高二生物教案：《通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）(4)

　　提問(wèn)：（配合幻燈片圖示）

　　1一個(gè)完整的反射弧由哪幾部分組成？看圖如何區(qū)分哪一條是傳入神經(jīng)？所以哪個(gè)是感受器呢？

　　感受器接受刺激后產(chǎn)生興奮，興奮沿著傳入神經(jīng)開(kāi)始傳導(dǎo)

　　2那興奮是以什么形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的呢？

　　在未受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維處于什么狀態(tài)？這時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外離子分布特點(diǎn)是什么？哪一側(cè)陽(yáng)離子濃度高？所以細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)是什么？這時(shí)的電位我們稱為靜息電位。

　　3當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外離子分布特點(diǎn)什么變化？這時(shí)的電位我們稱為動(dòng)作電位，相鄰部位，也就是興奮和未興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮向前傳導(dǎo)，后方呢？

　　這是體內(nèi)反射弧中神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)，若刺激離體神經(jīng)纖維的中部如何傳導(dǎo)

　　4 細(xì)胞膜外側(cè)，局部電流的傳導(dǎo)方向？?jī)?nèi)側(cè)？

　　興奮傳導(dǎo)方向與外側(cè)一致還是內(nèi)側(cè)

　�。�可以雙向傳導(dǎo)）

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】知識(shí)深入

　　這是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，現(xiàn)在我要在傳入神經(jīng)纖維膜外連接電流表，刺激幾個(gè)點(diǎn)觀察電流表偏轉(zhuǎn)的情況，我們把它放大看一下。（配合幻燈片）

　　電流表

　　如果將電流表連在兩個(gè)神經(jīng)元之間呢？電流表偏轉(zhuǎn)的情況跟剛才一樣嗎？要解決這個(gè)問(wèn)題，我們要知道興奮在神經(jīng)元之間是如何傳遞的？首先要了解神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)4【活動(dòng)】畫(huà)圖識(shí)記

　　興奮在神經(jīng)元之間如何傳遞，由于兩個(gè)神經(jīng)元之間不是相連的所以我們只能說(shuō)傳遞而不能說(shuō)傳導(dǎo)。

　　1、我們把兩個(gè)神經(jīng)元接觸的位置放大，還是看不清結(jié)構(gòu)，沒(méi)關(guān)系，大家跟我一起畫(huà)一下軸突末端放大的模式圖。（畫(huà)圖、標(biāo)記）

　　2、突觸小泡 分泌囊泡 形成與哪個(gè)細(xì)胞器相關(guān)

　　3、我們?cè)倏匆幌履Ｊ綀D 復(fù)習(xí)一下

　　當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到軸突末端，突觸小泡收到刺激，移動(dòng)靠近突觸前膜，然后你推測(cè)一下會(huì)發(fā)生什么呢？（膜膜融合，突觸小泡通過(guò)突觸前膜的方式屬于哪種運(yùn)輸方式呢？耗能嗎？）

　　4、神經(jīng)遞質(zhì)釋放，擴(kuò)散到突觸間隙，又看不清了繼續(xù)畫(huà)圖

　　與突觸后膜的特異性受體蛋白結(jié)合，使Na+通道打開(kāi)，這樣Na+內(nèi)流，膜內(nèi)陽(yáng)離子比膜外多，產(chǎn)生動(dòng)作電位，形成電位差，新的神經(jīng)沖動(dòng)開(kāi)始傳導(dǎo)。

　　5、我們注意一下傳導(dǎo)方向，

　　傳導(dǎo)方向單向還是雙向？為什么呢？

　　書(shū)P19 （傳遞特點(diǎn)1）所以傳導(dǎo)方向必須由哪開(kāi)始呢？（軸突）

　　所以突觸一般兩種類型，板書(shū)畫(huà)圖

　　下邊請(qǐng)同學(xué)描述一下傳遞過(guò)程

　　6、對(duì)下一個(gè)神經(jīng)元有的有抑制作用，遞質(zhì)成分

　　如果神經(jīng)元一直發(fā)揮作用，與受體結(jié)合，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

　　信號(hào)轉(zhuǎn)變

　　活動(dòng)5【練習(xí)】解決問(wèn)題

　　神經(jīng)元之間傳遞速度慢，有突觸延擱

　　現(xiàn)在可以解決剛才在神經(jīng)元之間的電表問(wèn)題了，傳遞特點(diǎn)2

　　（利用幻燈片出示）

　　活動(dòng)6【活動(dòng)】發(fā)散思維

　　利用本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)，小組討論，組間補(bǔ)充