高一化學(xué)教案：《“用途廣泛的稀土元素”》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一化學(xué)教案：《“用途廣泛的稀土元素”》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　摘要：稀土金屬以其獨(dú)特的性質(zhì)成為新能源、新材料的明星，也成為近年來國際關(guān)注的熱點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)是在新課標(biāo)指導(dǎo)下基于教材“科學(xué)視野”欄目，結(jié)合時事熱點(diǎn)及化學(xué)實(shí)際進(jìn)行的課程資源開發(fā)，不僅有利于拓展學(xué)生知識、提升能力，而且為教師進(jìn)行有效的課程教學(xué)提供了幫助。

　　關(guān)鍵詞：稀土元素，科學(xué)視野，教學(xué)設(shè)計(jì)，校本課程

　　1　課程背景

　　1.1 “用途廣泛的稀土元素”是人教版高中化學(xué)必修一之“科學(xué)視野”欄目的內(nèi)容。稀土元素是元素周期表ⅢB族中鈧、釔、鑭系17種元素的總稱。因其具有獨(dú)特的熒光、磁性、催化、吸附等性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、航空航天、電子信息等領(lǐng)域。隨著科技的進(jìn)步有“工業(yè)維生素”美譽(yù)的稀土金屬已經(jīng)成為21世紀(jì)國際戰(zhàn)略資源之一。當(dāng)前，中國以23％的稀土資源承擔(dān)了世界90％以上的市場供應(yīng)，滿足了世界各國特別是發(fā)達(dá)國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。然而在稀土行業(yè)快速發(fā)展的同時，中國也為此付出了巨大代價。如資源過度開發(fā),生態(tài)破壞嚴(yán)重,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理, 價格嚴(yán)重背離價值等。2011年5月，我國頒布了《關(guān)于促進(jìn)稀土行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的若干意見》，一時間在國際社會引起廣泛觀注。作為時事熱點(diǎn)之一的稀土元素不管是從中學(xué)生科學(xué)技術(shù)普及，還是從高中化學(xué)基礎(chǔ)知識拓展與能力提升方面都具有重要意義。

　　1.2 人教版高中化學(xué)教材“科學(xué)視野”欄目大多為當(dāng)今化學(xué)領(lǐng)域科技含量較高的熱點(diǎn)內(nèi)容,不僅能讓學(xué)生了解化學(xué)在科技發(fā)展和社會進(jìn)步中的重要作用,也對教師的教學(xué)和自身專業(yè)發(fā)展提供了豐富的教材。然而在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常把它當(dāng)作學(xué)生課后閱讀材料來處理。事實(shí)上“科學(xué)視野”欄目具有開拓學(xué)生視野、拓寬教師命題思路、提高教師教研水平等多方面功能，近幾年新能源、新材料已經(jīng)成為高考命題“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、時代性”特征的新寵。因此，結(jié)合化學(xué)實(shí)際和時事熱點(diǎn)設(shè)計(jì)好“科學(xué)視野”課程，不僅符合新課標(biāo)對校本課程教學(xué)資源開發(fā)的要求，更體現(xiàn)教師對課程的把握和聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行有效教學(xué)的能力。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　2.1知識與能力：了解稀土元素及其化合物的性質(zhì)，能夠結(jié)合化學(xué)基礎(chǔ)知識分析解決一些相關(guān)實(shí)際問題。

　　2.2 過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)及小組討論法學(xué)習(xí)稀土元素及其化合物基本性質(zhì)的學(xué)習(xí)。通過稀土元素與Ca、Mg及其化合物性質(zhì)的類比加深對元素周期律的理解。

　　2.3 情感與價值觀：通過學(xué)習(xí)稀土元素突破解題心理局限，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科技知識振興民族的責(zé)任感。

　　３.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　稀土元素單質(zhì)、氧化物、氫氧化物、鹽的一般性質(zhì)。

　　4.教學(xué)方法

　　多媒體輔助、PPT課件、知識類比、實(shí)驗(yàn)探究、分組討論等