高一歷史教案：《專制時代晚期的政治形態(tài)》教學設(shè)計(2)

　�。ǘ�）、軍機處的設(shè)立（清）

　　1、問題探究　學生閱讀課本內(nèi)容思考：

　　（1）軍機處設(shè)立于何時？設(shè)立軍機處的直接原因和根本目的是什么？

　�。�2）軍機處的職權(quán)如何？從中說明了什么？（可強調(diào)說明：軍機處不是“決策”機構(gòu)，它只是將皇帝的旨意跪受筆錄，傳達給中央各部門和地方大臣去執(zhí)行。）

　　（3）如何認識軍機處設(shè)立的作用、影響。（a、精簡了行政辦事手續(xù)，提高了工作效率；b、加強了皇權(quán)，是皇權(quán)高度膨脹的產(chǎn)物；c、表明封建制度的衰落，因為加強君主專制再無更好的選擇了。）

　　2、密折制

　　學生閱讀歸納出其內(nèi)容及作用。

　　3、總體評價認識軍機處和密折制（結(jié)合課本從兩方面去分析）

　�。ㄈ�）、清朝的邊疆政策

　　1、學生閱讀課本歸納：

　　清政府處理邊疆政策的基本原則是什么？清中央主管邊疆民族事務(wù)的機構(gòu)是什么？有何職權(quán)和作用？

　　2、改土歸流

　�。�1）原因　土司世襲，形成割據(jù)勢力，不利中央集權(quán)

　�。�2）含義　結(jié)合課本“知識鏈接”加以分析

　�。�3）概況

　�。�4）意義　課本分析比較簡單，可讓學生展開討論。（加強了中央政府對西南少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治；改變了當?shù)芈浜箝]塞和割據(jù)紛爭的狀態(tài)；促進各民族之間的經(jīng)濟文化交流；有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。）

　　◆學生討論思考：怎樣認識君主專制制度？（或如何評價君主專制制度？）

　　在分析這個問題時，要學生掌握分析評價歷史問題的方法，評價一個歷史事情或一個歷史人物，要把其放在特定的歷史條件下去分析，并且能一分為二地客觀公正全面準確地對其評價。

　　【參考分析：專制主義中央集權(quán)制度對封建社會的影響具有雙重性：①一方面，它在維護國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定、抵御外來侵略、組織水利工程、發(fā)展社會經(jīng)濟、防止分裂割據(jù)、加強民族交流等方面起著積極作用。②另一方面，它在思想文化的控制、政治統(tǒng)治的腐敗、兵役徭役的無度方面，又起著消極作用。因此對于每個朝代或不同帝王加強中央集權(quán)的措施和影響，必須作正反兩方面的分析與比較，才能得出較為客觀的結(jié)論。一般而言，在封建社會前期，其積極作用是主要方面；后期，消極作用逐漸增大，尤其是明清時期。明清時期中國封建社會內(nèi)部已產(chǎn)生了資本主義萌芽，而封建專制主義的強化，卻阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，束縛了社會生產(chǎn)力，其危害尤為嚴重�！�

　　從其弊端中引入下一個知識點：

　�。ㄋ模�、近代化浪潮與清末政治

　　1、專制政治的強化對中國社會帶來的消極影響（從對東西方的比較中去分析）

　　●近代化：也叫現(xiàn)代化，也就是工業(yè)化和與工業(yè)化相隨著的政治、經(jīng)濟和文化等方面的發(fā)展變化。就是實行社會轉(zhuǎn)型，由封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)榻�代社會。主要表現(xiàn)在三個方面：一是生產(chǎn)力從手工操作向機器生產(chǎn)的變化；二是生產(chǎn)方式由封建主義向資本主義變化；三是政治由封建專制向資本主義民主共和的變化。其核心是工業(yè)化。同時還包括對外政策和中央機構(gòu)的一系列變化。

　　2、在后專制主義時代（說明中國已步入近代史時期），清政府的改良

　�。�1）目的

　�。�2）內(nèi)容

　�。�3）評價

　　■知識鏈接　盛世的概念及相關(guān)史實

　　想一想：出現(xiàn)盛世的社會歷史原因有哪些？

　　逆向思考：史學界認為明清時期是我國封建制度的衰落時期，你認為此時期“衰落”的表現(xiàn)有哪些？

　　（解答以上兩個問題，由于高一學生知識水平和歷史認知還有不足，只要求學生在討論的基礎(chǔ)上有一定的認識有足夠，也可引導(dǎo)學生思考“盛世”與“衰世”的辯證關(guān)系。）