高二語(yǔ)文教案：《父母與孩子之間的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 11:39:02

高二語(yǔ)文教案：《父母與孩子之間的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)目標(biāo)

　　1.了解作者以及相關(guān)的文化常識(shí)。

　　2.掌握母愛(ài)和父愛(ài)在性質(zhì)上的根本區(qū)別以及各自的積極面和消極面。

　　二、能力目標(biāo)

　　1.把握文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)以及行文特點(diǎn)。

　　2.理解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程與父母的愛(ài)之間的關(guān)系。

　　3.區(qū)分文章在譴詞造句和修辭方面與漢語(yǔ)寫作的不同，理解有關(guān)句子的含義。

　　三、情感目標(biāo)

　　1.感受母愛(ài)和父愛(ài)的無(wú)私、博大與精深，體會(huì)父母養(yǎng)育子女的艱辛與偉大。

　　2.由父母之愛(ài)聯(lián)系周圍其他多種形式的愛(ài)，樹立正確的愛(ài)心觀，培養(yǎng)自己博愛(ài)、仁義的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.母愛(ài)和父愛(ài)在性質(zhì)上的根本區(qū)別以及各自的積極面和消極面。

　　2.孩子的成長(zhǎng)過(guò)程與父母的愛(ài)之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.文章在譴詞造句和修辭方面與漢語(yǔ)寫作的不同，舉例分析說(shuō)明。

　　2.父母對(duì)自己世界的影響。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入

　　1.請(qǐng)看多媒體畫面或張貼畫：畫面①，兒童跌倒，媽媽急忙扶起，呵護(hù)，詢問(wèn)。畫面②，父親指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)，如何行事。

　　詢問(wèn)：畫面①②表現(xiàn)了父母對(duì)孩子的一種什么樣的情感態(tài)度？

　　可能的回答：愛(ài)護(hù)、關(guān)心、體貼、教育……

　　教師引導(dǎo)：本質(zhì)是愛(ài)。

　　2.詢問(wèn)：能否列舉若干父母愛(ài)自己的例子？

　　生舉例二至三個(gè)即可。

　　教師引導(dǎo)：上述都是具體可感的事例，那么，在理論上、哲學(xué)上，到底應(yīng)該如何論述呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)哲學(xué)家艾·弗羅姆的《父母與孩子之間的愛(ài)》這篇文章。

　　二、解題并介紹文章涉及的文化常識(shí)（知識(shí)目標(biāo)）

　　1.多媒體或者幻燈片展示

　　艾·弗羅姆，美國(guó)著名哲學(xué)家、心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家，新弗洛伊德派的主要代表人物之一，法蘭克福學(xué)派的重要代表人物。生于德國(guó)，1934年流亡美國(guó)。他長(zhǎng)期研究馬克思主義和弗洛伊德主義，撰寫了大量著作，主要有《愛(ài)的藝術(shù)》《基督教義的發(fā)展》《逃避自由》《心理分析和倫理學(xué)》《讓人占優(yōu)勢(shì)》《為自己的人》等。他論述最多的是人的存在、人的本性、人的愛(ài)、人的異化、人的解放等。

　　弗洛伊德（1856—1939）奧地利精神病學(xué)家和心理學(xué)家，心理分析學(xué)派的創(chuàng)始人，著有《夢(mèng)的解析》《超越愉快原則》等。

　　馬克斯·韋伯（1864—1920）德國(guó)社會(huì)學(xué)家，著有《新教倫理與資本主義精神》《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》等。

　　榮格（1875—1961）瑞士精神病學(xué)家，著有《無(wú)意識(shí)過(guò)程心理學(xué)》等。

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