高二生物教案：《細(xì)胞生活的環(huán)境》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能目標(biāo)】

　　1.知道內(nèi)環(huán)境的概念，并能與外界環(huán)境區(qū)分開(kāi)。

　　2.描述內(nèi)環(huán)境的組成以及成分之間的聯(lián)系。

　　【過(guò)程與方法目標(biāo)】

　　1.通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題的方式，讓學(xué)生自主閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提取信息以及歸納概括的能力。

　　2.通過(guò)對(duì)內(nèi)環(huán)境中組織液、血漿和淋巴三者之間的比較以及聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)比分析的能力。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　體會(huì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性，并能夠與健康聯(lián)系起來(lái)，注意日常生活的防范。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　內(nèi)環(huán)境的概念，組織液、血漿和淋巴三者之間的比較以及聯(lián)系。

　　內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。

　　【難點(diǎn)】

　　內(nèi)環(huán)境中組織液、血漿和淋巴三者之間的比較以及聯(lián)系。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課

　　用多媒體展示兩幅圖片，第一幅是人體血液中的血細(xì)胞，包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞等，第二幅是單細(xì)胞動(dòng)物草履蟲(chóng)。提問(wèn)學(xué)生這兩幅圖中分別是什么細(xì)胞，并且它們分別生活在什么樣的環(huán)境中，兩者的生活環(huán)境有何不同?

　　引導(dǎo)得出單細(xì)胞生物(草履蟲(chóng))，可以直接生活在外界環(huán)境中，并直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)的交換。

　　而血細(xì)胞生活在血漿中。再次提問(wèn)，血細(xì)胞又是如何與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)的交換?通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)就明白了。

　　環(huán)節(jié)二、新課教學(xué)

　　1、內(nèi)環(huán)境概念以及內(nèi)環(huán)境組成成分之間的關(guān)系。

　　大家回憶生活中的實(shí)例，手腳磨出水泡的情景，思考水泡中的液體是什么?

　　其實(shí)水泡中的液體是體液中的一種。那么體液是什么?不論男性還是女性，體內(nèi)都含有大量以水為基礎(chǔ)的液體，這些液體統(tǒng)稱為體液。

　　思考血液是否為體液?

　　血液并不全是體液，體液包括細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液又包括血漿、組織液、淋巴等。

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家在5分鐘時(shí)間內(nèi)，自主閱讀課本的內(nèi)容，找出細(xì)胞外液三者的存在部位以及之間的相互關(guān)系。

　　提問(wèn)剛才的問(wèn)題，對(duì)于正確與否，一起來(lái)先看一段視頻。請(qǐng)大家觀看多媒體上播放的動(dòng)態(tài)圖，圖中血液在不斷流動(dòng)，出現(xiàn)的箭頭表示血漿、組織液以及淋巴三者之間的物質(zhì)交換。在觀看完視頻之后，根據(jù)自己剛才看課本的理解并結(jié)合視頻，嘗試畫出三者之間的關(guān)系。

　　通過(guò)以上的過(guò)程以及三者之間的聯(lián)系，共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境。為了區(qū)別于個(gè)體的外界環(huán)境人們將細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。