高二語文教案：《父母與孩子之間的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）(2)

　　2.本文節(jié)選自《愛的藝術(shù)》一書。《愛的藝術(shù)》認(rèn)為，愛是一種主動的能力，只有學(xué)會愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。各種形式的愛—母愛、兄弟之間的愛等等—基本要素有四個(gè)方面：關(guān)心、責(zé)備、尊重和了解。母愛是無條件的，而父愛是有條件的等等。

　　本文標(biāo)題中的“愛”點(diǎn)明了文章的主題，前面的“父母與孩子”則限定了所寫內(nèi)容的范圍。文章主要論述了父母之愛的條件性以及孩子在成長過程中父母的影響。

　　三、學(xué)生速讀全文，提出問題（知識及能力目標(biāo)）

　　1.劃出生字詞或者重要詞語，自查字典解決，掃請文字障礙。

　　2.根據(jù)文章內(nèi)容，將全篇?jiǎng)澐譃槿�大部分，并總結(jié)大意。

　�。ㄈ�分鐘后）

　　1.讓兩位同學(xué)起來說出所找詞語以及解決的結(jié)果，根據(jù)情況，教師明確如下：

　　孤立無援：不能得到同情和幫助。

　　休戚相關(guān)：歡樂和憂愁一起分享，有利和不利的遭遇一起經(jīng)歷。

　　節(jié)外生枝：比喻在問題之外有岔出了新的問題。

　　歸根結(jié)蒂：歸結(jié)在根本上。

　　惶恐：驚慌害怕。

　　咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。

　　罪孽：迷信的人認(rèn)為應(yīng)受到報(bào)應(yīng)的罪惡。

　　2.讓兩位同學(xué)起來說出文章結(jié)構(gòu)劃分情況，教師指導(dǎo)明確，并在黑板上形成提綱：（利用多媒體展示）

　　（一、二、三為大的層次標(biāo)志，1、2、3為自然段標(biāo)志）

　　一（1、2、3）：論述人從嬰兒到童年時(shí)期感受和體驗(yàn)?zāi)笎鄣哪芰Φ陌l(fā)展。

　　二（4、5、6、7）：闡述父愛的性質(zhì)，以及父愛與母愛的根本區(qū)別。

　　三（8、9）：指出一個(gè)成熟的人最終回脫離對母親的依賴和父親的權(quán)威，他達(dá)到綜合，成為自己的父母。

　　四（10）：總結(jié)全文。

　�。ㄗ⒁膺^度段和過度句）

　　由此看出，本文的思路是：

　　按事物發(fā)展的順序，即人的成長成熟過程，層層深入，闡明父母與孩子之間的愛的性質(zhì)極其發(fā)展變化的。孩子從以母親為中心轉(zhuǎn)到以父親為中心，然后最終與他們分離，并在自己心中同時(shí)擁有父母兩個(gè)世界，從而達(dá)到奠定靈魂健康和成熟的基礎(chǔ)。

　　四、跳讀課文，篩選信息，找出母愛和父愛在性質(zhì)上的根本區(qū)別，以及各自的積極面和消極面（知識目標(biāo)）

　�。▋煞昼姾�，讓一位學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)明確，形成提綱如下）（利用多媒體展示）

　　1.母愛和父愛在性質(zhì)上的根本區(qū)別：

　　本質(zhì)上：

　　母愛的本質(zhì)是無條件的，是祝福，是和平。

　　父愛是有條件的，它的原則是：我愛你，因?yàn)槟惴�合我的要求，因�(yàn)槟懵男心愕穆氊?zé)，因?yàn)槟阃�我相象�?br />
　　人生關(guān)系上：

　　母親代表自然界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，、大地和海洋。

　　父親代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。

　　作用上：

　　母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感

　　父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的信心。

　　2.母愛和父愛的積極面和消極面：

　　母愛：

　　積極面：母愛是世界上最偉大的愛，是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。

　　消極面；母愛不能用努力去換取，而且根本無法贏得。

　　父愛：

　　積極面：父愛可以通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。

　　消極面；父愛必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會失去父愛。