高二生物教案:《通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)(三)
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-16 18:39:58
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)描述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及其完整性的必要。
。2)概述興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程。
。3)概述興奮在細(xì)胞間的傳遞過(guò)程。
。4)應(yīng)用興奮傳導(dǎo)原理,辨別傳導(dǎo)方向,解決實(shí)際問(wèn)題。
2.能力目標(biāo)
。1)通過(guò)觀察興奮傳導(dǎo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納等邏輯推理能力。
。2)通過(guò)介紹研究興奮傳導(dǎo)的材料和方法培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。
。3)通過(guò)利用電學(xué)原理分析膜電位變化,提高學(xué)生學(xué)科之間相互滲透的遷移能力。
3.情感、態(tài)度價(jià)值觀
。1)通過(guò)科學(xué)發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探究的科學(xué)精神。
(2)透過(guò)紛繁復(fù)雜的生命現(xiàn)象揭示事物普遍聯(lián)系,建立唯物主義世界觀。
(3)通過(guò)認(rèn)識(shí)生命本質(zhì),滲透協(xié)調(diào)美和思想美。
2學(xué)情分析
有關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式──反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)──反射弧等相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生在初中就已經(jīng)學(xué)過(guò),所以教師可以出示結(jié)構(gòu)模式圖幫助學(xué)生快速回憶,并通過(guò)提問(wèn)及時(shí)深化。
興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元上的傳遞這些內(nèi)容比較抽象,學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò),不容易理解,在學(xué)習(xí)上具有一定的難度。而這些既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn),特別是興奮傳導(dǎo)時(shí)膜電位的變化和突觸釋放遞質(zhì)的過(guò)程。教師在這方面要多做指導(dǎo)、啟發(fā)。
《通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》一節(jié)的內(nèi)容對(duì)于生物學(xué)科知識(shí)體系的建構(gòu),生物學(xué)科思維方法的形成,生物學(xué)科能力的培養(yǎng)都具有重要作用。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞
2、教學(xué)難點(diǎn):興奮在神經(jīng)元之間的傳遞
4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 評(píng)論(0) 教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
。1)概述興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程。
。3)概述興奮在細(xì)胞間的傳遞過(guò)程。
(4)應(yīng)用興奮傳導(dǎo)原理,辨別傳導(dǎo)方向,解決實(shí)際問(wèn)題。
2.能力目標(biāo)
(1)通過(guò)觀察興奮傳導(dǎo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納等邏輯推理能力。
(2)通過(guò)介紹研究興奮傳導(dǎo)的材料和方法培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。
。3)通過(guò)利用電學(xué)原理分析膜電位變化,提高學(xué)生學(xué)科之間相互滲透的遷移能力。
3.情感、態(tài)度價(jià)值觀
。1)通過(guò)科學(xué)發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探究的科學(xué)精神。
。2)透過(guò)紛繁復(fù)雜的生命現(xiàn)象揭示事物普遍聯(lián)系,建立唯物主義世界觀。
。3)通過(guò)認(rèn)識(shí)生命本質(zhì),滲透協(xié)調(diào)美和思想美。
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