(nèi)的任務(wù)一定要落實(shí)，不能掉隊(duì)。如果已經(jīng)掉隊(duì)的話，先把高一沒(méi)記的單詞背好，每天一篇完形一篇閱讀用以積累。

　　問(wèn)題21：平時(shí)及格左右，怎樣上一百，望老師指教

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：基礎(chǔ)優(yōu)先，詞匯和語(yǔ)法優(yōu)先鞏固。單詞每天復(fù)習(xí)，完形和閱讀文章的訓(xùn)練每天堅(jiān)持，聽(tīng)力訓(xùn)練一周3次左右，作文每周兩篇。注意各題型的限時(shí)訓(xùn)練，在練習(xí)中落實(shí)好正確的解題步驟和方法。文章中的生詞及時(shí)查找，多次出現(xiàn)的整理到自己的單詞本上。

　　問(wèn)題22：完形填空如何提升？可否給一些高頻詞組

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：完形高頻詞組其實(shí)大多都是常見(jiàn)動(dòng)詞組成的，比如have， take， get， put， make， bring， push， pull， go， come， look， catch等。參照《英漢大詞典》、《牛津高階》或《朗文高階》，歸納一下這些常見(jiàn)動(dòng)詞的詞組吧，注意帶上例句總結(jié)到自己的詞匯本上。

　　問(wèn)題23：老師作文應(yīng)該是特殊句型和高級(jí)詞匯。能不能給我總結(jié)幾個(gè)萬(wàn)能高級(jí)詞匯。萬(wàn)能句子可以自己套。拜托老師。謝謝老師。老師您辛苦了。

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：萬(wàn)能不敢說(shuō)，常用高級(jí)詞匯，而且也大多是考綱詞匯。希望對(duì)你有幫助。severe 替換掉serious（嚴(yán)重的）a severe water shortage嚴(yán)重缺水 wealthy 替換掉 rich （ 富裕的） beneficial 替換掉 good （有益的）  undesirable 替換掉 bad （不好的，不受歡迎的） nevertheless 替換掉 however/but（然而，不過(guò)）  fundamental / significant/vital /crucial 替換掉 important（ 重要的） relevant 替換掉 related （有關(guān)的）....is highly relevant to....... extraordinary/amazing 替換掉 surprising （驚人的，非凡的） provided/providing （that）替換掉  if （如果.....） on condition that替換掉 as long as  promote /strengthen 替換掉 improve （提高，加強(qiáng)） cope with 替換掉 solve（ 解決） motivate 替換掉 encourage（ 激勵(lì)）approach / method 替換掉 way（方法，方案） adopt 替換掉 use （采用，采�。� the aged 替換掉 old people（老人） adolescents 替換掉 the young （青少年） employment/occupation 替換掉 job（就業(yè)，工作） affair 替換掉 thing （事情，東西） acquire 替換掉 gain （獲得（尤指知識(shí)上的）） administration 替換掉 government （政府部門(mén)）  extremely/desperately 替換掉 very/hard （非常地，極度地，拼命地） for instance 替換掉  for example  （例如） advocate 倡導(dǎo) 替換掉 suggest， propose compensate for替換掉make up彌補(bǔ)..... Hence  替換掉so 因此  In contemporary society 在當(dāng)今社會(huì) A vast amount of 大量的 替換掉 a lot of  sustainable development 可持續(xù)發(fā)展 be abundant in 富有... 替換掉 be rich in on ones own account 為了某人自己的利益 on account of/ in view of 鑒于， 由于

　　注意：不要機(jī)械替換，注意文體及寫(xiě)作對(duì)象來(lái)選擇適當(dāng)?shù)脑~匯。

　　問(wèn)題24：請(qǐng)問(wèn)劉老師我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诟呷齺?lái)了就一直是100~110之間，每次考試不是這里出問(wèn)題就是那里出問(wèn)題，高考單詞我都背過(guò)了，可就是不能考高分，這次月考很簡(jiǎn)單的題我也只考了103……難的時(shí)候也考103…請(qǐng)問(wèn)我要怎么學(xué)才能考到125以上？每次錯(cuò)的多的地方都不同？？感覺(jué)說(shuō)這個(gè)不懂又懂，覺(jué)得懂感覺(jué)分?jǐn)?shù)又過(guò)不去……希望劉老師給我系統(tǒng)的一個(gè)備考方案！謝謝啦？？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：我需要你提供詳細(xì)的各題型得分情況，才能更準(zhǔn)確地給你設(shè)計(jì)備考方案。從你的問(wèn)題描述來(lái)看，詞匯方面背過(guò)了考綱詞匯，但估計(jì)也只是粗略過(guò)的第一遍，其中完形高頻詞、寫(xiě)作詞匯還沒(méi)有分析其用法并熟記相關(guān)詞組。語(yǔ)法方面估計(jì)問(wèn)題較大，所以才會(huì)在讀文章的時(shí)候不確定自己是否讀懂了。要讀懂文中的長(zhǎng)難句，在沒(méi)有詞匯干擾的情況下，還要熟悉句子成分、句型、三大從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的相關(guān)知識(shí)，才能準(zhǔn)確理解句意。此外，如果聽(tīng)力部分有問(wèn)題，要優(yōu)先爭(zhēng)取聽(tīng)力滿分。如果寫(xiě)作得分在平均分之下，也要熟讀和背誦范文并進(jìn)行仿寫(xiě)。

