高一地理教案：《大氣的組成和垂直分布》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　【教學(xué)重點(diǎn)】①低層大氣各種組成物質(zhì)及其對(duì)生命活動(dòng)和地理環(huán)境的影響;②大氣的垂直分布以及各分層的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)手段】

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(引課)中學(xué)化學(xué)課中學(xué)過(guò)大氣的組成，其主要成分有哪些?

　　(教師出示“大氣組成”表格)引導(dǎo)學(xué)生閱讀表格說(shuō)明大氣的主要成分是什么?與化學(xué)課所學(xué)內(nèi)容有什么異同?說(shuō)明地理課主要強(qiáng)調(diào)低層大氣的組成。通過(guò)閱讀表格，使學(xué)生明確各種成分所占的比例以及所起的作用。特別提醒學(xué)生注意四種所占比例極其微小的成分：二氧化碳、臭氧、水汽和固體雜質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明這四種成分的作用是什么?

　　(結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際提問(wèn))如果某地有大面積的水域或者森林，其水汽含量是否會(huì)發(fā)生變化?如果某地大氣污染很?chē)?yán)重，或發(fā)生火山爆發(fā)等突發(fā)災(zāi)害，其固體雜質(zhì)的含量是否會(huì)發(fā)生變化?由此說(shuō)明水汽和固體雜質(zhì)的含量時(shí)因時(shí)因地而異。

　　(提問(wèn))人類(lèi)的哪些活動(dòng)能夠引起大氣中的一些組成成分發(fā)生變化?可能發(fā)生哪些變化?其變化帶來(lái)的后果什么?

　　(總結(jié)板書(shū))一、大氣的組成

　　1.低層大氣的組成及作用

　　2.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣的影響

　　燃燒礦物燃料→CO2增加→“溫室效應(yīng)”

　　制冷工業(yè)發(fā)展→氟氯烴含量增加→破壞O3層，使大氣中臭氧含量減少

　　二、大氣的垂直分布

　　(引導(dǎo)學(xué)生閱讀氣溫垂直變化圖，提問(wèn))攀登珠穆朗瑪峰的登山隊(duì)員著裝很厚，說(shuō)明什么?是否隨著高度的增加氣溫會(huì)不斷降低下去?→當(dāng)氣溫垂直分布出現(xiàn)不同變化時(shí)，大氣的運(yùn)動(dòng)狀況也會(huì)發(fā)生變化，大氣的密度也會(huì)隨之改變→由此說(shuō)明大氣垂直分布的依據(jù)。

　　(板書(shū))1.大氣垂直分布的依據(jù)

　　(閱讀氣溫垂直變化圖，引導(dǎo)學(xué)生分析)當(dāng)氣溫隨高度增加而遞減時(shí)，大氣如何運(yùn)動(dòng)?→說(shuō)明這種運(yùn)動(dòng)是否旺盛與地面受熱多少密切相關(guān)，地面受熱多，運(yùn)動(dòng)旺盛，反之減弱→由此說(shuō)明對(duì)流層大氣再不同緯度厚度不同的原因。根據(jù)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及其水汽和固體雜質(zhì)密集分布，說(shuō)明天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，以次說(shuō)明與人類(lèi)的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生讀圖，隨著高度的增加，是否氣溫始終遞減→由此分析平流層大氣氣溫分布與對(duì)流層的不同，至于原因只是讓學(xué)生知道是由于O3層存在吸收大量紫外線(xiàn)致使大氣增溫，并對(duì)人類(lèi)生存起到天然屏障作用→由氣溫分布特點(diǎn)分析大氣運(yùn)動(dòng)狀況。

　　(聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際提問(wèn))大型飛機(jī)起飛后一段時(shí)間，飛行比較平穩(wěn)，天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)色，較為晴朗，為什么?→由此說(shuō)明平流層大氣運(yùn)動(dòng)狀況以及與人類(lèi)的關(guān)系。

　　關(guān)于高層大氣的知識(shí)，重點(diǎn)提醒學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，將太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響中相關(guān)的知識(shí)與高層大氣中的電離層聯(lián)系起來(lái)。由此說(shuō)明高層大氣與人類(lèi)的關(guān)系。

　　(板書(shū))2.各層大氣的特點(diǎn)

　　要求學(xué)生繪制氣溫垂直分布圖，特別提醒學(xué)生，對(duì)流層氣溫變化曲線(xiàn)與以往繪制的方法略有差別，注意仔細(xì)閱讀教材提供的圖像，然后自行繪制。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】根據(jù)本節(jié)教材對(duì)知識(shí)、能力和價(jià)值觀(guān)念的要求本課將重點(diǎn)安排在對(duì)讀圖技能的訓(xùn)練，以及人地協(xié)調(diào)觀(guān)念的樹(shù)立等方面。讀圖技能的訓(xùn)練主要通過(guò)氣溫垂直分布圖完成，無(wú)論是了解大氣的組成還是大氣的垂直分布，都注意與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，從感性知識(shí)入手，使學(xué)生更容易接受，并由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生分析大氣各組成部分所起的作用、各層大氣氣溫分布特點(diǎn)以及大氣運(yùn)動(dòng)狀況、與人類(lèi)的關(guān)系等，在分析的過(guò)程中，使學(xué)生感受到人類(lèi)與大氣之間相互影響的關(guān)系，明確人地應(yīng)該協(xié)調(diào)發(fā)展的道理。