天津大學(xué)積極推進(jìn)新工科建設(shè)

　　天津大學(xué)積極推進(jìn)新工科建設(shè)

　　天津大學(xué)圍繞新工科建設(shè)“天大行動(dòng)六問”，問產(chǎn)業(yè)需求建專業(yè)、問技術(shù)發(fā)展改內(nèi)容、問學(xué)生志趣變方法、問學(xué)校主體推改革、問內(nèi)外資源創(chuàng)條件、問國(guó)際前沿立標(biāo)準(zhǔn)，積極布局施策，全方位推進(jìn)新工科建設(shè)。

　　推動(dòng)形成“返本開新”的新工科理念。以應(yīng)對(duì)變化、塑造未來(lái)為建設(shè)理念，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)同與共享為主要途徑，培養(yǎng)多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才。在“卓越工程師計(jì)劃”長(zhǎng)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上，成立新工科教育中心，統(tǒng)籌推動(dòng)新工科研究與實(shí)踐。本著“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念，制定包括心身素質(zhì)、品德素質(zhì)、能力、知識(shí)四維度28要素的“未來(lái)卓越工程人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”，著力培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、全球視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的卓越人才。

　　打造“因時(shí)而新”的新工科專業(yè)結(jié)構(gòu)。實(shí)施專業(yè)建設(shè)“雙十”工程，重點(diǎn)建設(shè)10個(gè)新興工科專業(yè)，改造升級(jí)10個(gè)傳統(tǒng)工科專業(yè)，帶動(dòng)全校專業(yè)重構(gòu)、內(nèi)容重塑、水平提升。堅(jiān)持增量?jī)?yōu)化，積極布局“新的工科專業(yè)”。面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，主動(dòng)布局未來(lái)戰(zhàn)略必爭(zhēng)領(lǐng)域人才培養(yǎng)，設(shè)置全國(guó)第一個(gè)智能醫(yī)學(xué)工程本科專業(yè)，籌劃設(shè)置智能科學(xué)與技術(shù)、智能制造工程等新專業(yè)，建立變革性化學(xué)與未來(lái)技術(shù)研究院、醫(yī)學(xué)工程與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究院、示范性微電子學(xué)院等，培養(yǎng)新興領(lǐng)域工程科技人才。堅(jiān)持存量調(diào)整，把握好“工科的新要求”。推動(dòng)傳統(tǒng)工科專業(yè)更新改造，以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術(shù)“升級(jí)”水利水電工程專業(yè)，著力培養(yǎng)學(xué)生智能設(shè)計(jì)、智能建造、智能操作能力。以“工程科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”為載體，打通機(jī)械、光學(xué)、信息、計(jì)算機(jī)等學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)兼具工程制造和科學(xué)發(fā)現(xiàn)能力的卓越工程人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。

　　構(gòu)建“融合創(chuàng)新”的工程教育新模式。推動(dòng)產(chǎn)教融合、共建共享、國(guó)際合作，實(shí)現(xiàn)育人要素深度融合的“化學(xué)反應(yīng)”。建立產(chǎn)教深度融合機(jī)制，與40余家企業(yè)開展合作，共建新工科實(shí)驗(yàn)班、師資培訓(xùn)基地、人工智能平臺(tái)。建設(shè)多主體共建共管學(xué)院，與天津市共建人工智能學(xué)院，服務(wù)“天津智港”建設(shè)。建立國(guó)際化培養(yǎng)機(jī)制，與法國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)高校通過共建國(guó)際工程師學(xué)院，聯(lián)合開設(shè)智能建筑、計(jì)算機(jī)、電子與通信工程專業(yè)，構(gòu)建了國(guó)際化工程人才培養(yǎng)模式。倡議成立新工科教育國(guó)際聯(lián)盟，共同迎接和面對(duì)新工業(yè)革命的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。

　　邁入“改革催新”的人才培養(yǎng)新階段。把新工科建設(shè)作為學(xué)校綜合改革的“催化劑”，自上而下、自下而上雙向發(fā)力，系統(tǒng)推進(jìn)大學(xué)組織模式、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)機(jī)制、教師評(píng)價(jià)激勵(lì)等方面的綜合改革，將新工科理念融入工程教育全過程，構(gòu)建“中國(guó)特色、世界一流、天大品格”的一流卓越人才培養(yǎng)體系，努力創(chuàng)造新工科教育的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，讓中國(guó)的新工科教育走向世界舞臺(tái)的中央。