高一語(yǔ)文教案:《歸園田居》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)(2)
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 21:37:37
二、知人論世,作者簡(jiǎn)介
陶淵明:(365—427),字元亮,一說(shuō)名潛,字淵明,晉潯陽(yáng)(今九江)人。曾祖曾官至大司馬,到他時(shí)已家境沒(méi)落。少年時(shí)代有“大濟(jì)蒼生”的壯志。但是,陶到29歲時(shí)才出仕,不久又歸隱。后又時(shí)隱時(shí)仕。在41歲時(shí),為彭澤縣令,在官八十余日,逢郡里督郵來(lái)縣,屬吏告訴他應(yīng)束帶接見(jiàn),他嘆道:“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒。”即日,他便解職而歸,從此,他結(jié)束了仕隱不定的生活,堅(jiān)決走了歸田的道路。死后,友人私謚“靖節(jié)”,世稱(chēng)“靖節(jié)先生”。(五柳先生)
陶淵明既是隱逸詩(shī)人也是田園詩(shī)人,他的田園詩(shī)直接影響到唐代的田園詩(shī)派,唐代的田園詩(shī)派的代表作家有------王維、孟浩然
三、把握“歸‘字,文本解讀
(一)、學(xué)生齊讀讀課文,注意字音
羈(jī)、 拙(zhuō)、 畝(mǔ)、 蔭(yìn) 、曖àì 、 吠fèì
(二)、聽(tīng)配樂(lè)錄音,更正字音,把握詩(shī)中情感。
。ㄈ、疏通課文,解釋重點(diǎn)字詞(結(jié)合課下注釋?zhuān)?br />
適:適應(yīng),迎合; 韻:氣質(zhì),本性; 羈鳥(niǎo):籠中鳥(niǎo); 拙:愚拙;
蔭:遮蓋; 曖曖:昏暗、模糊; 依依,輕柔緩慢的上升; 墟里:村落自然:既可理解為自然界,又可理解為田園生活。
(四)、解題:
1. 陶淵明的歸園田居一共有五首,這里選的是第一首。標(biāo)題明確告訴我們要回到田園生活,那么我們?cè)诮庾x詩(shī)人的情感時(shí)應(yīng)該要重點(diǎn)抓住哪個(gè)詩(shī)眼呢?(歸)
提問(wèn):“歸”字是詩(shī)眼,歸的意思是返回,作者從哪里返回?為什么要返回?回到哪里去呢?請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀詩(shī)歌,并思考這問(wèn)題。(以“歸”字為核心來(lái)解讀詩(shī)歌)
思考、討論、明確: ⑴從何而歸?⑵為何而歸?⑶歸向何處?⑷歸去如何?
■ 從何而歸? “塵網(wǎng)”、“樊籠”
( 誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。 久在樊籠里,復(fù)得返自然。)
1.、詩(shī)人把“塵網(wǎng)”、“樊籠”比做什么?(官場(chǎng)生活)
2、把“塵網(wǎng)”、“樊籠”比做官場(chǎng)生活表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
。▽(duì)勾心斗角、爾虞我詐的官場(chǎng)的極端厭惡。)
3、“羈鳥(niǎo)”、“池魚(yú)”用來(lái)比喻什么?
明確:陶淵明自比,意在說(shuō)明誤入官場(chǎng),深受束縛、迫切要求擺脫束縛、回歸農(nóng)村的心志。這里一方面表現(xiàn)了陶淵明對(duì)誤入官場(chǎng)的痛心,對(duì)黑暗官場(chǎng)的嫌棄,一方面表現(xiàn)了他渴望擺脫官場(chǎng)束縛、回歸田園、獲得自由的迫切心情。
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