　　問(wèn)題25：做題也是一竅不通，買(mǎi)了很多輔導(dǎo)書(shū)感覺(jué)都用不上。

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：用不上的輔導(dǎo)書(shū)就不要用了。輔導(dǎo)書(shū)用好一本《五三》就夠了，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)、解題步驟、真題和高質(zhì)量模擬題都有。針對(duì)你單詞的問(wèn)題，建議按照課本順序或者按照考綱順序背。

　　問(wèn)題26：閱讀和語(yǔ)法填空太糟糕了，怎么辦？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：閱讀理解提分技巧

　　從我們學(xué)習(xí)第一個(gè)英語(yǔ)字母開(kāi)始，一直以來(lái)，就企盼得到一個(gè)東西，那就是傳說(shuō)中的語(yǔ)感。這是英語(yǔ)老師應(yīng)對(duì)同學(xué)們各種挑戰(zhàn)而屢試不爽的法寶。假如語(yǔ)言的美真的來(lái)自于感覺(jué)，那么對(duì)語(yǔ)言的考察是不是就顯得有點(diǎn)神秘抑或荒誕？很多同學(xué)抱怨，為什么這篇文章我看得懂，卻做不對(duì)？為什么我覺(jué)得這道題每個(gè)答案都說(shuō)的通？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在選答案的時(shí)候都不問(wèn)為什么，而只是讓心靈去旅行。高考閱讀理解部分在考察過(guò)程中，對(duì)考生更加注重閱讀技巧的運(yùn)用，而不僅僅是閱讀內(nèi)容的掌握。所以，對(duì)于一些閱讀能力很強(qiáng)的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來(lái)都保持多樣化的態(tài)勢(shì)，語(yǔ)言材料新、來(lái)源廣、語(yǔ)言地道、真實(shí)，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數(shù)來(lái)源于最新的國(guó)外書(shū)報(bào)時(shí)文，所以要求考生對(duì)每篇文章都有親切感幾乎是不可能的；但是，題型設(shè)計(jì)上，細(xì)節(jié)、歸納（主旨）題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒(méi)有被撼動(dòng)過(guò)，尤其是細(xì)節(jié)歸納題的核心地位，所以今天我們一起分享一下這兩種題型的解答。

　　細(xì)節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細(xì)節(jié)題的重要性由此可見(jiàn)一斑，然而細(xì)節(jié)題實(shí)則為閱讀理解部分最簡(jiǎn)單的題型。如果考生能在原文中找到對(duì)應(yīng)答題點(diǎn)，想選錯(cuò)幾乎是不可能的事情。

　　歸納題，有時(shí)也被稱之為主旨題，主要著眼于對(duì)考生事實(shí)和觀點(diǎn)，現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)分能力。對(duì)于什么是觀點(diǎn)、本質(zhì)，什么是事實(shí)、現(xiàn)象，很多考生總覺(jué)得有花非花，霧非霧的朦朧迷亂感。其實(shí)，只要盯住一篇文章的四個(gè)角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不會(huì)出現(xiàn)方向上的偏離。

　　語(yǔ)法填空則很有必要系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，尤其針對(duì)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、三大從句、介詞冠詞代詞等。

　　問(wèn)題27：老師，做閱讀題的時(shí)候有些單詞能準(zhǔn)確地背出來(lái)，可就是想不起來(lái)中文意思怎么辦？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：這說(shuō)明你記住了讀音，卻沒(méi)有把讀音和含義聯(lián)系起來(lái)。也可能你在最開(kāi)始記這個(gè)詞的時(shí)候就沒(méi)有放在語(yǔ)境中理解其含義。也可能是之前你背過(guò)，但是長(zhǎng)時(shí)間不用又忘記了，而讀音留的印象比較深刻，所以會(huì)讀卻記不起意思。最后這種情況最為常見(jiàn)，也很容易解決。在每次閱讀做題之后，一定要記得查出文中生詞的含義，出現(xiàn)3次以上的詞匯務(wù)必記到自己的單詞本上。